原凌燕《單相橋式全波整流電路》手機參與教學科技改變課堂Chp1教材分析Chp2教學策略Chp3教學過程Chp4教學反思目錄頁

CONTENTSPAGE說課過程說教材說學情說教學過程說教學反思說板書設計說學法說教法橋式整流電路Chapter.1說教材過渡頁

TRANSITIONPAGE1教材的選用與處理高等教育出版社第1章二極管及其應用

1.1二極管

1.2

二極管整流及濾波電路

技能實訓單相整流濾波電路的安裝與調試

第2章三極管及放大電路基礎……

第4章直流穩壓電源

4.1直流穩壓電源的組成

4.2三端集成穩壓器電路

技能實訓用三端集成穩壓器制作多功能直流穩壓電源；張金華主編1教材的選用與處理高等教育出版社第1章二極管及其應用

1.1二極管

4.1

直流穩壓電源的組成1.2

二極管整流及濾波電路

4.2三端集成穩壓器電路技能實訓制作直流穩壓電源

第2章三極管及放大電路基礎……

張金華主編2在課程中的地位和作用承上啟下已學未學將學鋪墊基礎二極管半波整流橋式全波整流濾波和穩壓電路3教學目標知識目標了解橋式全波整流電路的結構、作用；理解橋式全波整流電路工作原理；掌握單相全波整流電路輸出電壓的波形及計算能力目標培養學生的觀察能力和總結歸納的能力；能從實際電路圖中識讀電路；通過估算，會合理選用整流電路元件；會分析解決簡單故障。情感目標培養學生注重安全、節能環保意識；滲透團隊精神及研究探索意識；使學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后自主學習打下基礎以就業為導向以學生為本位4教學重點和難點重點電路的工作原理；電路輸出電壓波形的計算。難點單相橋式全波整流電路常見故障分析。關鍵將所學的知識點應用到實際問題中，能分析和解決簡單故障。5教學環境及資源Chapter.1說學情過渡頁

TRANSITIONPAGE1說學情專業知識不扎實理論聯系實際能力差協作溝通和表達能力差說學情中職學生有較強的自我表現意識和參與精神，對與生活實際相關的知識很有興趣。他們從小在網絡環境下成長，隨著“互聯網+”時代的快速到來，他們更依賴網絡。但目前大多數學校都禁止學生帶手機進課堂，為什么我們不能“改堵為疏”，充分利用手機實現信息化教學全覆蓋呢？Chapter.2說教法過渡頁

TRANSITIONPAGE教學體系“教無定法，貴在得法”。采用結合“藍墨云班課”的多種教學方法支持下的問題教學法。整體由“課堂板書+多媒體課件+合作討論+頭腦風暴”的教學體系構成。利于課堂總結互相取長補短領會思路結構掌握重點難點保持知識記憶促進身心發展課堂板書多媒體課件合作討論頭腦風暴情境高效直觀優化教學結構培養觀察能力加深理解記憶形成正確概念激發學習興趣改善課堂氛圍發揮學生潛能促進交往能力培養創新意識加強團隊精神發展多元智能手機參與教學科技改變課堂強化信息刺激促進思維擴散及時補充完善誘發創造設想Chp2說教法Chapter.2說學法過渡頁

TRANSITIONPAGE學習方法帶著問題去聽課，有利于集中注意力，目的明確。營造生生互動、師生互動的合作情境，引導學生積極思考，培養團隊協作能力讓學生在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。學生帶著問題進行觀察，能啟發思維、擴大感性認識、養成觀察習慣，形成觀察的靈敏性問題學習法合作討論法反思學習法觀察法“授之以魚”不如“授之以漁”，本課題教給學生沿著“發現問題──探究問題——解決問題──深化問題”的主線，結合多種方法學會思考、自主探究、仔細觀察、及時討論，培養學生團隊協作的精神。Chp2說學法Chapter.3說教學過程過渡頁

TRANSITIONPAGEChp3說教學過程手機簽到組織教學（2分鐘）提出問題引入課題（5分鐘）探究問題講授新課（30分鐘）解決問題課堂小結（3分鐘）深化問題合作討論（25分鐘）練習指導布置作業（15分鐘）課前準備（不占用上課時間）手機簽到、組織教學（2分鐘）組織教學按時簽到手勢簽到節約時間手機簽到提出問題、引入課題（5分鐘）師生共同觀看提出問題、引入課題（5分鐘）實物展示聯系生活，引發學生學習興趣。設計意圖提出問題、引入課題（5分鐘）直流穩壓電源

