中央廣播電視大學２０23-20２3學年度第二學期“開放本科”期末考試心理學試題一、單項選擇題(每個3分,共3０分,請將對的答案的字母序號填入括號中）.1．知覺的特性不涉及()。Ａ．整體性Ｂ．選擇性C.恒常性D.間接性2．以下不屬于睡眠失常的是（）。Ａ．日間嗜睡B.白日夢C．突發性睡眠D．睡眠窒息3．美國心理學家奧蘇伯爾依據學習材料與學習者的原有知識的關系,把學習分為()Ａ．接受學習和發現學習Ｂ.意義學習和機械學習C．發現學習和機械學習D.意義學習和接受學習４．老虎鉗可以當作錘子用，縫制衣服的棉線可以裁紙,這克服了(）的限制。A．對問題的認知方式B.功能固著C.知識經驗D．思維定勢５.憂者見之則憂,喜者見之則喜，這是受一個人的()的影響所致。Ａ．激情B.心境C.熱情D.應激６．“人芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不覺其臭”，說的是(）。A．感覺適應B.明適應C．暗適應D.感覺調整７．下面關于生理性動機說法錯誤的是（)。A.生理性動機除了受生理因素影響,還受心理因素影響B．母性動機也是一種生理性動機C.古代被閹割的太監，體內基本沒有性激素,所以就不再有性動機D.厭食癥患者逼迫自己減少進食或者不進食8.心理旋轉實驗中被試在大腦中進行圖像旋轉，體現了表象的()特點。A．直觀性B.穩定性C．概括性D.可操作性9.個體所偏愛使用的信息加工方式稱為(）。A．認知風格Ｂ.認知類型C.認知過程D．認知活動10．以嬰兒理解客體恒常性為重要特性的認知發展階段是(）。A．前運算階段B.具體運算階段C．感覺運算階段Ｄ.開式運算階段二、名詞解釋(每小題5分.共20分)1１．注意的廣度12.依戀13.情境智力14.主我與客我三、簡答題(每小題10分,共30分．從以下4個題中任選３個完畢）1５．舉例說明心理學的功能。1６．簡要說明情緒的功能。17．,簡述馬斯洛需要層次理論的重要觀點。18．簡述群體極化產生的因素。ｒ為。四、論述題(20分)19．結合生活中的實例,說明如何運用經典性條件反射和操作性條件反射的原理塑造行試卷代號:1293中央廣播電視大學20２3-202３學年度第二學期“開放本科”期末考試心理學試題答案及評分標準(供參考）2０２3年7月一、單項選擇題(每個3分，30分。請將對的答案的字母序號填入括號中）1．D2.B３.B4．Ｂ５.B6．A7．C8．Ｄ9．A１0.C二、名詞解釋(每小題5分,共20分）11．注意的廣度也稱注意的范圍，它是指同一時間內能清楚地把握對象的數量。１２.嬰兒與父母或其重要看護人之間建立起緊密的情感聯系，這種強烈的、持久的社會一情感關系稱為依戀。13.在平常生活中,智力表現為有目的地適應環境、塑造環境和選擇新環境的能力,這些能力統稱作情境智力。１４.美國心理學家詹姆斯認為，自我由主我和客我兩部分組成。主我是對自己身心活動的覺察和體驗者，客我被主我覺察和體驗的對象。三、筒答題（每小題1０分,共30分，從以下4個題中任選３個完畢）15.舉例說明心理學的功能。根據例子分別闡述心理學的功能(1)結識內外世界；(2)調控行為,(3）預測未來;(４)改善和提高生活質量。（結合實例每說明一個功能恰當，給2.5分)16.簡要說明情緒的功能。情緒對于人類的生存與發展具有重要作用,其功能重要表現在四個方面：(1)適應功能（1分）。情緒是進行社會適應的一種重要手段，人們根據別人的情緒采用適當的行為，進行社會交往(1.５分）。（2)動機功能（1分)。情緒與動機的關系十分密切,重要體現在兩個方面。一方面,情緒可以激發和引導行為。另一方面，情緒可以直接反映個體內在動機的強度與方向，所以,情緒也被視為動機的指標(1.5分）。(3）調控功能(1分）。情緒對于人們的認知過程既有積極作用，也有悲觀作用。大量研究表白:快樂的情緒會使人更有效率地學習和解決問題,也能激發出更富有發明力的想法。悲觀情緒，如恐驚、悲哀、憤怒等會通過縮小認知范圍，干擾或克制認知功能（1.5分)。(4）信號功能（１分)。在社會交往中，人們的心理可以通過表情表現。表情是情緒的外部表現,具有信號傳遞作用,屬于一種非言語性交際方式。人們可以憑借一定的表情來傳遞情緒信息和思想愿望。（1.5分）17.