———幼兒園教學發展工作總結幼兒園教學進展工作總結（精選24篇）

幼兒園教學進展工作總結篇1

老師專業素養的有力手段和有效途徑。老師的成長等于閱歷加反思。對于什么是反思，可謂仁者見仁，智者見智。西方哲學通常把反思看作精神的自我活動與內省的方法。洛克認為閱歷按其來源可分為感覺與反思(又譯反省)，前者即外部閱歷，后者即內部閱歷;反思是心靈以自己的活動作為對象而反觀自照，是人們的思維活動和心理活動。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的力量。筆者認為反思是個體在分析自我閱歷、監控和評價自我行為的基礎上，依據某種標準對自己的閱歷和行為所進行的批判性的思索。

為激發老師的討論意識，培育老師的反思力量，在教研活動中，我們提倡幼兒老師寫教學反思，要求課后小反思一每周大反思一主題總反思。針對幼兒園教學活動的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升。在實踐中，有的老師得益非淺，而有的老師無所適從。翻開老師的反思筆記，存在著空、涪雜等現象，有些老師把教學反思看成是任務型、應付性的工作，如上了科學活動《沉阜，老師反思記錄：幼兒對探究活動有愛好，能大膽嘗試，觀看物體的沉出現象，就是時間拖長了點;上了語言《桃樹下的小白兔》，老師反思：小伴侶對故事感愛好，想象豐富，就是沒有留意面對全體諸如此類，反思浮于表面，也有點八股味道。老師的教學反思需要適當的引導。

教學反思說究竟是老師的一種自我意識、思維習慣、批判精神。有時，閱歷反思是老師個人的一種緘默學問，慣于理性思索的人總是自覺或不自覺地對自己的行為進行內省和剖析，從而進行自我調控。那幼兒老師應當從哪些角度去反思，如何引導老師寫教學反思呢本人就此談幾點不成熟的想法，僅供參考。

通過孩子們的介紹、設計，一幅"漂亮的家鄉'的圖紙呈現出來了。在建構時孩子們都特別仔細，各自都在忙著

完成自己的任務，只見邵懷玉小伴侶拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數"一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數好了數。我走過去問："你為什么要數個數呢'她說："這樣，我再搭的時候就可以搭一樣大的花了。'我聽完夸她真會動腦筋。經過這么一來。邵懷玉小伴侶到嬉戲結束，一工搭了八朵花，每朵花都進行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在公路旁邊看上去很均勻，特別漂亮，所以在點評時，我重點把握了合理的運用數學學問，會起到更好的效果。

活動后反思：

嬉戲法指出："嬉戲是幼兒的基本活動，它和幼兒的學習、勞動等活動不是肯定獨立的，老師必需有意識地把這些活動有機地結合起來，使他們成為相輔相成的教育手段'。這是結構嬉戲本身的進展趨勢，也是它進一步完善的保證。在幼兒園，結構嬉戲是作為一種獨立的嬉戲消失的，但結構嬉戲的開展又同時是滲透在其它各類嬉戲和各科教學活動中的，它們之間是相輔相成，緊密協作的。

幼兒園的教育、教學活動多應通過嬉戲的形式，組織幼兒學習新的學問和技能。因此，作為嬉戲活動之一的結構嬉戲也應親密協作語言、數學、美術等各學科，相互滲透，相互作用。

幼兒建構嬉戲的主題，通常是以老師的語言啟發，故事敘述，物體熟悉，情景渲染等形式烘托產生的。語言、數學教學所形成的學問印象是結構嬉戲開展的基礎，而美術的構圖、布局，計算的空間圖形及數量熟悉又是結構嬉戲得以進展的條件。

各科教學活動為幼兒建筑嬉戲的順當開展打下了扎實的基礎，反過來，建筑嬉戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化嬉戲環境和建筑物的活動中，必需充分運用美術教學中所學到的造型設計、布局變化、顏色搭配、整體與局部的正確處理等一系列學問技巧，來提高建筑水平，這樣，同時也促進了美術教學的進展。因而，嬉戲的開展和教學是對立而又互為統一的。

