第29頁共29頁陽光師訓心得體會陽光師訓心得體會。有幸參加這次陽光師，使我受到不小的觸動。教學是一門藝術，一個優秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學中，教師的一個眼神、一個肢體動作有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。授課教師的教學藝術不得不讓人嘆服，他們的教學策略不得不讓人大開眼界。耐心、等待、欣賞一個好的教師要有足夠的耐心。課堂教學中有時候需要耐心地引導，更需要教師耐心地等待……，也許這一次引導、這一次等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發出一個孩子發奮向上的學習熱情。他們講授的英語課注重讀，耐心地傾聽學生多樣地讀；他們講授的語文課也注重讀，耐心地傾聽多種方式的讀、有情感地讀。幾位教師精彩的課堂，無一不是耐心、等待、欣賞、表揚的綜合。歌謠、順口溜、游戲、表揚他們的課堂注重學生的活動，利用歌謠、順口溜、游戲吸引學生注意力，及時的表揚和評價貫穿于整個教學課堂，學生學習興趣高昂，效果很好。多媒體多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學生增強記憶。多媒體課件的精巧制作、合理播放，收到了的良好效果。精彩、觸動。精彩一詞是聽課教師們對授課專家的教學一致的評價，評價過后，感觸頗多。就我而言，看到的不僅是差距，更看到了一個在教學理論中漸漸成長的我，一個嶄新我。有所觸動，才有所進步。通過這次“陽光師訓”活動，我體會到了教學猶如藝術，是一條漫長而艱辛的道路，人們時常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺上一分鐘，臺下十年功”，這些易懂的話語卻蘊含著深化的道理。作為一名年青的鄉村教師，教書育人的道路還很長，我需要學習的地方、需要掌握的現代教育技術還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資、利用好現有的條件不斷學習，不斷進步。我雖然不能做的最好，但我可以做得更好?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選心得體會閱讀參加“陽光師訓”的心得體會進步小學英語課堂教學效果的策略渭南市“陽光師訓“活動今年十月巡回到我縣，全市十多個區縣的優秀教師來我縣講課、傳經送寶。在三天的培訓活動中，我有幸聆聽了西安碑林區英語教研員趙琪和學科帶頭人董文霞兩位專家就“怎樣設計有效的小學英語課堂教學活動”的專題報告和八位優秀教師的八節觀摩研討與示范課，感覺受益匪淺。兩位專家專家的報告使我明確了小學英語課堂教學活動必須表達“以人為本”的教學思想，以學生為主體，以活動為中心的教學理念。八位優秀教師觀摩研討或示范課獨具特色。蒲城堯山小學吳婷教師用形體做字母動作，形象生動，學生樂于參與。渭南市實驗小學蔣曉玲教師讓學生動手貼圖片，并讓學生自己檢查，發現問題，大大的發揮了學生主動學習的才能。渭南朝陽路學校伍紅娟教師的簡筆畫使板書增添了色彩，更顯示這位教師的多才多藝。韓城新城三中楊彥教師的網絡人物圖片，激發了學生的學習興趣。渭南北塘小學樊婭教師流利的口語教學，是在座教師贊不絕口。韓城新城區第五小學孫英俠教師利用網絡教學字母，明晰易懂，學生易于承受。富平實驗小學楊阿妮教師師生活動設計恰當，貼近生活。西安慶安小學強學良教師利用謎語導課自然，授課方式靈敏，擴展了學生的視野。通過說課、講課、評課等交流、研討活動，我就進步小學英語課堂教學的效果在以下幾個方面收獲頗豐：一、進步課堂教學組織才能以往的教學中，我過于重視師生的平等地位，沒有把握好尺度，沒有考慮到學習對象的年齡性格特征，課上課下過于放任，導致學生在上英語課時自由散漫，注意力不集中，很難組織教學，影響了學習效果。當我意識到問題的嚴重性之后，馬上想利用很多教師慣用的教學方式，一反常態：每當課上有學生不遵守紀律，注意力不集中時，我馬上板起臉孔，并大聲斥責他，但過一段時間，我意識到這一切似乎都是徒勞的，即便你扯破喉嚨也不一定有學生會理睬你，畢竟他們還太小，自我控制才能較差，也不太懂得察言觀色。因此要組織好課堂教學，讓他們注意力集中，讓他們在你的指導、控制下進展學習，還得靠教師本身，幾位教師的示范課，使我從中學到一些方法：1、在開始上課時，楊阿妮教師用親切的目光注視全體學生。這樣讓學生情緒安定，從而吸引學生的注意力，使學生愉快投入學習。2、上課期間，強學良教師巧妙的設置疑問，他在教授lesson9lookatthemap時，詳細介紹了幾個國家以及它們獨有的景物后，問學生whichcountrydoyouwanttogo?(你想去哪個國家？)why?(為什么？)學生們都紛紛舉手，有的說：iwanttovisitcanada,becauseithasniagarafalls.有的說：iwanttovisitaustralia,becauseithaskangaroos。。。。。這樣，既把課堂上學習的國家名稱和其相關事物掌握了，又使個別注意力不集中的學生，注意力立即轉移到課堂上來，使個別情緒低落的學生，有了學習興趣，進步了他們的學習積極性。