河南理工大學2012“思政課”社會實踐

調查報告專業：材料成型及控制工程年級：10級姓名：孟維金學號：3對理工科大學生戀愛焦慮的初步探究調查人：孟維金調查時間：2012年7月22日——2012年7月31日調查地點：網絡調查調查對象：河南理工大學10、11級理工科學生調查主題：戀愛焦慮指導教師：對理工科大學生戀愛焦慮的初步探究［論文摘要］:中國社會正處在不斷的變革和轉型之中，當代大學生心理上來自各方面的焦慮問題也日益凸顯，戀愛焦慮是大學生正在面臨的主要心理問題之一，如果大學生心理焦慮問題不能得到正視和及時解決，部分學生勢必產生嚴重的心理障礙，甚至會發生一些意想不到極端事件。關鍵詞：戀愛焦慮理工科大學生正文：1、 課題研究背景教育部公布的統計數據顯示，2009年全國普通高校在校總人數萬人，并有逐年上升的趨勢。隨著我國高等教育的迅速發展，大學生心理健康問題也逐漸成為了社會關注的焦點。在一項對439名大學生的抑郁問題進行的研究中，結果發現大學生抑郁的檢出率高達48.52%，研究中還提及，中國大學生自殺率處于2/100000?4/100000之間［1］大一、大二學生年齡大都在20歲左右，正值風發正茂，朝氣蓬勃，都渴望與異性交往，但他們自身均存在著諸多不確定性因素，在這種情況下戀愛很有可能遇到挫折，甚至導致戀愛失敗，同時他們又不能很好地處理感情問題，一旦失敗就會感到絕望，產生焦慮情緒。尤其是女生，她們心理承受能力相對較弱，在戀愛中一旦遇到困難，心理上就很難承受。本次調查運用統計學的一些方法對調查所得的數據進行科學地分析，能更加科學、準確地反映理工科大學生在戀愛這一方面存在的心理焦慮的特征。對研究和有效地解決大學生戀愛焦慮問題具有重要意義。2、 調查結果與數據分析、研究方法本次研究運用發放調查問卷的方式，通過發放qq郵件問卷（見附件），共對200名河南理工大學理工科大一和大二學生發放了qq問卷調查，共回收到185份調查問卷，回收率為％。同時對回收的問卷進行了檢查，共得181份有效問卷，有效率為％。本次調查的問卷共分為兩部分，第一部分為基本信息類問題，第二部分是用于測量焦慮的題目，測量焦慮的題目每題有五個選項，從A-E分別被賦予1—5分。每份答卷總分10分，得分在6—8分之間者為輕度焦慮現象，8分之上者為相對嚴重焦慮現象。用數學統計軟件spss對所得數據進行分析，可以得到戀愛焦慮與年級、性別、戶籍及戀愛情況之間的聯系的緊密程度。調查數據表格一年級性別<6分6—8分N8分大一男3993女4162大二男2947女24125總和1811333117通過以上數據可以知道大約％的被調查對象有輕度的戀愛焦慮現象，％的被調查對象有相對嚴重的戀愛焦慮。并且，男生和女生出現戀愛焦慮現象的比率分別為%和％，女生略高于男生；大一和大二出現戀愛焦慮的比率分別為%和％，大二高于大一。下面通過spss軟件的T檢驗來驗證不同性別、年級、戶籍及戀愛情況的研究對象之間焦慮程度的差別。影響戀愛焦慮的因素戀愛焦慮程度與性別之間的關系由于那女大學生各自的心理特點，以及社會文化對男女大學生不同的看法、男女大學生主題意識的不同、男女大學生的性觀念不同和理工科男女比例失調的影響，不同性別的大學生可能會產生不同的戀愛心理特點。應用spss軟件對男女生的戀愛焦慮值進行獨立性樣本檢驗，檢驗結果如圖表二和表三所示。男生平均焦慮值大約為，女生大約是，下面通過表三的檢驗來判斷戀愛焦慮在性別之間是否有明顯差異。如表三所示，F=，sig.＜，所以違背了等方差的假設，所以選用不等方差假設一行的數據，即表格二GroupStatistics性別NMeanStd.DeviationStd.ErrorMean戀愛焦慮值 男女10081.17348.27615表格三IndependentSamplesTestLevene'sTestforEqualityofVariancest-testforEqualityofMeansFSig.tdfSig.