總之，結合各科教學活動進行建筑構造，在利用建筑成果進行其它嬉戲，不僅提高了孩子的建筑愛好，而且促進了孩子的思維和想象的進展，進展了嬉戲，使孩子身心各方面得到極大的滿意。

幼兒園教學進展工作總結篇2

幼兒園數學教學的開展是幼兒園教學活動的一個有益的延長和補充。它以小組活動的形式，針對肯定的數學教育目標為幼兒供應動腦思索、動手操作等大量活動機會，讓幼兒在活動區內發揮其樂觀性、主動性和制造性。使他們在自己原有水平的基礎上得到進展。那么，幼兒園數學活動區應如何開展呢?筆者依據幾年來的工作實踐，在這里談談個人的看法和體會：

老師對本學期的數學活動目標要做到心中有數，有什么樣的目標就要考慮設計達到某個目標的數學活動區。把教育意圖貫穿到數學活動區內容，創設一個與數學目標相全都的良好環境。比如，本周小班數學活動的目標是"按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體'。那么，小班老師在當周設置計算活動區時，就應圍圍著這個目標來供應材料。

數學活動區操作材料的投放是特別關鍵的。操作材料是教育的媒體，是關心幼兒系統地建構數學學問及誘發幼兒主動探究學習的工具，是施于操作動作，使外部物質動作，逐步進化到內部概念化動作的物質支柱，供應材料不單是活動前的預備，還是引導幼兒學習數學學問，進展思維力量整個教育過程所需的重要手段。因此，供應操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認知特點。例如，小班幼兒在認知過程中好仿照，學習目的性差，任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感愛好。而到了大班，他們的學習目的性能增加了，能為完成學習任務做出努力，重視學習結果和評價。小班和大班認知特點不同，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班老師利用印章、實物練習數的組成，效果很好。因此，要把學習任務融入材料之中，如增加些作業單之類的材料，幼兒按作業單的要求，協作實物進行操作他們會感愛好，活動中不僅能得到有關學問的練習，還能培育任務意識，使它們從中獲得勝利的滿意，增加自信念。因此，在投放材料時要注意幼兒各階段的認知特點。

在以中班數學《排一排》活動為例來說明一下，《排一排》活動是在幼兒已熟悉、熟識的基礎上進行活動的。依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個教學目標：

1.讓幼兒學會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想方法，假如要把西瓜從小到大排一排，怎么辦?在孩子想方法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的方法。

2.能按要求進行比較物體并排序。例如：我為寶寶們預備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的愛好，培育幼兒的動手力量和觀看力，也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。

3.培育幼兒的目測力量和規律思維力量，這一目標主要體現在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學方法之一。

在活動中，我還運用了嬉戲法、查找法，通過嬉戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確熟悉。如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，始終到取完為止。然后，再按由細到粗的挨次把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培育了孩子整理玩具的好習慣。總之，本節課完成了我預設的教學目標。

上述方法在教學活動中也存在一些不足。對于本節課，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著肯定的不足之處：

1.整節活動，孩子都在圍繞老師設計的思路走，沒有自由探究的空間，我想這是我設計活動的一個誤區。

2.活動中，孩子的興致不高，嬉戲活動不能吸引孩子的愛好，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進教學方法。

幼兒園中班數學教學要依靠肯定的教育目標和內容，要依據各年齡段幼兒的認知特點;要依據各個幼兒的實際水平;為他們創設良好的學習環境，供應有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學習粗淺的數學學問，培育學習愛好、進展智力。并且，養成喜愛動手操作、愛動腦思索，具有求知欲望等良好的學習習慣，為入學校學習做好預備。

