國家公務員考試邏輯判斷部分是最難的，考試的內容偏向專業化，需要考生具備豐富的邏輯基礎知識。從07、08、09三年的國家公務員考試來看，邏輯判斷的題量保持在10道，但內容難度上在不斷加大。學一手教育公務員考試研究中心專家分析認為，國家公務員考試邏輯判斷類題目命題思路呈現兩大趨勢：第一、題目考核專業化。有的題目直接考查學生的邏輯基礎功底，不再像以前的試題考核邏輯知識的時候遮遮掩掩的。如果考生沒有相當的邏輯知識積累，想要在這部分拿高分幾乎是“天方夜譚”。第二、考試內容形式變化大，選材范圍廣泛，出題形式變化多樣。這使得考生很難在短時間內答好題目。2010年國家公務員考試仍會重點測查邏輯判斷類題目，在題量上基本保持10題，難度上會略有提高。學一手教育輔導專家歸納、總結了五大解題方法，幫助廣大備考2010年國家公務員考試的考生突破邏輯判斷難點。方法一：排除法排除法是排除錯誤答案，進而尋求正確答案的方法。實質上就是要通過排除題干中已經涉及的選項進而找到題干中未涉及的選項作為答案，或者通過排除題干中沒有涉及的選項進而找到與題干一致的選項作為答案。在邏輯判斷題目中，直接運用此方法的提問方式是：“以下除哪項外，基本上表述了上述題干的觀點？”“以下哪項最可能是題干斷定的一個范例？”“以下哪項最接近于題干斷定的含義？”等等?！纠}】2008年北京應屆生真題高中同學聚會，甲、乙、丙在各自的工作崗位上都做出了一定的成績，成為了教授、作家和市長。另外，（1） 他們分別畢業于數學系、物理系和中文系（2） 作家稱贊中文系畢業者身體健康（3） 物理系畢業者請教授寫了一個條幅（4） 作家和物理系畢業者在一個市內工作（5） 乙向數學系畢業者請教過統計問題（6） 畢業后，物理系畢業者、乙都沒再和丙聯系過丙是作家，甲畢業于物理系 B.乙畢業于數學系C.甲畢業于數學系 D.中文系畢業者是作家【答案】A【解析】：排除法。根據題干做出如下推斷（虛線表示“不是”，實線表示“是”）：甲 乙— 丙W數學系物理系中文系教就作家盜長M由（2）推斷，作家不是中文系畢業者，故排除。。由（5）、（6）推出乙不是數學系和物理系畢業者，故乙是中文系畢業者，丙不是物理系畢業者。由于乙和丙都不是物理系畢業，所以甲是物理系畢業者，排除B、"由（3）、（4）推出物理系畢業者不是教授和作家，故物理系畢業者是市長。由圖可知：甲一物理系畢業者一市長，丙一數學系畢業者一作家，乙一中文系畢業者一教授。故A選項正確。方法二：因果關系法

因果關系法是探求事物現象之間因果關系的邏輯方法。公務員考試邏輯判斷題目中?？嫉氖钦蛞蚬评恚搭}干論證了充分理由。解答這類題目要求運用合乎邏輯的方法在答案中尋找正確的結果，即由因一一果。反之亦然，即由果一一因。【例題】2009年浙江省考真題相比那些不踢足球的大學生，經常踢足球的大學生的身體普遍健康些。由此可見，足球運動能鍛煉身體，增進身體健康。以下哪項為真，最能削弱上述論斷？大學生踢足球是出于興趣愛好，不是為了鍛煉身體身體不太好的大學生一般不參加激烈的足球運動C?足球運動有一定的危險性，容易使人受傷D.研究表明，長跑比踢足球更能達到鍛煉身體的目的【答案】B【解析】削弱型題目。題干由“經常踢足球的大學生普遍比不踢足球的身體好”得出結論“足球運動能鍛煉身體，增進身體健康”。B項則指出，身體不好的大學生一般不參加激烈的足球運動，指出題干的論證是“因果倒置”，能有力地削弱題干的論斷。A、C、D均屬于無關項，不能對足球能鍛煉身體的論斷提出質疑。