3、我們如今大班集體授課，有時會出現紀律混亂，以致無法進展正常的課堂教學。怎么辦呢？當然是要把組織好課堂秩序擺在首位。孫英俠教師上課，開始用網絡聽音，但網絡中斷，她又改成用錄音聽，聲音太小，下面有的學生開始議論，她立馬關掉錄音機，用目光注視學生，等學生感到意外，又開始自己讀，讓學生聽，從而吸引了學生的注意力。他們組織課堂這些方法，使我懂得只有激發了學生學習英語的熱情，調動他們學習英語的積極性，才能使英語課從教師“盼他學”到“他要學”。二、進步課堂教學的有效性進步英語課堂教學的有效性，關鍵是要發揮學生的主體作用。在這方面，我過去只考慮自己在這節課是否準備充分，是否把要講的知識全都講到了，而無視了學生在課堂上的表現，沒有充分發揮他們的主動性，在這次培訓中，我學到一些教學策略：1、上課提出問題，由淺入深，首先讓學生考慮，不輕易給出正確答案，激發學生不斷補充，逐步完善，最后得出正確答案。比方：楊彥教師在講數字13到19時，先讓學生對于數字3到9進展學習，對這兩組數字進展觀察比較，有什么相似的地方，學生通過分析^p歸納出13到19是由3到9演變而來，后面都是teen(teen代表ten),只是3和5的演變有細微變化，這樣既講清了知識，又發揮了學生的主動性。2、施行鼓勵評價：留意觀察學生在學習過程中的點滴進步，及時給予學生評價和反響。在學生學習過程中，各示范教師都在用口頭評價：good!great!welldone!excellent!wonderful!youaresosmart!對于不愛發言的學生付出了更多的愛心和耐心，擅長發現他們心靈的閃光點，并及時進展了表揚和鼓勵。3、開展小組合作學習：蔣曉玲教師在教授動物單詞：pigmousebearbirdelephantmonkey時，課前讓學生六人(優、中、差)一組準備好這些動物頭飾。她通過出示圖片和詞卡，讓學生聽清教師的發音，然后教師領讀，學生跟讀，再檢查個別同學。在這個根底上，讓優等生、中等生跟著學生邊學huntlikeamouse,邊做動作，而讓后進生能聽懂理解，并跟著做就可以了。然后以小組為單位進展展示比賽，以發令的語音、語調準確，做動作整齊者為優勝組。受到教師的鼓勵和表揚，并獲得一朵大紅花。這樣，通過互幫，到達互助，既營造了和諧的學習環境，更讓他們強烈體會到小組合作學習的成功。4、合理運用肢體語言：伍紅娟教師在教授redisstop,greenisgo,yellowiswait句型時，利用模擬交警指揮交通的動作，教師讓學生一邊做動作，一邊說。這樣激發了學生濃重的學習興趣。三、進步學生的自學才能根底教育要著眼學生今后的開展，自學才能和良好的學習習慣尤為重要，這些教師都注意通過預習來培養學生的自學才能。1、設疑、激趣是指導自學的第一環節如樊婭教師講第二冊unitfour:howoldareyou?這課，預習提綱可以是這樣：1、你還記得1-10嗎？11-20你會讀幾個？2、你想知道同學的年齡，應該怎樣問呢？教師沒有教你，你會問答么？3、你去醫院看病，醫生會問你什么？你能用英語表達出來嗎？學生都有一股好勝、向上的心，為了證明他們自己“會”和“能”，他們大多數能主動地去自學、去理解新內容。這樣設計就使學生自覺復習1至10的根底上自學11至20。第二、三題提綱讓學生發揮想像力和思維，結合聽錄音b的預習，證明自己“能”，而且會使學生想起unittwo中的what’syourname?等句型，以舊帶新。把英語的學習與生活聯絡起來，激發自學興趣，從而更好地到達自學目的。2、設疑導學，發散思維，增強自學的主動性小學生在自學英語時，普遍都是聽錄音跟讀、知道單詞句子的意思就行了。存在以下誤區：首先，以為聽錄音會讀單詞、句子就行了，不擅長進展考慮；其次，沒有積極尋找新知識與舊知識的聯絡和共通點。再次，不明句意，死記硬背，雖然許多地方沒有真正領會，但又提不出什么問題，這就說明學生還不會自學英語。針對以上情況，伍紅娟教師設計了前置性作業，也就是預習提綱，目的是幫助學生在自學時能抓住主要內容，引導學生如何進展考慮問題，使學生明確，通過自學，要理解什么，弄清什么。這些前置性作業設計帶著一股挑戰的味道，使普遍有上進心、好勝的學生們勇于探究、敢于挑戰。而且這些設疑能輔助學生更好地去自學，喚起學生的發散性思維，增強自學的主動性。3、自備道具，以玩激學，促進自學的積極性把英語的學習與學生的生活相結合，讓學生在預習中準備好下一節課要用的玩具、實物、顏色、卡片、圖片、畫、掛圖等，激發學生對新內容的學習興趣。吳婷教師在教學colours前，叫學生自己準備好各種顏色的物品并先自學顏色。到上新課時，大多數學生拿了心愛的玩具、動物來，學生邊學邊玩心愛的玩具，又可利用新句型議論自己心愛的玩具、物品，學的開心又玩的開心?？傊?，從這次陽光試訓中，我學到了新的課程理念，從中學到了一些教學方法。深深感到了自己的缺乏。要把這次學到的理念和方法運用于的今后教學理論中，不斷的探究，為自己的教學打下堅實的根底。2023陽光師訓學習心得體會通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的打破和認識。同時也被迫對自己的心態和角色進展了調整原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤?，F將這次學____結如下：(1)通過學習我深化體會到新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比方，要求學生會略讀和閱讀，掌握搜集和處理信息的才能;將聽說才能整合為口語交際才能，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活理論嚴密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成，并將其作為了學習目的。(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，抑制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文才能。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮的語文教師，提升全體語文教師的業務修養。(3)教學中，我們應從師道尊嚴的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現火花。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進展交流，也可以通過表情、動作來實現交流。(4)在教學進程中，注重培養學生的創新精神?！墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫才能的整體開展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與理論活動的嚴密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養籌劃、組織、協調和施行的才能。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探究和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適宜自己的方法和策略學習。培訓真的是既太緊張太辛苦!在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領悟，真是聽君一席話，勝讀十年書。陽光師訓的學習心得體會范文通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的打破和認識。同時也“被迫”對自己的心態和角色進展了調整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既太緊張太辛苦!在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。陽光師訓的培訓活動心得體會這次有幸參加了“陽光師訓”培訓活動，盡管培訓時間倉促，但我還是利用這次難得的時機，一睹名校名師的風采，特別是興平南市中學周羅會教師的示范課叫人難忘！“陽光師訓”是施行“農村教師素質進步方案”中的一個重要的基層師資培訓工程，是貫徹中央農村義務教育政策，加強農村教師隊伍建立，表達教育公平，進步農村教師的一項重要措施?！瓣柟鈳熡枴钡奶攸c就是“面向農村；面向基層；送教下鄉；免費培訓”。這次培訓絕對是不虛此行，叫我受益匪淺！針對我校的物理教學工作，現將我的一點看法和大家做一交流：第一學校領導要改變觀念進步認識重視物理課。首先要認識到物理課已不是為了充課時而分給教師的一門閑課了，只要不出平安事故就一了百了。學校應該裝備專職的物理教師，配發統一的物理實驗器材，開展豐富多彩的物理興趣活動，制定合理的考核方案，再加上人性化的管理。充分調動教師的積極性，為學校的物理教學工作掃清障礙充當堅實的后盾！其次學校開展豐富多彩的物理教學活動是進步學校知名度的有效捷徑，更是打造“山區名校”必不可少的元素。有人曾經把學習好、思想好、身體不好的學生叫“廢品”，可見物理理論鍛煉是多么的重要！而初中物理教學工作始終引領著人的一生！好學校并不完全是靠統考成績評比來衡量；好口碑也不是吹出來的！只有扎實開展物理教學工作才能得到社會各界的認可！第二教師要認真搞好本職工作。一改往日物理課堂“一講到底”的工作思想，應該認真鉆研教材，積極籌劃施行豐富多彩的物理理論活動，努力拓展自己的視野，不做井底之蛙！讓枯燥無味的物理課鮮活起來！第三學校要為學生營造一個良好的物理學習氣氛?！敖煺叱?，近墨者黑”這個道理都明白，學校物理教學工作也同樣如此。學校要營造一個師生都“愛物理、學物理、用物理”的良好氣氛，讓學生時時刻刻都能感受到物理的魅力和物理理論的重要性?？傊?，要想搞好學校物理教學工作就要根據學校實情出發，切不可貪大求洋，盲目效仿，只有在扎扎實實開展各項工作的過程中不斷創新，才能實在搞好學校物理教學工作！陽光師訓培訓體會我很榮幸參加縣局組織這次為期三天的“陽光師訓”活動，本次活動讓我深深地體會到了教師的教學策略在課堂中的重要性。還有柏峰教師的理論講座，感覺很實用，讓人贊嘆不已。以下我就談談自己的感受。一、教學方式靈敏多樣能有效落實語文根底知識以前我聽過五、六年級的語文課，教師把字詞只是一點而過，而這次大不一樣。田曉教師在《二泉映月》第一課時的教學中，對字詞的處理，讓我很敬仰。