簡述馬斯洛需要層次理論的重要觀點。美國心理學家馬斯洛提出了“需要層次理論”，馬斯洛需要層次理論認為,人的需要可以提成5個層次：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。上述五種需要，以層次形式依次從低檔到高級排列,可表達成金字塔形（5分);一般來說，當低檔需要未得到滿足時,這些需要便成為支配個體的主導型動機,只有當某低層次的需要相對滿足之后,其上一級需要才干轉為強勢需要。但這種需求層次的等級順序也不是絕對的,有時人也會在低檔需要尚未滿足前,去尋求高級需要(５分）。1８.簡述群體極化產生的因素。群體級化產生的因素有：(1）責任分散是群體極化的一個重要因素（2．5分）。(2)社會比較。人們希望別人能對自己做積極的評價，所以會采用更為極端的方式以與別人或社會的規定相一致,最終也導致了團隊的決策趨于極端（2.5分)。(３)說明性辯論。人們從別人那兒獲得論點和信息，假如多數人支持這些論點，個體也會傾向于支持它;并且更多支持而不是反對的論點會出現,從而使得這種觀點變得極端（2．５分）。（4)文化價值觀。傾向于對冒險性或者保守有較高的評價,群體的決策也許會受這樣的文化價值觀影響(2.5分）。四、論述題(２0分)１9．結合生活中的實例，說明如何運用經典性條件反射和操作性條件反射的原理塑造行為。俄國生理學家巴甫咯夫最早用精確的實驗(狗分泌唾液)對條件反射做了研究。將原本不誘發反映的中性刺激（鈴聲)與一個能誘發反映的刺激(吃到食物)進行一次或多次的匹配,致使中性刺激最終能誘發同類反映(唾液分泌）的過程。在經典性條件反射的形成過程中，無條件刺激是無須學習,第一次呈現就能誘發反映的刺激,如食物。本來的無關刺激在一定條件下引起相應的反映時,就成為條件刺激，如鈴聲。（5分）在生活中有很多經典條件反射的例子。例如：廣告商運用經典條件反射使人們對他們的產品充滿“激情”，它們就是將自己的產品(條件刺激)在廣告中與某些引起人們喜好的事物——美女或嬰兒(無條件刺激）之間相聯結。(5分,或者舉其他實例，闡述恰當，也給５分）美國心理學家斯金納通過“斯金納箱”來研究動物（如白鼠與鴿子)的學習,提出了操作條件反射學說。箱內裝上一操縱桿,操縱桿與另一提供食丸的裝置連接，只要杠桿一被壓動,食丸便滾進食盤。在實驗中,動物無意中碰到了杠桿,得到了食物，食物就是正強化物,強化了壓桿的動作,反復幾次，動物學會了按壓杠桿與得到食物之間的聯結,按壓杠桿變成了取得食物的手段，這就形成了操作性條件反射,簡言之,操作性條件反射通過強化增長所希望的行為出現頻率。(5分)學習就是操縱桿(S)與壓桿反映（R）之間形成固定的聯系的過程，這一過程中最關鍵的是強化。強化可以使反映行為出現的概率增長。操作性條件反射被用于程序教學與機器教學當中，提倡教學要一步一步起，每一步都給與適當的強化,促進學習。同時，人的行為是可以隨意塑造的，操作性條件反射在臨床心理學和行為矯正等方面得到了很好的實踐。(5分,或者舉其他實例,闡述恰當,也給５分）

中央廣播電視大學2０23-２02３學年度第一學期“開放本科’’期末考試心理學試題一、單項選擇題(每個3分，共30分,請將對的答案的字母序號填入括號中）１.某種感覺的韋伯分數越小，說明該感覺越（)。A．遲鈍B.敏銳C．正常D.低常2.聽到悅耳的歌聲,這時人們的心理活動重要是（）。A．思維Ｂ.感覺C.知覺D．想像３．先前學習的內容對后續學習內容所產生的干擾作用叫(）。A.前攝克制B.倒攝克制C．超限克制Ｄ．側克制４.心理旋轉實驗中被試在大腦中進行圖像旋轉，體現了表象的()特點。A．直觀性Ｂ．穩定性C.概括性D．可操作性5.以下不屬于誘導依從策略的是（)。A．登門檻效應B.留面子效應Ｃ．引誘法D.示范法6.馮特創建的心理學派是()。Ａ.構造心理學B.機能心理學Ｃ．格式塔心理學D.行為主義心理學7.主張情緒是對機體變化的知覺的情緒理論是(）。A．詹姆斯一蘭格理論Ｂ.坎農一巴德理論C．沙赫特一辛格理論D．斯騰伯格理論8．世界上第一個標準化的智力量表是(）。Ａ．斯坦福一比奈智力量表B.比奈一西蒙智力量表Ｃ．韋克斯勒智力量表D.瑞文推理測驗9.“活潑好動、行動靈敏”是人的（)特性的表現。A.