因此選B。方法三：代入法代入法是指選項的正確或錯誤難于選擇，或者感覺無從下手的時候，可以采用代入法。即先假設某一個選項正確，將其代入題干，看是否導致矛盾，如果出現矛盾就說明該選項不對。但是，需要注意的是，通過假設某一選項成立代入題干，雖然沒有導致矛盾，但也很難說該選項就是正確的。因為有時可能出現不只一個選項如果成立而不會導致矛盾的情況。需要特別強調的是：在解答邏輯判斷類題目時，代入法要結合排除法，如果通過運用排除法，其他選項均導致矛盾，則剩余的不導致矛盾的選項就是正確的?！纠}】2007年江蘇省考B類在某高速公路的一段，一字相逢地搭列著五個小鎮，已知：（1）落霞鎮既不要臨著古井鎮，也不臨著荷花鎮；（2）浣溪鎮既不臨著紫微鎮，也不臨著荷花鎮；（3）紫微鎮既不要臨著古井鎮；也不要臨著荷花鎮；（4）落霞鎮沒有木塔；（5）有木塔的是排在第一和第四的小鎮。由此可見，排在第二的小鎮是落霞鎮B.荷花鎮 C.浣溪鎮D.紫微鎮【答案】A【解析】代入法。以A為例，如果排在第二的小鎮是落霞鎮，則根據（1）（2）（3）（4）（5）第一到第五排列的小鎮依次是紫微鎮、落霞鎮、浣溪鎮、古井鎮、荷花鎮時，顯然能夠滿足題干要求，故入正確。方法四：圖示法而且又具有一定的包含特征，這時在邏輯判斷類題目中，有些題干中所涉及或所列出的事物情況比較多，候就可以采用圖示的方法迅速尋找到答案。做此類題時，如果不作圖而是單憑想像，往往容易混亂，難于理清頭緒。而且又具有一定的包含特征，這時【例題】2007年北京應屆生真題

所有切實關心教師福利的校長，都被證明是管理得法的校長；而切實關心教師福利的校長，都首先把注意力放在解決中青年教師住房上。因此，那些不首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長，都不是管理得法的校長。為使上述論證成立，以下哪項必須為真？中青年教師的住房問題，是教師的福利中最為突出的問題所有管理得法的校長，都是關心教師福利的校長中青年教師的比例近年來普遍有了大的增長D?所有首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長，都是管理得法的校長【答案】B【解析】本題屬于三段論，可以應用圖示法，口1 -f香汰前其心性房'\關心耦利 ） ）要得到題干那些不首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長，都不是管理得法的校長，這個結論，那么必須保證管理得法與關心教師福利是同一個概念，這樣才能得到這個合理的結論，所以選擇B。方法五：兩步法兩步法為學一手教育公務員考試研究中心獨創的解邏輯判斷題的方法?？梢灾苯舆\用該方法的題目一般采用的提問方式是“如果四人中只有一人說假話，則.……”或“如果三個人中只有一人說真話，則……”等等。兩步法可以幫助考生迅速、準確的解答難題?！纠}】2004年國考真題A類誰是主謀某珠寶店失竊，甲乙丙丁四人因涉嫌犯罪而被拘留。四人口供如下：甲：是丙干的乙：是丁干的丙：如果是我干的，丁肯定是主謀?。翰皇俏易龅膯枺喝绻娜酥兄挥幸蝗苏f假話，這人是誰？作案者是誰？（）說假話的是甲，作案的是乙說假話的是丁，作案的是丙和丁說假話的是乙，作案的是丙說假話的是丙，作案的是丙【答案】B【解析】第一步，找真（假）。此題要找假，由乙和丁說的話是矛盾關系，必有一真一假，故甲和丙說的話是真話；第二步，找答案。根據甲和丙說的話為真，容易推斷出乙也為真，丁為假，故答案為B?！纠}1】有關統計結果表明，就冠心病的發病率看，發達國家將近是發展中國家的三倍。有人認為這歸咎于發達國家中人們的高脂肪、高蛋白、高熱量的食物攝入。相對來說，