(2-tailed)戀愛焦慮值 EqualvariancesassumedEqualvariancesnotassumed1.000179.155.171由于違背假設，所以t/檢驗結果選用不等方差假設一行。p=（大于），可見不同性別之間的戀愛焦慮值并沒有明顯的差別，平均焦慮值的差異可能是由誤差引起的。戀愛焦慮與年級之間的關系不同年齡段得大學生心理成熟程度一般是不同的，因為高年級的大學生經歷的事會更多一點，處理問題的方式會更加的靈活，當然處理心理上的壓力也會更加容易一點。所以，一般認為高年級的大學生應該比低年級的大學生心理更成熟一點。但是，通過調查數據分析顯示，結果并不是上面假設的那樣，表格四顯示大二學生的平均焦慮值比大一學生的更高一些。再通過T檢驗來進一步分析（如表五），F二，P二，所以不違背等方差的假設，所以選用等方差假設一行的數據，即P=＞，所以大一和大二學生的焦慮值并無明顯差別，這并不與高年級大學生平均比低年級大學生的心理更成熟相矛盾，高年級大學生比低年級大學生的平均心理焦慮值高可能是由于高年級面對的心理問題更多，雖然處理問題更成熟，但由于面臨更復雜的心理問題也會提高他們的焦慮值，因而使其焦慮值高于低年級的學生。表格四GroupStatistics年級NMeanStd.DeviationStd.ErrorMean焦慮值大一大二9090.22405.22196表格五IndependentSamplesTestLevene'sTestforEqualityofVariancest-testforEqualityofMeansFSig.tdfSig.(2-tailed)焦慮值EqualvariancesassumedEqualvariancesnotassumed.018.895178.419.419「由于不違背假設，所以t檢驗結果選用等方差假設一行。戀愛與戶籍之間的關系10級和11級的大學生大部分都是九零后，是向往獨立自由、標榜個性的一代，雖然如此，不免有很多大學生在擇偶的問題上或多或少地依賴父母，然而城鎮和農村的父母本身在價值觀和人生觀念上就存在一定的差異，這些差異可能會影響大學生戀愛心理⑵另外城鎮和農村大學生還有一個重要的差異，那就是經濟差別，經濟差別會很大程度上影響大學生的戀愛心理，城鎮的大學生一般物資條件更加的優越，在戀愛中可能會略顯自信，來自農村的大學生一般經濟條件較差，在沒有較好物資條件下的情況下在戀愛中他們可能略顯得不那么自信；除以上因素外大學生戀愛心理也會受到教育的影響，城鎮和農村的教育環境和教育方式有很大差別，農村教育僅僅只是強調應試教育，也就是說“德、智、體、美”等方面只是接受了“智”的教育，其他方面嚴重缺失，而城鎮的學生雖然從小也是應試教育，但在其他方面都得到了一定的教育，到了大學，來自農村的大學生在面對素質全面的城鎮大學生難免會感到自卑。統計數據與上述分析相一致，來自農村的大學生的平均戀愛焦慮值偏高，農村大學生平均戀愛焦慮值為，城鎮大學生的平均戀愛焦慮值是。再通過IndependentSamplesTest分析來自農村和城鎮的大學生焦慮值之間是否明顯不同，結果見表七，由于F二，P二，所以違背假設，所以t檢驗結果選用不等方差假設一行，即P二＞，分析的結果為兩者之間并沒有明顯的差異。表格六GroupStatistics不同戀愛狀況的大學生之間的差別不同的戀愛狀況的大學生可能面臨的戀愛問題不同，還沒戀愛的大學生可能更加擔心自己不能找到合適的伴侶，而已經戀愛的大學生可能正在為維持穩定的戀愛關系而苦惱思索，兩者面臨的問題有所不同，但他們的戀愛焦慮狀況如何呢？