幼兒園數學教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學問觀也告知我們："幼兒不是被動的接受學問，而是建構和發覺學問，不是學問的旁觀者，而是學問意義的主動建構者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學習者自然?具有的。'在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學問儲備或是教條。'需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個空間，讓他們永久向前;給幼兒一個條件，讓他們有自己的一片藍天。

幼兒園教學進展工作總結篇3

新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期也將結束，為了檢驗幼兒通過嬉戲和活動是否能有所提高，我們在學期末特地制定了此測評標準來進行測評。測評是以五大領域的教育目標及內容為指導，通過對幼兒各種力量的進展進行的測試，我針對測評狀況作下分析：

健康領域：

中班的幼兒，生活中有了肯定的自我愛護力量和自理力量，知道一個人在家時，生疏人來了該怎么辦。他們能夠自己協調地走、跳、跑，也清晰地了解，當在生活中遇到但在戶外活動進行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以后的戶外活動將著重對此進行練習。

科學領域：

本班幼兒對四季變化較有愛好，特殊是今年冬天下了好多場雪，孩子們特殊快樂，也對雪產生了深厚的愛好，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系，孩子們卻對自然物、人造物的探究也感愛好，但他們對自然角往往觀看到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發覺，孩子們比較缺乏觀看察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。幼兒在計算方面表現得還不錯，多數幼兒能嫻熟辨別7以內數字并且能以數表示物體的數量，常見的幾何圖形都能夠熟悉但少數幼兒還不能達到。

音樂領域：

幼兒演唱歌曲時聲音嘹亮，但還能夠較有情感的地進行演唱。他們的節奏感也還不錯，但是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好，相關學問相對貧乏，以后還需要在節奏樂、音樂觀賞方面多訓練。舞蹈動作表演方面表現還好，大部分聽到不同性質的曲子會做出不同的動作和反應，此方面應注意加強。

語言領域：

幼兒在老師的要求下，能隨便的朗誦一首已學過的詩歌，朗誦時做動作。中班幼兒對詩歌有點壓卷感，他們比較喜愛富有情趣生動的故事，對看圖敘述，特殊是看兩幅圖講講一個故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來。還不能繪聲繪色地進行敘述，可在依據圖片進行敘述或用簡潔的語言描述情節內容，語言稍顯貧乏。

美術領域：

大多數幼兒能自己具體著去畫簡潔的物體，在色澤上選擇較艷麗。對美術作品有美的觀賞。幼兒在多數幼兒會簡潔的剪紙，但在做手工上只有少數幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個事物。泥塑活動中，動手力量和想象力量好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象，但有的幼兒只會簡潔的物體形象。幼兒的發散思維，自我想象力、制造力還需要提高。

社會領域：

本班幼兒對四季變化較有愛好，特殊是今年冬天下了好多場雪，孩子們特殊快樂，也對雪產生了深厚的愛好，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關系，孩子們卻對自然物、人造物的探究也感愛好，但他們對自然角往往觀看到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自己的發覺，孩子們比較缺乏觀看察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽。

幼兒園教學進展工作總結篇4

XX日，根據本學期教學工作方案，幼兒園集中進行了以當前園本討論重點為主題、以教研組為單位的教學評優工作。教學活動后準時組織本教研組人員針對每一個活動進行了現場的評價與反思活動，每位老師對本教研組的活動又進行了準時的民主打分評議活動。教學評優收到了促進討論和促進教學組織力量提高的雙重效果。現將評優狀況總結如下：

一、本次教學評優的整體優勢

1.內容選擇體現當前討論動態

根據本教研組當前討論重點選擇活動內容，而不是像前期依據現成的活動方案進行組織，這本身對于教學閱歷還不算太豐富的年輕老師來講就有肯定的難度。可是，經過教研組的共同策劃和相互溝通，老師們都能依據本教研組的討論任務，結合自己班幼兒的實際狀況選擇了較為恰當的活動內容。如美術組的三個美術創作活動都是依據當前幼兒正在閱讀的圖畫書老師自主生成的活動課程;社會教研組的兩位老師結合幼兒日常禮儀存在的問題自主設計了兩個社會禮儀活動;而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛生習慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進身體健康的體育活動。對于幼兒園平常教育教學活動的組織來說，這是一個質的飛躍與提高!這充分說明白我們當前的教育教學與課題討論親密結合，教學理念又向前邁進了一大步!