發展中國家較少有人具備生這種“富貴病”的條件。其實，這種看法很難成立。因為它忽略了這樣一個事實：目前發達國家的人均壽命高于70歲，而發展中國家則不到50歲。？以下哪項最能加強上述反駁？（ ）？統計資料顯示，冠心病相對集中在中老年階段，即50歲以上？一般地說，一個人的壽命越長，在其有生之年患有某種疾病的概率越高？相對于發展中國家來說，發達國家的人們具有較高的防治冠心病的常識和較好的醫療條件發展中國家人們的高脂肪、高蛋白、高熱量食物的攝入量，無論是總量還是人均量，都在逐年增長？【解析】答案為A。題干中說發達國家的冠心病發病率比發展中國家的高，主要原因不是飲食結構，而在于人均壽命。由A項，冠心病相對集中在中老年階段，即50歲以上，而發展中國家的人均壽命不到50歲，說明壽命越長，冠心病發病率越高。因此，加強了題干論述。？【例題2】在一次國際會議上，來自四個國家的五位代表被安排坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下：甲是中國人，還會說英語；乙是德國人，還會說漢語；丙是英國人，還會說法語；丁是日本人，還會說法語；戊是日本人，還會說德語，請問如何安排？（ ）？甲丙戊乙丁 B.甲丁丙乙戊？C.甲乙丙丁戊 D.甲丙丁戊乙？【解析】答案為D。本題暗含的條件是哪國人就會哪國的語言。可以根據已知條件列出表：甲漢語英語乙德語漢語'丙，英語.?:法語;丁.日語法語，戊日語德語對照此表依次可排除A、B、C三項，只能選擇D項?！纠}3】下派干部中：有三個人是到基層鍛煉過的，四個是山東人，兩個是濟南人，五個是研究生學歷。以上情況涉及了開現場會的所有人員，其中濟南人不是研究生學歷。那么開現場會的全部人數是（ ）。最少5人，最多12人 B.最少7人，最多12人C.最少5人，最多14人 D.最少7人，最多14【解析】答案為B。根據題意，用歐拉圖表示：注：橙色和紫色的表示位置確定，綠色和藍色的表示位置不確定。人數最少的情況應為各個條件最大限度地相互包容。由“濟南人不是研究生學歷”可知，三個基層鍛煉過的人可以包含在研究生內，除濟南人外的兩個山東人也可以包含在研究生里面，即最少人數為研究生的人數加上濟南人的人數，即7人。人數最多的情況為各種情況互不包容，即基層鍛煉過的人加上山東人，再加上研究生的人數，一共為12人。故選B?！纠}4】甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人?，F在只知道:丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。由此可推知（ ）。A.甲不是湖北人河南人比甲年齡小A.甲不是湖北人河南人比山東人年齡大 D.湖北人年齡最小【解析】答案為D。根據條件列表如下：I丙A湖北人--蓋■丙是河南犬?。ぜ资呛比恕疽驗楸鸊河南人）＜乙，所以甲只能是湖北人】皇■乙為L甲君可南人旬」.條件有矛盾真假好分辨公務員考試中有這樣的試題：試題1：某倉庫失竊，四個保管員因涉嫌而被傳訊。四人的供述如下：甲：我們四人都沒作案；乙：我們中有人作案；丙：乙和丁至少有一人沒作案；?。何覜]作案。