她把生字放在語言環境中進展教學，還引導學生利用識字方法、學習工具來識記生字。這樣不僅學得輕松，還能讓學生深化記憶本課生字。如：“錫”字，她讓學生觀察生字，學生自己就能看出來，金字旁加上容易的易就是錫。“饒”字，她讓學生給這個字換部件，學生說出“澆”字換去三點水，加上食字旁就是饒。也有的說“繞”字換去絞絲旁，加上食字旁就是饒。學生的識字興趣愈來愈濃，到達本節課的教學目的。還有雷艷教師的《做一個最好的你》，她的字詞教學也不例外。她在詞語教學時，出示小黑板，讓學生用開火車的方式來認讀詞語。通過認讀，讓學生熟記詞語。在讀的過程中發現問題，及時糾正，真正做到了以學生為主體教師為主導的課堂教學，顯得課堂真實有效。二、教師的鼓勵性語言是給學生最好的鼓勵例如：武雅娟教師在教學作文時，在學生擬題目這一環節上，她就適時給予鼓勵。當看到學生擬了《錯誤，永別了》、《和錯誤說再見》這些題目，她就說：“看，你起的題目多好?。∽屓丝吹筋}目，都想看你的作文?！睂W生聽了之后，自然很快樂。還有在寫作文時，教師利用計時的方法讓學生寫作，第一名學生以十三分鐘的時間就完成了寫作任務，她便說道：“你真的很棒！好厲害！竟然在這么的短的時間內完成了寫作?！睂W生的臉上頓時露出了滿意的笑容，也給其他學生增強了信心。點評習作時，有位學生寫到了自己逃學的錯誤，為了逃學，不顧廁所里的味道，躲到廁所里。她便提到：“寫得多真實啊！這是我們平常遇到過的現象?！边@位學生充滿了自信，投入情感的讀完了自己的習作。總之，教師在課堂上適時的鼓勵，大大激發了學生的寫作興趣。看是一句平凡的話語，卻起到非凡的效果。三、具有吸引力的課前導語能激發學生學習興趣特級語文教師于漪說過：“在課堂教學中，要培養激發學生的興趣，首先應抓住導入課文的環節，一開課就要把學生牢牢的吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了根底。上課也是如此，第一錘就應敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！崩灼G教師的導課，就是如此。一上課，她就讓學生對自己說“我很棒”，再讓學生對同桌說“我真的很棒”，最后再對教師說“我真的很棒很棒”。三句話讓學生不由自主地對自己充滿了“自信”。至始至終學生都能帶著自信來學習課文，理解課文。這樣在教學課文最后一部分時讓學生很容易知道怎樣做才是最好的自己。柏峰教師的講座，更是讓我受益匪淺。他給我們指導語文課的教學思想、有效語文課堂教學的途徑與方法，讓語文課堂教學要回歸于文本，回歸于語言文字。濫用多媒體課件，只會移走學生的注意力，埋沒學生的思維，不提倡游離于課文內容以外的人文分析^p。他用詳細的案例指導語文課堂教學，讓我更加覺得語文課堂必需要抓住表現力的字、動詞、形容詞，這樣才能讓學生更好地理解、感悟。還有要注重語法的訓練，通過說句訓練，讓學生進一步理解掌握句式。參加“陽光師訓”活動后，我將把我的所學付諸于我的教學過程當中，從備課到上課，作業修改、教后反思，等等。通過培訓，我明白了，作為一名教育工作者要不斷的學習教育理論，教學方法，同時要努力進取，勇于探究，只有這樣，才能打造屬于自己個性化的課堂，讓自己在教學中得心應手。陽光教育心得體會陽光教育：陽光教育是一種光明的教育、溫暖的教育，它希望每個學生都能生活在溫暖的陽光里，人格獲得尊重，個性受到重視，成為身心安康、各具才能的人。包括建立美麗、和諧、活力的陽光學校，施行安康、和諧、樂觀、自主的陽光教育，培養安康、會學、自主的陽光人才?？茖W民主奮進的校園文化;和諧寬松的師生關系;樂觀進取的生活態度;自信獨立的人格素養。下面是整理的3篇關于關于陽光教育學習心得體會范文，!陽光教育心得體會通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的打破和認識。同時也被迫對自己的心態和角色進展了調整原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既太緊張太辛苦!在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領悟，真是聽君一席話，勝讀十年書。陽光教育學習心得一、對陽光教育的理解先有陽光教師，再有陽光學生，教師和學生都陽光，陽光學校水到渠成。首先，教師要做到有自信心、進取心和責任心。追求卓越的進取心，認真工作的責任心。其次，教師要有平和的心態，寬廣的知識面。精、專的知識根底，豁達的性格，平和的心態。再次，教師對待學生要有公平、公正的態度，要考慮到學生的全面開展、從多方面去關心、理解、鼓勵學生。只有陽光教師，才能培養出陽光學生，所以，培養陽光教師是打造陽光學校的關鍵。二、努力把自己修煉成陽光教師加強思想道德修養。從頌讀經典入手，博取大家之精華，修煉自己之內涵。努力成為內涵豐富、充滿活力的陽光教師。與時俱進、追求新知。努力掌握現代教育技術，改進教學方式，鍛煉過硬的教學根本功。利用網絡、書籍學習各方面知識，尤其是與教學相關的文章、書籍，深化領會其精神，應用于教學理論，做到活學活用。教師，陽光下最神圣的職業，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學生安康、幸福的成長?