三年級音樂學科教學方案三年級音樂學科方面的教學方案制定對于促進音樂教學的開展有著重要的引導性。下面就隨一起去閱讀三年級音樂學科教學方案，相信能帶給大家幫助。三年級學生經過兩年的音樂學習和實踐，已經掌握了一些最根本的音樂根底知識，例如：他們已經認識了音的上下、長短、強弱，學習了很多內容安康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。本學期中，還要進一步系統的學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解。本教材力求將“以音樂審美為核心”的根本理念貫穿于音樂教學的全過程，努力發揮音樂教育在提高人的整體素質正所特有的審美功能，做到將“根底知識和根本技能”的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養學生美好的情操，提高學生的餓審美能力。音樂是沒有標準答案的藝術。它“非語義性、多解性和不確定性”的美學特征給人留出的想象、思考、體驗、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養學生的創造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強調了“以學生開展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性開展。1、 在音樂教學中表達以人為本，以學生開展為中心的教學理念。2、 在唱、動、認、聽的學習過程中，注重實踐能力的培養，合作與共處，創新精神的培養。1、 會用優美、歡快的情緒演唱歌曲《每當我走過老師窗前》、老師的目光》、〈〈秋天來到了〉〉。2、初步了解少數民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，編故事，編舞蹈，開展想象力。唱準音高及音的長短。3、通過演唱表達好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學畫圖形譜，會編新歌詞。4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中表達。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，會做音樂情境表演。6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。7、初步學習二聲部合唱。1-3周第一單元森林之歌4-6周第二單元黃葛樹下7-9周第三單元乘著歌聲的翅膀10-12周第四單元豐收樂13-16周第五單元啊老師17-19周第六周大海的歌20-22周復習從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為提高民族素質奠定根底，寓思想政治教育于學科教學中。處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視根底知識和根本內容。本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各異，能充分調動學生學習積極性。使學生在聽、唱、跳、畫、玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創作。三年級學生男生多于女生，通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質已逐漸提高，對音樂也有了一定的認知和了解，對音樂產生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿夢想。也掌握了一定的音樂根底知識和根本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進展模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反響。2、知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步區分節拍的不同，能夠聽辨旋律的上下、快慢、強弱。4、能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱，輪唱。5、能主動參與綜合性藝術表演活動；在有情節的音樂表演活動中擔任一個角色；能對自己、他人的表演進展簡單的評論。6、能即興編創同歌曲情緒一致的律動或舞蹈；能以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音源故事、音樂游戲并參與表演。學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平，要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點，寓教于樂，采用多種教學形式進展教學。注意音樂教學各領域之間的有機聯系2、在唱、動、認、聽、奏的學習過程中，注重實踐能力的培養，合作與共處，創新精神的培養。3、在音樂教學中表達以人為本，以學生