如果四人中有兩人說的是真話，有兩人說的是假話，則以下哪項斷定成立？A.說真話的是甲和丁B.說真話的是乙和丙c.說真話的是甲和丙D.說真話的是乙和丁這是典型的利用分析矛盾解析的試題。歷年至今，在全國各地公務員考試中屢不鮮。解析這類試題，關鍵要找到條件之間的邏輯矛盾，然后真假自明。什么是邏輯矛盾？簡明地說，兩個不同的斷定，必有一個真，一個假。比如：“這馬是白的”和“這馬不是白的”就構成了邏輯矛盾。兩者不能同真也不能同假。而“這馬是白的”和“這馬是黃的”就不是邏輯矛盾。雖然它們不能同真，但有可能都是假的--如果它是一匹紅色的馬呢？了解了這些常識，可以利用分析矛盾的方法，解答上題。［解析］1）四人中，兩人誠實，兩人說謊。2）甲和乙的話有矛盾！甲：我們四人都沒作案；乙：我們中有人作案；可斷定：甲和乙兩人一個誠實一個撒謊。剩余丙、丁兩人中也必然是一個誠實一個撒謊。3）假設：丁說的是真話，那么，可推出丙說的話也真啊!丙：乙和丁至少有一人沒作案；?。何覜]作案。顯然，丁說真話不成立，于是推出：丁說假話，丙說真話。4）斷定了丁說假話，就推出甲說的也是假話，乙說真話。答案B。即：說真話的是乙和丙。試題2：軍訓最后一天，一班學生進行實彈射擊。幾位教官談論一班的射擊成績。張教官說：“這次軍訓時間太短，這個班沒有人射擊成績會是優秀?！睂O教官說：“不會吧，有幾個人以前訓練過，他們的射擊成績會是優秀。：周教官說：“我看班長或是體育委員能打出優秀成績。”結果發現三位教官中只有一人說對了。由此可以推出以下哪一項肯定為真（）？全班所有人的射擊成績都不是優秀。班里有人的射擊成績都是優秀。班長的射擊成績是優秀。體育委員的射擊成績不是優秀。［解析］1） 三人中只有一個說的對。2） 張、孫二教官說法矛盾：張教官說：“這次軍訓時間太短，這個班沒有人射擊成績會是優秀。”孫教官說：“不會吧，有幾個人以前訓練過，他們的射擊成績會是優秀。：斷定：張孫二人一對一錯。因僅有一人對，第三個人周教官必錯無疑。2）周教官說：我看班長或是體育委員能打出優秀成績。這是錯話，所以班長和體育委員都不優秀（任哪一個優秀周都不會錯了）。答案D。試題3：某律師事務所共有12名工作人員。有人會使用計算機；有人不會使用計算機；所長不會使用計算機。上述三個判斷中只有一個是真的。以下哪項正確表示了該律師事務所會使用計算機的人數？12人都會使用。12人沒人會使用。僅有一個不會使用。僅有一人會使用。［解析］1） 假設條件③真，那么條件②也必然真，這和題中“只有一真”矛盾。有人不會使用計算機；所長不會使用計算機。顯然③必假，即所長會使計算機為真，那么“①有人會使用計算機”是真話。2） 我們找到了唯一真的條件是①，剩余的條件“②有人不會使用計算機”必然假，推出：12人都會使用是真的。答案A。針對這道題，也可以把選項分別對照題中條件選中A是答案，但，這樣的方法沒有普適性，只可做快速解析的靈活方法之一（排除法）?？熳x：遇到真假變化，不必詳讀理解：快解：揪出邏輯矛盾，剩余真假自明。矛盾分析，在解析其他類型的測試中，亦有廣泛應用。邏輯矛盾形式有一定的量，全國各地試題變化靈活。備考可參考本章稍后介紹的矛盾律、排中律綜合解析部分的有關常識和各類習題。二.發現聯結詞規則用在先聯結詞如：如果......那么，只有......才，或者......或者......，......并且......等。在邏輯學中稱做聯結詞，是邏輯常項。日常生活語言交流中，雖然人人使用聯結詞，但語義是不規范的。