第8頁共8頁送教下鄉語文公開課學習心得作文公開課聽課心得體會篇一：前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節語文公開課。教師事先跟我們做了個心理準備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有教師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多教師面前出洋相，我們先已經預習了這篇課文，希望到時候能答復的到位些。那時，預備鈴一響，我們陸續回到自己位置上，只見后面已經坐滿了教師，他們臉上帶著嚴肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張。回到位置我們便都坐的端端正正，那時的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。似乎是過了很長的時間教師才進來上課的，跟隨教師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當中她是一位嚴厲的教師，所以那時的氣氛變的更加的緊張了。教師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認識的生詞或生字先來認識一下，隨隨即又讓我們朗讀課文的第一小節，然后再讓考慮教師提出的問題，可當教師讓我們舉手答復時，教室里沒人敢舉手，平時活潑的同學在這個時候也比較害羞了，教師用期待的眼神望著我們，在教師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的為難。哎，可見那節公開課是多么令人膽戰心驚吶!作文公開課聽課心得體會篇二：開學初，我和語文教研組長徐教師商量著本學期教研方案，最終決定把語文教研工作重點放在常規“作文教學”上。為此，制定了語文組作文教研工作方案。方案雖有了，但能否有始有終地落實下去，很難!方案不如變化，先前學校里有許多的工作方案只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應付檢查的形式。雖然，我和組長挖空心思制定了方案，但能否按方案開展好活動，我倆心里都沒底。對于常規教研，很難說語文組有多少人感興趣，真正可以認真學習、用心鉆研、積極反思的教師太少了。所以，語文教研(學校無論哪科的教研工作)，都需要有個耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責無旁貸，能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節作文公開課，課型是“指導課”，作文的題目是“難忘的幫助”。語文組的教師聽了課，并組織聽課教師用一節課來評課，討論這堂課的優劣，探究新課標下作文指導課的類型特點。評課的時候，我提出所有的聽課教師必須參加，有課的調課。大家給我面子，積極響應，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學校語文教研活動中少有的，以往聽課仿佛應個差事，聽了算了，很難有這么齊全的討論。看來今天以教導主任的身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作。評課前，我建議，今后所有教師的公開課完畢后，全體聽課教師都必須像今天一樣集中認真評課，形成良好的習慣。大家覺得這規定有意義，表示理解。大家評課討論的同時，我也積極反思“課堂作文教學”。可能是以前作文教學長期滯后后語文教學改革的開展，大家對作文課堂教學的認識仍很粗淺，評課時，多數教師仍停留在課堂細節的成敗討論上，無視從宏觀理念上總結經歷，集中討論讓每位教師受到啟示。以下是我的“課堂教學設計”和教學后記。送教下鄉培訓心得本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。xx____師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞WhyWhoWhenWhatHow講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創編方法方便教學。馬教師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期方案每個班級學生至四少首英文歌曲。xx____師講課沉穩，講解的內容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內容常用語，詞匯教學根本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。xx____師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進展了詳細闡述。并對上課的十大步進展理解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業。還給我們推薦了四本很好的書。xx____師講課幽默幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦比照學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬教師講的內容不是很多卻發人深省。通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課假設有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育確實是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。作文公開課聽課心得體會范文作文公開課聽課心得體會篇一：前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節語文公開課。教師事先跟我們做了個心理準備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有教師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多教師面前出洋相，我們先已經預習了這篇課文，希望到時候能答復的到位些。那時，預備鈴一響，我們陸續回到自己位置上，只見后面已經坐滿了教師，他們臉上帶著嚴肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張。回到位置我們便都坐的端端正正，那時的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。似乎是過了很長的時間教師才進來上課的，跟隨教師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當中她是一位嚴厲的教師，所以那時的氣氛變的更加的緊張了。教師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認識的生詞或生字先來認識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節，然后再讓考慮教師提出的問題，可當教師讓我們舉手答復時，教室里沒人敢舉手，平時活潑的同學在這個時候也比較害羞了，教師用期待的眼神望著我們，在教師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的為難。哎，可見那節公開課是多么令人膽戰心驚吶!作文公開課聽課心得體會篇二：開學初，我和語文教研組長徐教師商量著本學期教研方案，最終決定把語文教研工作重點放在常規“作文教學”上。為此，制定了語文組作文教研工作方案。方案雖有了，但能否有始有終地落實下去，很難!方案不如變化，先前學校里有許多的工作方案只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應付檢查的形式。雖然，我和組長挖空心思制定了方案，但能否按方案開展好活動，我倆心里都沒底。對于常規教研，很難說語文組有多少人感興趣，真正可以認真學習、用心鉆研、積極反思的教師太少了。所以，語文教研(學校無論哪科的教研工作)，都需要有個耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責無旁貸，能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節作文公開課，課型是“指導課”，作文的題目是“難忘的幫助”。語文組的教師聽了課，并組織聽課教師用一節課來評課，討論這堂課的優劣，探究新課標下作文指導課的類型特點。評課的時候，我提出所有的聽課教師必須參加，有課的調課。大家給我面子，積極響應，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學校語文教研活動中少有的，以往聽課仿佛應個差事，聽了算了，很難有這么齊全的討論。看來今天以教導主任的身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作。評課前，我建議，今后所有教師的公開課完畢后，全體聽課教