2.活動設計體現領域整合

美術教研組的活動設計均能結合當前幼兒園語言領域的圖畫書閱讀，從閱讀的享受到畫面的想象再到美術的創作，這本身對于孩子來講就是一種歡樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會教研組的兩個教學活動讓大家對于社會活動的組織從單純的說教中走出來，活動方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實踐的操作，《綱要》中所提倡的"社會活動要避開單一呆板的言語說教'在這次的評優活動中得到充分的體現。而心理健康活動被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位;被大家所忽視的生活衛生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評優活動讓人興奮和喜悅的現象。

3.幼兒樂觀參加活動，達到預期活動目標

經過近半個學期各班老師的培育與教育，新的班級都在原有的基礎上形成了較好的活動常規。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達常規明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規章意識，大班幼兒均能樂觀參加其中，充分體現做出他們在活動中的樂觀主動性。正由于老師選擇活動內容是充分考慮到孩子的實際水平和年齡特點，活動設計時能敬重幼兒的愛好需要和面對全體幼兒，所以，每個班的孩子都能樂觀參加其中，并在參加的過程中獲得了進步和進展。

二、本次教學評優的不足之處

1.語言組織的規范性有待進一步提升。主要體現在交待活動任務、總結性語言和評價性語言三個方面。

2.活動講評應注意多樣化，有利于激發孩子的學習熱忱。評價應準時，評價應有利于幼兒長足進展，評價應事先做到心中有數。

幼兒園教學進展工作總結篇5

本學期的工作即將接近尾聲，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了教學任務，還在業務水平上有了很大的提高，立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。現將有關方面總結如下：

一、喜愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上課數學課。

四、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

五、真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯網搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去教導我的同學，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

幼兒園教學進展工作總結篇6

一、讓老師成為教研活動的仆人

教研活動中，每位老師都是活動的仆人，為了讓老師發揮好他們的樂觀性與主動性，我采納了輪番主持的活動方式調動老師的樂觀性，讓他們成為活動的仆人。

第一在學習中又采納了"多問、多議、多講'的形式，并要求組員將學到的學問在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和討論的深厚氛圍，成為教學討論的小陣地。

其次，在研討活動中采納"一課多研'的方式，促動老師"吃透'教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟識教材，使老師在與教材的對話中確立自信，在討論教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位老師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐溝通，使大家對教材的有更進一步的理解;在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行溝通，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的力量。

二、實踐活動促進老師成長

學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進老師的成長，本學期中，我們采納"滾雪球'的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動，最終確定方案，然后由一位老師進行實踐，大家觀摩后立刻提出不足和修改看法，再由另一位老師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使老師的評課力量有了提高，同時，也提高了活動的設計力量及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法準時評析的不足，采納活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式"微格研討'，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒進展有進一步的理解，也更有效促進老師的專業化水平。

三、進一步轉變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主嬉戲的歡樂

幼兒喜愛自主嬉戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導，安排。通過學習研討，老師們轉變了舊的教育觀念，在嬉戲中以幼兒自主操作、探究為主體，讓他們自己選材料與伙伴在老師創設良好的嬉戲環境中開心地嬉戲。

四、注意發揮環境的作用，創設一個優良環境

環境的好壞直接影響到幼兒的身心進展。本學期我園敢于更新觀以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、老師共同參加環境布置，留意觀看幼兒行為等。

1、主題墻能依據主題內容的轉變而轉變，注意幼兒的參加，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒呈現自我的天地。

