第2023年幼兒園學前班數學教案格式2023年幼兒園學前班數學教案格式

學習加法可以根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。以下是小編整理的幼兒園學前班數學教案，可以提供給大家進行參考和借鑒。

幼兒園學前班數學教案范文一:《10的認識》

教學目標：

1.使學生認識10以內數的順序，會比大小，能簡單區別10個和第10，會寫10。

2.使學生在活動中、操作中，歸納并掌握10的組成。

3.通過學具的拼擺，使學生經歷發現、歸納數學知識的過程，培養學習方法和能力。

4.通過游戲、兒歌等活動，激發學生學習數學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。

教學過程：

一、引出關于10的故事──認識10以內數的順序

1.數字娃娃排排坐：

師：這節課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……

(播放音樂《找朋友》，學生跟著拍手唱。歌曲結束時，畫面切入0～9十個數字娃娃的動畫。)

師：原來是數字娃娃呀。還認識嗎

教師指，學生認讀。

師：數字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們

學生口答，電腦將數字在直尺上正確排列。

師：為什么0在直尺上排最前面

(因為0在直尺上表示起點。)

2.10的故事：

師：數字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢

(0在直尺上表示起點。)

(0還表示一個也沒有。)

師：所以，在這十個數字中，誰最小

(0)。

師：的呢

(9)。

師：9一聽自己，可得意了。它神氣地對其他數字說，你們誰都比不過我，我是的。尤其是你，0!還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個辦法……

猜一猜，他們怎樣打敗9，變得比9還大呢

(1和0聯合起來，站一起變成10，10比9大。)

(演示1和0變成10。)

師：1和0團結起來，變成──10。同學們團結起來，就能戰勝一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢

(先寫1，再寫0)

師：對，10要占兩個格，一個格寫1，一個格寫0。

以前學習的0-9都是一位數，而10是兩位數。10在直尺上該排哪里呢

(9的后面)。

(將10歸位，排在直尺上9的后面。)

師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

(學生齊讀：0，1，……9，10。)

3.比大小

師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個點子說，我有這么多，你比我多嗎同學們說說看。

(教師板書9的點子圖)

(當然是10比9大，因為9個點子再加一個才是10，10比9要多一個。)

師：請你上來畫出10個點子。

(學生在黑板上合適位置畫出10個點子。)

師：現在，10()

(9)。

(10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)

(10。)

師：這節課，我們就專門來認識神奇的新朋友──10。

板書課題：認識10

二、創設關于10的情景──感受用10表示事物的數量，區別10個和第10

1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)

師：你能找出圖中藏著的10嗎

(圖上有10只鴿子。)

(圖上有9個小朋友，還有1個老師，一共有10個人。)

2.拿小棒表示10。

師：動動小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快。

(學生一邊拿一邊數。)

3.尋找生活中的10。(說一句話或動作表演)

師：找一找，生活中還有什么是用10表示的

(媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳趾也是10個。我們組有10個人。)

(間奏：唱兒歌。)

師：對呀，我們的雙手正好是十個手指。兩棵小樹十個杈……

(學生拍手打節奏唱兒歌：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜猜它是誰手。)

4.寫10。

師：是啊，數一數咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢

(演示10的書寫過程，教師示范。)

師：10是兩位數，寫的時候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠。

學生書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。

5.自我介紹——認識序數第十

師：咱們的新朋友10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人這樣好了，先作一個自我介紹吧。

(學生開始自我介紹：我坐在第N組，第N個，同時舉起卡片N。)

師：排第10的同學請到講臺上來。

師：數一數，共有幾個

(8個。)

師：怎樣才能變成10個呢

(再請兩位學生到講臺上，共10人。)

三、解決關于10的問題——理解10的組成

師：把10個同學分成兩個小組，可以怎么分呢

學生分，并說出10的組成，寫在黑板上。

1.實踐操作，分小棒：

2.師：還可以怎么分呢請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。

3.(教師巡視，發現不同情況。)

4.2.匯報板書：

5.學生匯報各自發現的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領導大家讀一讀。

6.3.歸納發現：

7.教師引導學生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發現其中的規律：10的組成有5組，共9個。

8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。

9.——10的組成中，前面的數越來越大，后面的數就越來越小。

4.理解中記憶：

10.拍手打節奏，誦讀10的組成——按不同規律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。

11.四、享受關于10的游戲——鞏固10的組成

12.1.教師和學生互動，伸手指：

13.我出1，我出9，1和9組成10。

14.……

15.2.引導學生創造新的游戲：拍手對歌——

16.你說1，我說9，我們都是好朋友;

17.你說2，我說8，團結起來力量大;

18.你說3，我說7，我們從小愛學習;

19.你說4，我說6，說話誠實不吹牛;

20.你說5，我說5，兩數湊十不馬虎。

21.五、總結關于10的知識——關于10的知識的回顧總結

22.這節課，大家學的開心嗎認識了哪個新朋友了解了關于它的哪些知識

23.六、完成關于10的練習——應用有關10的知識

幼兒園學前班數學教案范文二：認識6的形成

活動目標：

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

教學重點：認識數字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)(1)律動：師幼扮兔子隨音樂兔跳。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導教學反思：

幼兒園學前班數學教案范文三：認識數字7

活動目標1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題