家長會人大附中2010-2011學年度第一學期初一年級召開家長會的目的探尋教育學生的最有效方法，使學生學業更有進步、生活上更充滿信心；增進家長與學校的相互了解，形成教育學生的合力；幫助學生做好小學到中學的銜接，養成良好的行為、學生、生活習慣，查找期中考試中反映出的問題。初一學生心理分析1、因考取重點中學（甚至進入實驗班）而高興，在一片贊揚聲中飄飄然，放松了對自己的要求，不守紀律。初一學生心理分析2、升入中學后的諸多不適應。（1）課程多了，接觸的老師多了。（應接不暇——不適應）（2）老師管得少了，訓斥少了，叮囑少了。（管得少了——不適應）（3）作業少了，自己支配的時間多了。（不知干什么——不適應）（4）以前是學校、班級干部，現在是普通一員，以前是班上的尖子，現在顯露不出（地位改變——不適應）（5）課上老師講課密度大、節奏快、難度加深、重復遍數減少。（講課方式改變——不適應）（6）平時測驗題量大、時間少、不劃范圍、很少提前通知。（考試形式改變——不適應）我眼中的初一學生每天都處在興奮、快樂當中，但有時也會忘乎所以；知識面寬廣，但對學習內容缺少切實落實；對各種課程充滿興趣，但遇到困難時缺乏努力攻克的決心；熱情、懂禮，但有時也會出言不遜推卸責任；積極投身初中新生活，但對于自己的壞習慣不能及時改正。年級工作指導思想及工作目標以劉校長愛的教育思想為指導視質量為生命，讓學生每天都獲得點滴進步；視學生為親子，用愛心成就學生的本色人生。工作目標：第一年有收獲第二年有成績第三年有成就開學以來工作回顧（一）德育工作1、8月28-30日新生入學教育，并以“仰望星空與腳踏實地”為主題拉開本學期德育教育系列活動的序幕。2、9月1日開學典禮。3、9月9日，胡錦濤總書記來我校參觀訪問，初一年級很多學生與胡總書記近距離接觸。4、9月13-16日，全體初一新生在學校軍訓。5、9月5日運動會。6、10月20-22日校園書市活動。7、11月5日社會實踐活動。8、學生會協助年級進行常規管理，每周將量化評比結果在樓門口的評比欄中公示。開學以來工作回顧（二）教學工作1、教師隊伍整體水平高，大多數是上屆的初三老師，新老師也都有很高學歷且工作投入。2、集體備課已成制度，集思廣益，以老帶新，統一教學進度，統一練習，統一評價標準。3、開展了許多具有年級特色的教學活動。數學“百題競賽”、語文“手抄報”、英語競賽、小作協、生物小組、合作實驗、歷史課前演講、地理手繪地圖……目前學習不成功的表現1、缺乏勤奮、嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。2、對中學學習認識不足，以為還像小學畢業前一樣突擊一下就行。3、上課注意力不集中、隨意講話、筆記隨便劃拉，課后不做作業，不加歸納整理。4、習題不愿落實到筆頭上，不主動訂正錯誤、分析原因。5、作業做完萬事大吉，不作預習，不會自學。6、死記硬背，機械模仿，不懂不問，一知半解。7、不重視基礎，不能處理好課外學習與課內學習的關系。8、考前心浮氣躁，復習沒有計劃和重點。9、考中追求速度，審題不仔細，答完試卷不檢查。目前學習不成功的表現1、缺乏勤奮、嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。2、對中學學習認識不足，以為還像小學畢業前一樣突擊一下就行。3、上課注意力不集中、隨意講話、筆記隨便劃拉，課后不做作業，不加歸納整理。4、習題不愿落實到筆頭上，不主動訂正錯誤、分析原因。5、作業做完萬事大吉，不作預習，不會自學。6、死記硬背，機械模仿，不懂不問，一知半解。7、不重視基礎，不能處理好課外學習與課內學習的關系。8、考前心浮氣躁，復習沒有計劃和重點。9、考中追求速度，審題不仔細，答完試卷不檢查。從期中練習成績看小升初的過渡變化：學習內容多，教學進度快，能力要求高。要求：聽課、記筆記抓住要領；懂得有計劃地自主學習、不斷對所學知識進行歸納總結；不死記硬背，通過讀、練真正做到消化理解；重視平時作業和統練，及時查找問題，及時解決，不懂就問，絕不把問題留到下一節課。給家長的幾點建議孩子是敏感而脆弱的，如果老師和家長的見面帶來的是孩子的挨訓甚至挨打，結果只能是孩子憎恨老師、討厭學校、疏遠家長，從而使今后對孩子的教育更加困難，因此請家長在會后做好以下幾方面工作：1、和學生一起認真分析期中試卷，查找不足之處，制定改進措施，做到“試后100分”；2、給孩子安排課外班一定要“適量”，絕不能影響課堂學習，絕不能因此給學校的作業“打折”；3、經常檢查孩子的作業和筆記，及時發現問題；4、在課前預習、課后復習整理環節對孩子實行有效監督，經常向老師了解孩子上課情況；5、借老師的口氣表達您的愿望；6、創建良好的溝通平臺。彎下腰傾聽孩子的聲音父母最偉大的作品就是孩子，如果孩子不成才，事業再成功也算不上成功的父母！不要只想著工作和社交，分配給孩子僅僅是時間和精力的邊角料，對孩子的需求漫不經心，使置身精致房間的孩子成為精神上的“留守兒童”。

——摘自《好媽媽勝過好老師》進入初中，孩子進入青春期，需要父母的關懷和引導。雖然這時的他（她）們有些叛逆，但想想再過六年孩子們上大學、遠走高飛的時候，不覺得現在和孩子在一起的時間非常珍貴嗎？！想留給家長一個作業期中考試后給您的孩子寫一封信，請您在本周三讓孩子