2.區域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探究，學習的空間。

五、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到熬煉和進展，老師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是特別重要的。為了加強幼兒體育熬煉，我們針對早操活動進行了改革、溝通與研討。在溝通中，老師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操基本動作訓練、隊形變化有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將器械操活動開展的有聲有色。

以上是我組老師在本期的教研工作狀況，但還需連續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往力量和語言進展力量進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地關心老師提高自身素養。

幼兒園教學進展工作總結篇7

緊急而又勞碌的學期工作結束了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上制造了一流業績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒教育事業進展又上了一個新的臺階，我園老師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結全都，精誠合作帶領教職員工努力探究以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探究中，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效。現將一學期來的工作做以回顧總結：

一.規范教育教學工作和日常管理工作

為了進一步規范幼兒園教育教學工作，本學期加強了對老師的業務工作檢查制度，通過老師業務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣闊老師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養成了肯定的常規，形成了良好的教育教學秩序。

二.樂觀開展教研活動，提高老師業務水平

本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們實行了集體有組織地開展業務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園進行了環境評比、早熬煉評比、公開課評比、優質課評比、簡筆畫評比、優秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發了廣闊老師工作樂觀性，培育了自信念。經過一學期努力，各方面均有肯定程度的進步。

其次是自修筆記，要求廣闊老師有針對性地學習并結合先進閱歷談體會，切實關心老師學習專業學問，教養筆記則依據老師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小閱歷，努力查找理論支持點。通過樂觀的努力，取得了較好的成果，為我園今后老師隊伍整體素養的提高打下了良好的基礎。并組織老師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長準時把了解的新信息傳遞到每個老師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年老師教學評比為契機開展幼兒園中青年老師教學展評活動，提高老師的教學實踐力量和教學反思力量。

三.學習新《綱要》轉變教育思想

我園依據區教育局的要求，組織老師進行研討活動，以《綱要》為依據，將《綱要》的內容與本園的教學實際相結合，并依據《綱要》的劃分的五大領域，組織老師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的樂觀摸索，老師的相宜引導來設計、組織活動。

為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，依據《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文競賽活動，并對這些在活動中表現好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣闊教職工通過籌備、組織活動進一步熬煉了組織協調力量。

四.深化一線，加強管理

1.為確保幼兒園教育教學質量的提高，做好教學質量監控是。園長、業務園長組織老師深化各班進行聽課、看活動，了解每位老師的教學，聽課后和老師準時進行反潰本學期聽課率達100%以上。

2.依據幼兒園對老師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地老師的教學進行評估。

3.完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。

五.家園協調，合作共贏

1.各班開學初，老師都向家長公開了幼兒園以及每個老師的聯系方式，使家園聯系的方式更多元化，聯絡更暢通，。

2.每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷充實，同時通過家訪等形式親密家園聯系。

3.11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學狀況以及孩子的進展狀況。

4.樂觀參加社區組織的各種活動，在組織好常規教學的同時，我園還樂觀參與蠔二社區組織的"金蠔節廣場舞表演'活動，從而使不僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。

六.存在的不足

1、教育理念和老師的教學實踐還存在著肯定的距離，老師在活動中關心幼兒梳理提升閱歷的力量有待提高。

2.教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引老師，讓老師真正的參加到活動中來我們還有很多工作要去思索。

3.區角活動開展不扎實、有效。

一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著很多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。成果只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿勢投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優異的成果!