帶領學生對應PPT回顧直流穩壓電源的構成及各部分作用，及時肯定學生的積極表現，觸動其他學生積極參與。設計意圖提出問題、引入課題（5分鐘）單相半波整流引導學生一起復習單相半波整流電路的結構及輸出波形，分析電路存在的缺陷，提出問題，承上啟下，激發學生學習興趣和探究欲望。設計意圖a）電路圖b)波形圖u1u2u2展開探究、講授新課（30分鐘）【橋式整流電路的組成】

介紹常見的單相橋式整流電路，與《電工基礎》中的電橋電路相比較，為識讀實際電路打下基礎。然后以上圖為例展開本節課的精講環節。設計意圖u2u1展開探究、講授新課（30分鐘）【橋式整流電路的工作原理】“問題引領、逐步深入”：教師講述正半周,然后“角色互換”，由學生完成負半周的工作原理講述，在教師多個問題的引領下，使學生從消極的聽講者轉變為主動的探索者和思考者。設計意圖VD3RLVD4VD2VD1u1u2+uoioRLVD4VD3VD2VD1u2u1輸入正半周輸入負半周+uo波形分析VD2.4VD1.3u0VD2.4VD1.3展開探究、講授新課（30分鐘）【橋式整流電路參數估算】突出重點，通過板書再現工作波形，得出電路參數估算公式。特別結合工程實際指出二極管如選擇不當的后果，培養學生比較分析能力和注重安全、環保節約的意識。設計意圖tOtOtOtO23232233uOu2uDio直流輸出電壓平均值負載電流平均值二極管最大整流電流二極管最高反向工作電壓選管依據二極管最大整流電流二極管最高反向工作電壓展開探究、講授新課（30分鐘）【橋式整流電路的組成】利用手機充電器拆分圖片，請學生找出實際橋式全波整流電路。聯系實際，學以致用。設計意圖解決問題、課堂小結（3分鐘）教師結合板書，總結本課題的重點及難點，學生在教師帶領下參與總結，使知識系統化。課堂總結與學習目標及提出問題相對應，達到解決問題的目的。設計意圖總結單相橋式全波整流電路一、電路組成二、工作原理三、參數計算1、輸出電壓平均值2、負載電流公式3、二極管最大整流電流4、二極管最高反向工作電壓四、總結

選管依據導通管串聯截止管并聯深化問題、合作討論（25分鐘）結合即將進行的實訓內容——制作直流穩壓電源，提出討論題目，讓學生分組討論，各討論小組通過藍墨云班課“頭腦風暴”活動，利用手機將討論結果及時、多次反復上傳給教師。討論過程中，教師根據各組的討論結果進行同步點評，指出不足，提出建議，擇優點贊，激發學生內能，提出更完美的結論。分組合作更有利滲透團隊精神。設計意圖單相橋式整流電路出現下列情況，電路能不能正常工作？Ａ某一只二極管反接Ｂ某一只二極管虛焊Ｃ某一只二極管擊穿深化問題、合作討論（25分鐘）老師的肯定和點贊會增加學生的信心，提高學生的學習興趣！練習指導、布置作業（15分鐘）Chapter.3說板書設計過渡頁

TRANSITIONPAGE1說板書設計單相橋式全波整流電路一、電路組成二、工作原理

三、參數計算1、輸出電壓平均值2、負載電流公式3、二極管最大整流電流4、二極管最高反向工作電壓四、總結五、討論

如果橋式整流電路中二極管VD2出現下列問題（1）反接（2）虛焊（3）擊穿電路將會產生什么結果？六、作業

tOtOtOtO232323uOu2uDio導通管串聯截止管并聯選管依據u2u1Chp3Chapter.4說教學反思過渡頁

TRANSITIONPAGE1說教學反思教學反思本課題亮點在于：結合新型信息化教學手段——“藍墨云班課”，實現課前預習、課上學習、課后拓展信息化全面覆蓋，通過經驗值大比拼