數據統計結果顯示已經戀愛的大學生有更高的戀愛焦慮值：未戀愛大學生的平均焦慮值為，而已經戀愛的大學生的平均焦慮值為。再通過 IndependentSamplesTest進一步分析：F=，P二，所以選擇不等方差一行，即P=<<，所以不同戀愛狀況的兩類大學生之間的平均戀愛焦慮值有明顯差別，也就說已經戀愛的大學生的焦慮值明顯高于未戀愛大學生的焦慮值。表格八GroupStatistics戀愛狀況NMeanStd.DeviationStd.ErrorMean焦慮值未戀愛戀愛9981.17128.23137表格九IndependentSamplesTestLevene'sTestforEqualityofVariancest-testforEqualityofMeansFSig.tdfSig.(2-tailed)焦慮值EqualvariancesassumedEqualvariancesnotassumed.023\178.000.000由于違背假設，所以t檢驗結果選用不等方差假設一行。小結通過一以上的數據統計及分析可以清楚的知道各種因素對大學生戀愛焦慮的影響，把上述表格數據轉換成柱狀圖的形式如圖一所示，從圖一中可以清楚地看出大二學生焦慮值高于大一學生，女生焦慮值高于男生，農村大學生焦慮值高于城鎮大學生，但三種因素均不能明顯地影響大學生戀愛焦慮狀況。而唯獨不同戀愛狀況的兩類大學生之間存在明顯的差別，即已經戀愛的大學生有著更高的戀愛焦慮。

焦慮值圖_口焦慮/焦慮值圖_口焦慮/3怎樣減輕大學生的戀愛焦慮首先，作為大學生本身一定要樹立正確的人生觀、價值觀和戀愛觀。只有對戀愛有更加正確的、深刻的認識和理解大學生才能真正找到屬于自己的愛情，才能更加穩固與伴侶的戀愛關系。同時戀愛中的大學生與伴侶之間應該相互理解，遇到問題時要積極地去解決，防止為戀情的決裂埋下隱患，而還沒有戀愛的大學生在沒找到伴侶或被拒絕的情況下不要氣餒，要積極地提高自己的素養，不斷完善自我，使自己更加優秀，這樣才能提高自己在戀愛之路上的“籌碼”。其次，院校應該開設相應的大學生戀愛教育課程，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和戀愛觀，明確正確的戀愛目的，教育他們在遇到情感問題時應該怎樣去解決問題，在戀愛中受到壓力時應該怎樣去緩解壓力。最后，院校應該開設心理咨詢中心，配備專業的心理學老師，隨時歡迎大學生前去咨詢心理問題。相信通過以上方式來大學生戀愛保駕護航，大學校園必將更加和諧。參考文獻：.程福財.大學生的心理健康與干預[J].當代青年研究,2010(5)..謝金鳳，王承明.大學生焦慮水平與父母養育方式的關聯研究[J].荊門職業技術學院學報，2003，18(3)：53附表大學生戀愛焦慮調查表親愛的朋友：請原諒打擾了你休息的時間！本調查的調查目的是研究大學生戀愛焦慮的狀況。戀愛焦慮是一種普遍存在的心理現象。本調查為不記名調查，我們將全力保護您的隱私，請您不要有任何顧慮，做好后請回復至本郵箱。如有任何問題可與我聯系，感謝您對我的大力支持，祝您的暑假生活輕松愉快！河南理工大學“思政課”社會實踐電話：QQ：2012年7月27日

大學生戀愛焦慮調查表本卷共7題，全部為單項選擇題，已經戀愛的不用回答6、7題，還未戀愛的不用回答4、5題，把答案寫在括弧里即可。1.你的性別（)A.男B,女2.你的年級（)A.大一日.大二3.戶籍所屬地()A.農村B.城鎮4.是否擔心和男（女）朋友分手？（）A.不會B,很少會C.偶爾D.時常E.經常5.與男（女）朋友有小的矛盾時會感到心煩意亂嗎？（）A.不會B,很少會C.偶爾D.時常E.經常6.很多同學都談戀愛了，會有壓