幼兒園教學進展工作總結篇8

在幼兒園工作，我接觸到的都是一些年齡小并且需要我們去攙扶這走上學習道路的幼兒，他們就猶如宣紙，需要我們來時來給他們規劃奠基。我教育的是數學，數學相對其他課程要難一些，究竟數學要思索，要計算，而不是猶如其他課程只需要死記硬背就能夠做好的。

教育是一個負載的過程，對于幼兒的教育就猶如給樹苗澆水，點時間不行能看出結果，需要經過一段時間的成長，堅持不懈的教育才會有結果，同時還要細心呵護他們的成長避開他們在成長過程中由于自身努力不夠成長不好，為了加強教育我時常會耳提面命，每一個同學的狀況我都會詢問清晰，由于他們現在是初學階段進展不會很快，首先要做的就是打牢基礎，就是要讓他們學會計算，把數學的底子建起了。

經過我的教學我發覺想要教育好同學，不簡單，由于同學班級小，還貪玩，不能冷言冷語，反而需要我們時刻牢記自己的使命，時刻謹記自己的工作對每一個同學都要付出百分之兩百的努力才能夠見效果，不行能立馬就有結果，也不行能很快就會得到回報反而需要我們更多的去照看他們，在教育他們的過程中我們不但是他們的老師更是他們的其次父母，要照看他們，除了傳授學問，還要給他們講道理培育他們好習慣，這雖然是一個老師的責任，但是真正做到卻不簡單。

由于一個班最少也有十來個孩子，最多的都有二三十個，一個老師要做到位很難，但是卻必需做，有一種責任讓我們不能輕易的放棄同學，必需要在小時候抓起，要培育起他們對學習的樂趣，讓他們感受到學習的歡樂有了肯定基礎之后教育起來要輕松一些，至少不需要把一件事情所變甚至是三遍，這要我們引導好同學就能夠讓同學把握學習。

幼兒園的孩子們如花的年紀，絢爛輝煌，但想要讓他們有好的開頭，靠我們老師的輔導和監督，沒有做好就是我們老師的失職，對于孩子現在階段教育好他們學習才能夠讓他們在以后學習中有一個好的開頭，也簡單上一班級，不然底子薄上一班級沒有基礎學起來就和其他同學差了一大截，很難讓他們追逐上，想要讓他們重新取得好成果最好的方法就是讓他們學會自主學習，努力提升自己，在生活上輔導，在教學上要適當嚴峻，不能讓同學鋪張了大把的學習時間，究竟小是學習的好時機，現在不學好以后就難。

同時要把數學教好不但要有責任，更應當把數學簡潔化，把數學貼近我們的生活，讓同學聽懂和弄明白才行這樣才能讓我們教育的時候交出好成果。

幼兒園教學進展工作總結篇9

本學期勞碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探究討論，明確了教育目標。在園長的支持、關心下我們反復學習，不斷探究，將理論與實踐相聯系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。現將本學期的教學工作總結匯報如下：

一、老師觀念

1、教育思想的轉變在本學期的教學過程中，老師一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清晰教學中要討論三方面的內容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權威”、指揮者，而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者;是孩子們活動的支持者、關心者。在本學期的教學的過程中，我們發覺，要促進幼兒主動學習主動進展，就要從幼兒的需求和愛好動身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近進展區，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有閱歷了解動身，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中制造機會條件，進展幼兒的各方面力量。在教學形式上力求新奇，體現嬉戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發幼兒表達的愛好，使幼兒情愿、敢于表達。

2、敏捷駕馭課程方案本學期我班敏捷實施課程方案，依據幼兒的愛好調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培育幼兒自己的動手力量，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學目標。也體現了教學、嬉戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學習到學問，而且還有利于培育幼兒的環保意識。

3、面對全體，因材施教《幼兒園工作規程》中指出，教育要面對全體，促進幼兒的全面進展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：

一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的進展目標，我們發覺在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導啟發下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜愛、仔細的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。

二是活動中幼兒進展的個體差異，考慮到班級幼兒進展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在力量強、弱兩方面進行定位。由于目標定位精確?????，所以效果特別好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀依據《綱要》的精神，在一日活動的各個環節中我們都留意教育目標的滲透。如在實施“我的好伴侶”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓舞幼兒多交伴侶，從而培育幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好伴侶，在戶外活動時，我們引導幼兒與好伴侶共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伴侶應相互關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴敘述自己的好伴侶。而且對于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶，帶著新小伴侶一起去角區玩，在新伴侶遇到困難時能主動關心。加強專題討論的力度，