首先，教師應該是陽光的，應該有一種積極的心態，使內在道德品質的美妙與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統一，從而用自身去感染學生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名安康、盡責、快樂的人民教師。一、做學生喜歡的教師。親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位教師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時刻要求自己做一名學生喜歡的教師。平日和學生相處的時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待生、說話辦事公正、有耐心、不輕易發脾氣，尤其關注那些特殊的學生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，很多看過他的教師都說他像混血兒;他的家境相當富裕，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰明，承受才能非常快，學習成績也比較穩定。然而，他太過好動，不遵守上課紀律，經常欺負其他同學，朋友很少。經過理解，我才知道一切的根都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經常下半夜才回家。他經常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進入夢鄉。他常常對我說：教師，我很孤單，我時常會害怕，夢到沒有人要我。我在這個班上是最窮的孩子每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：你還有教師，教師會永遠在你身邊!平日里，我給予他最多的關注：經常寬容他的錯誤，從不厲聲訓斥;上課經常提問他，讓他在學習中找到自信;下課時讓同學們主動找他玩，讓他在朋友中找到撫慰：私下里我和學生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學會自律;放學后我屢次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強自立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關注和堅強生存的快樂如今的他，變得活潑開朗了。學習成績大幅度提升，積極參加學校班級的各項活動，能和班里的每一位同學和平相處，受到大家的肯定和喜歡?？吹剿倪M步，我很欣慰，同時也深化感受到陽光的魅力。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的嘲笑里有愛迪生。身為教師，我更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。二、做熱愛工作的教師熱愛工作的教師才能享受職業的幸福。教育教學中我可以全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創新，從中得到不斷的快樂和成就。我工作的根本原那么就是：不讓任何一個孩子落伍。今年我執教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學習很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學習的興趣和動力。接班后，我先是他家長獲得聯絡，爭取家長對孩子的更多關注;接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，理解他對學習的感受，指出他如今學習中存在的問題，和他一起制定了校內、家中的學習方案，并設立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關注，實在把方案落到實處。經過近兩個學期的艱辛奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優秀的標準。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當做樂趣;當我面對一再犯錯的孩子時，我可以做到心平氣和地和他交流;當我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風光，創造好風景。我心中的陽光就是一顆熱愛學生、熱愛工作的心。三、做知識豐富的教師在孩子們眼中，教師應當是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的百科全書。陶行知先生說：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。所以，平日工作之余勤于學習，充實自我就成了我的奮斗目的。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平知識上的淺薄和為人的急躁。