甚至會出現歧義，使表達變得模糊不清。公務員考試中，所有聯結詞所表述的語義都是規范的，邏輯語義不容質疑。所以在閱讀分析中，聯結詞是斷定邏輯關系的重要直觀依據。由聯結詞構成的語句是表達判斷的復合命題。如:前件后件如果提高生產率，那么就能實現目標。只有提高生產率，才能實現目標?；蛘咛岣呱a率，或者實現目標。提高生產率并且實現目標常簡約成：提高生產率就能實現目標提高生產率才能實現目標。提高生產率或實現目標。提高生產率也實現目標分析上面命題，容易理解它們的語義是完全不同的，所以邏輯性質也不同。因此，前后件之間的推理思路就不同。推理思路有規律，這些規律叫推理規則。公務員考試中，發現有聯結詞出現（包括簡約）的試題，就必須使用推理規則，這是重要考點。在這里，簡單介紹如下必考的規則：首先定義邏輯符號的語義（必須熟記）：1） 大小寫英文字母均可：A、B、p、q...指代相關事物；2） 逗號：，讀：與。表達“并列”（與舊符號“A”相同）3） 右箭頭：一讀：則。表示“如果…那么”4） 對號：V讀：或。表達“或者…或者”5） 雙箭頭：=>讀：所以。是推出符號。（也可用“一”替代）6） 負號：-讀：非。表達否定。（與舊符號“?”相同）充分條件推理規則：句型：如果A，那么B。符號：A一B（讀A則B）規則1：斷定A，必然斷定B。符號：A一B，A=>B（分離規則）規則2：斷定非B,必然斷定非A。符號:A一B，-B=>-A（逆否規則）傳遞規則：A一B，B一C=>A一C必要條件推理：句型：只有A,才B。符號：A-B（讀A才B）規則：（從略）必要條件規則容易與充分規則記混，我們介紹一個換位定理，可以把必要條件轉換為充分條件句，只要記住充分規則就可以了。換位定理：句型轉換：只有B才A=如果A則B。符號：B-A=A一B排中律規則（相容析?。┚湫停夯蛘逜,或者B。符號：AVB（讀A或B）規則1：否定A，必然斷定B。符號：AVB,-A=>B規則2：否定B，必然斷定A。符號：AVB，-B=>A這三類規則是重要考點，必須熟練掌握。請看試題。試題1：由于最近的市場變化，綠島公司必須在以后兩年的時間里提高10%的生產率，否則它就會破產。事實上，從綠島公司的生產和經營結構來看，如果能提高10%的生產率，那么它就能實現提高20%的生產率的目標。如果以上陳述為真，以下哪項陳述必然真？如果綠島公司不能達到提高20%的生產率的目標，它就會破產。在以后兩年內，如果綠島公司提高了20%的生產率，它就不會破產。如果市場沒有變化，綠島公司就不需要提高生產率以防止破產。在以后兩年內，綠島公司有可能提高10%的生產率，但不可能達到提高20%的目標。［解析］文中出現聯結詞“如果…那么，否、則”等邏輯聯結詞，考核推理規則。這類試題叫做論證演繹。文中命題及形式分析：如果能提高10%的生產率，那么它就能實現提高20%的生產率的目標。這是充分條件命題，即：提高10%—提高20%，逆否推理：-提高20%一-提高10%傳遞推理：-提高20%一-提高10%,-提高10%一破產=>-提高20%一破產結論是:不提高20%就破產。答案Ao解析中使用了充分條件逆否規則、傳遞規則。面對這樣簡單的試題，如果熟悉規則，十幾秒鐘之內可以找到答案。如果不熟悉規則，可能要費些時間。但是，下面這樣的試題不使用規則會有些麻煩。試題2：一個熱力站有個5個閥門控制對外蒸氣。使用這些筏門必須遵守以下操作規則：（1） 如果開啟1號閥，那么必須同時打開2號閥并且關閉5號閥