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文檔簡介

這份主要是針對參加西南大學的專碩考試的同學，因為專碩也是自主命題，所以這幾份是很有借鑒的價值，當我們復習的差不多的時候就可以結合這檢驗一下啊，如果在心理學專業課上復習有什么，對于心理學考研還存在什么疑我，勤思藍老師西南師范大學2004年心理學考【實驗心理學一、問答題(10分/題1、撰寫實驗報告必須包括的內容2、多因素實驗的優3、情緒研究中的生理指4、記不起來了二.實驗設計題(30分/題)1行統計計算。2、設計一個關于思維的實驗，要求有一定創新西南師范大學西南師范大學2001一、解釋下列概念12（Weber）3、史蒂文斯(Stevens)5、馬赫帶（Machband）6、圖形掩蔽9輪10、命名作業測量感覺閾限的傳統方法有（（）和（制作心理量表的常用的六種方法（（（（（（在信號檢測論研究中，常用的實驗方法有（（）和（在研究中，檢查效果常用的方法有（（（（（（心理實驗研究的內部效度和外簡述心理實驗中無關變量的控簡述費希納定律的有關內容心理實驗研究的內部效度和外簡述心理實驗中無關變量的控簡述費希納定律的有關內容（）次數分布，請分別計算β和d的值輸SN信號140信號60附POZ轉化表部分數PO0.700.34780.410.3888--五、實驗分析題在一項研究小學一年級兒童對不同漢字字型辨認能力差異的實驗試該實驗中是自變量、因變量和可能需要控制的無關變量如果用分別采用被試內和被試間設計進行實驗，請簡要寫出實方方案（3）要說出這兩種設計的特點。1某為例設計一個實驗，并寫出實驗研究的基本程序2、簡論完全隨機化實驗設計西南師范大學2000年心理學考【教育心理學一、解釋概念：（每個2分，共10分教育機試干學道德行教學設二、分析判斷題：（判斷對錯，簡要說明理由。每題4分，共24分習派生歸類學習是一種質變學如果在學生原有認知結構中沒有適當的觀念可以利用，要進行新的習習是。教師對學生的期望越高，學生的成績也就越好規則學習是一種技能學正強化提高學生的正確反映，負強化降低學生的錯誤反三、簡答題：（前五個題每題8分，第六題10分比較知識與技能的主要區別舉例說明"移情是自我與道德行為間重要的中介變量"的原理比較經典條件反射與操作條件反射的異同以及在教學中的4.舉例說明學生品行和學方面的問題行為有何特點，為什么教必須重視這兩類問題行為5.教師如何使學生從"要我學"轉化為"我要學"的學習動機傳媒的獲得。聯系當前教育，論現代素質教育對教師心理素質的要西南師范大學1998年心理學考研【教育心理學一、解釋概念：（每個概念2分，共10分二、填空：（每空0.5分，共15分（略三、判斷題：（判斷對錯，并說明理由，每題3分四、簡要回答：（每小題8分，共32分人本主義的學習日常概念與科學概創造性

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