隨時隨地要求自己勤學習、勤考慮，不斷進步自身的綜合素質，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養出愛好讀書學習的學生，成為一名知識豐富的陽光教師。四、獲得的成績1、20xx年11月，所帶班級被評為區優秀中隊;本人被評為區優秀中隊輔導員2、20xx年4月，所帶班級被評為區三好班級。陽光是萬物生長的能量泉，心靈的成長也需要陽光。烏申斯基說過：教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態;面對教學，我有陽光般積極的熱情;面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我有陽光般溫暖的態度;面對開展，我有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學生陽光，給大家陽光，我會一直做一名陽光教師，感受教育的幸福。陽光教師心得體會懷揣著對教師職業的崇敬與對學生的熱愛，我走上了神圣的講臺，從事著太陽底下最崇高的職業。忽喜忽悲的日子，都和學生有著千絲萬縷的聯絡。假設你遠遠地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活潑而井然有序，或許是因為一個同學提出了一個意想不到的方法，或許是因為學生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套。假設你發現我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學生上課的一句話，一個動作，一個不經意間表現出的不友好。一個努力適應做好教師的我，也和學生們一樣爭強好勝，也和學生們一樣期待著努力之后的認可。當他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認輸的人，卻在學習做好一個教師，帶好一班學生的時候深深地體驗著挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。還要考慮學生是否配合，學生喜歡你嗎?學生喜歡這門學科嗎?學生想聽什么?怎么樣設計課堂才更吸引學生呢?憂郁的心情，像秋后陰冷的細雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體安康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌?？粗煜さ尼t生，吃著難咽的藥片，覺得他們應該與我的人生無關。我應該是安康的，不是嗎?我應該是陽光一樣歡笑著的，不是嗎?茫然地遙望遠方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，撫慰了我只身在外的孤寂。我細細咀嚼著母親教誨：多學習，進步自己，對你的學生負責。愛是對愛最好的饋贈。愛，那是多么高的檻啊，令我仰望。但，有人說，心一處，永不敗。我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠不肯服輸的自己。翻動以前的日記，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚!在數學組這個甜蜜的大家庭的關心下，我漸漸地探究著，走近我的學生，走近亮堂溫意的陽光。高中的學生，是成熟與幼稚的特殊結合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個教師，就喜歡上這門學科，有時也會因為不喜歡一個教師，而把一門學科學得很差。教師的個人魅力對于他們還是有著不可無視的影響的。所以當一個學生告訴我，從不喜歡數學的他開始喜歡上數學，僅僅是因為喜歡聽我講課時，你知道，我有多快樂嗎?所以當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?看著他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經的我，內心里掙扎，卻默默承受著三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經的自己。決定做一個陽光型的教師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單師德演講稿_愛我所愛終不懊悔記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當一名教師。大學畢業后，懷揣著沖動與熱情，我來到了開封教育學院。來到了這里以后，我的愿望從當一名教師變成了當一名優秀的教師。這兩年來也一直為之探究努力著。什么樣的教師才是優秀的教師呢?有人會說，優秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，安康的體魄。但大多數人認為，要當一名優秀教師，首先要有師德，沒有師德的教師，決不是好教師，學生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程