氣質B.能力C.性格Ｄ．愛好10.“印刻”的概念是由奧地利的（）提出的。A．勞倫茲Ｂ．皮亞杰Ｃ．艾里克森D．柯爾伯格二、名詞解釋（每小題5分,共2０分)１1．韋伯定律12．聚合思維13.復合情緒14.刻板印象三、簡答題（每小題１0分,共3０分，從以下4個題中任選3個完畢)1５.簡述意識的含義并列舉意識的幾種不同狀態。16.遺忘的影響因素有哪些７17.使用智力測驗時應注意哪些問題?18.簡述人格的自我調控系統的成分及其作用。四、論述題（20分）19.試述重要的工作動機理論,并結合實際談談如何運用工作動機理論激勵員工的工作動機。試卷代號:１２93中央廣播電視大學2023-２023學年度第一學期“開放本科”期末考試心理學試題答案及評分標準(供參考）202３年1月一、單項選擇題（每個３分,共３0分．請將對的答案的字母序號填入括號中)1.B２．C３．A4.D5.Ｄ６.A7.A8.B9．A10.A二、名詞解釋(每小題5分，共２0分)11．韋伯定律由德國生理學家韋伯發現,概括成一個公式:K-△I/I，即差別感覺閾限與原刺激量之間近似為恒定的正比關系。12.聚合思維是指把問題的各種信息聚合起來,朝一個方向,在一定范圍，有條理地得出一個對的答案或最佳的解決方案的思維活動。13.復合情緒是在基本情緒的基礎上,通過自我的認知評價所產生的。重要的復合情緒有愛、焦急、敵意和自我意識情緒。14.刻板印象就是對某一社會群體的一個概括，認為這個群體中的人都具有某些相同的特性，無視成員之間實際存在的差異。三、簡答題(每小題１0分，共３0分,從以下4個題中任選3個完畢)1５.簡述意識的含義并列舉意識的幾種不同狀態。從心理內容上講，意識就是指個體所擁有的對現實生活的知覺體驗，其中既涉及可以用言語表達出來的，也涉及難以用言語表述清楚,但是卻是可以讓人親身體會到的。(3分）一般來說,可以從以下幾個角度理解意識的概念：第一，意識是一種覺知(1分）。第二，意識是一種高級的心理機能(1分)。第三，意識是一種心理狀態（１分）。意識的不同狀態有：睡眠(1分)、夢（1分）、催眠(１分）和白日夢(1分）。1５５416．遺忘的影響因素有哪些?遺忘的進程不僅受時間因素的影響,尚有其他的影響因素：(1)材料的性質與數量。一般來說，人們對純熟的動作和形象材料遺忘得較慢，并且故意義的材料比無意義的遺忘得慢。在學習限度相同的情況下,識記的材料越多,忘得越快,材料越少，遺忘越慢。（2.５分)(2)學習的限度。實驗證明,低度學習容易遺忘，適度的過度學習可以鞏固記憶效果,但是大量的過度學習，會導致時間和精力的浪費。一般來說,學習限度達120％效果最佳。(2．5分)(3)記憶材料的位置。有研究表白,最后呈現的項目最先回憶起來且遺忘的少，另一方面是開始呈現的項目，回憶效果最差的是中間部分的項目。所以，在記憶一份學習材料時，對學習材料的中間內容要重點加強，前后學習材料是相對容易記憶的部分。(2.5分)(4)記憶者的態度。記憶者對識記材料的需要、愛好等,對遺忘有一定的影響。大家也許會有這樣的經歷，該記住沒記住,不該記住反倒記住的現象。一般來說，對于自己不重要、不感愛好,或是不需要的信息，人們容易遺忘。(2.5分)17.使用智力測驗時應注意哪些問題?(1)智力是動態過程,不能貼標簽(２.5分)；(2)智力有多種成分，人的能力是多方面的,只給出單一智商值結果的測驗也許不太恰當(２．5分)；（3）注意智力測驗的文化合用性(２.5分）；(4)多因素影響智力測驗結果,如健康、環境氛圍等（２.５分)。1８．簡述人格的自我調控系統的成分及其作用。自我調控系統是人格中的內控系統,它分為自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統（3分）。其作用是對人格的各種成分進行調控,保證人格的完整、統一與和諧（2分）。自我認知是對自己的洞察與理解,涉及自我觀測、自我評價。假如不能對的結識自己，會出現諸多問題。自我體驗是隨著自我結識所產生的內心體驗，是自我意識在情緒上的表現。當一個人對自己有積極評價時,就會產生自尊;當一個人對自己有悲觀評價時，就會自卑或內疚。自我控制是對自己行為的調節。它涉及自我監控、自我激勵。（5分）四、論述題(２０分）