二、加強專題討論的力度，達到教研促教改的目的

在分析本班幼兒進展現狀、前測水平的基礎上，擬定班級討論報告，實行試驗法、觀看法、對比法等方法了解試驗結果與成效。然后確定幼兒進展階段主題及目標，再次擬定本學期討論的詳細措施。重點指導幼兒參加結構嬉戲的愛好，及基本技能的把握，利用激勵機制的方法，調動幼兒參加活動的愛好，給幼兒創設了一個寬松自由的氛圍，鼓舞幼兒大膽進行想象制造，幼兒由起初的單純仿照，到隨著已有閱歷的增加，幼兒的制造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，再次，我們特別注意幼兒同伴間的相互學習，這樣不但進展了幼兒的拼插力量、語言表達力量，而且還關心幼兒建立了自信，熟悉到同伴的優點，培育幼兒向他人學習的意識。

三.教育途徑的寬泛

1.環境《綱要》中提出的“幼兒的進展依靠于生存的環境，環境是幼兒進展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，熟悉到幼兒是環境的仆人，充分讓幼兒參加到環境創設中，調動幼兒創設環境的樂觀性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識環境。

2、實踐活動的開展實踐活動是一個詳細感知的過程，本學期我們結合主題實施了很多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒詳細感知，使幼兒在體驗中增長了學問。

3、建立幼兒園、家庭、一體的教育方式。

4、留意各領域教學目標的有機融合。

5、各種幫助教學的運用。

四、幼兒進展

1、共同生活本學期作為新入園的幼兒，我們在生活衛生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。由于這些良好習慣的養成，是他們成長進展基礎。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，老師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，老師主動向前進行晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師樂觀督促幼兒主動問好。通過點名這一環節鼓舞幼兒相互問好，通過本學期的培育，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶領本班幼兒參觀幼兒園。鼓舞幼兒要英勇。通過活動，加強了幼兒的自我愛護意識。本學期我們依據季節的變化組織戶外活動，在戶外活動中留意幼兒的進展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發覺有的幼兒身體素養較好，但有的體質較差，活動中動作不協調，這樣給我們肯定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同力量的幼兒都有進展，而且通過參加戶外活動評比，使我們熟悉到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，依據幼兒的愛好與需求、年齡特點，同時結合季節變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯到整個活動中，活動是留意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有愛好地參加活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們為幼兒供應了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發幼兒活動的愛好，幼兒可以自由選擇喜愛的玩具，進行活動，活動中我們不但注意幼兒身體素養的進展，而且還注意幼兒情感的教育，如：疼惜玩具、團結合作、自我愛護、協商等待等情感的培育。本學期針對獨生子女自私的共性，在生活衛生習慣方面，培育幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣，通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注意家園協作達到教育的最佳效果。

2、探究求知

3、體驗表達

五、努力方向

1、老師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是敏捷運用到實踐工作中。

2、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。

3、加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在很多不足之處，需要不斷的探究、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。

幼兒園教學進展工作總結篇10

太陽一次次的升起又落下，反反復復，看著小伴侶學本事、看著小伴侶做嬉戲、看著小伴侶笑、看著小伴侶哭。一個學期的工作又將接近尾聲，盤點20xx年的工作對我收獲很大，感受頗深。

因工作需要，這一學期由我擔當5個大班，1個中班的科任老師。看似簡潔而又輕松的科任工作并沒有像我想象的那樣，尤其是音樂課這一方面，由于自己不是科班出身，雖不是一竅不通，但對音樂還是生疏，由于教室緊缺沒有音樂活動室，鋼琴只能放在一個班級，這樣，有音樂課也就一個班級能上，其他的班級沒有機會上，這一學期的音樂課并沒有像當時自己想象的那么完善，工作做得不完善，自我感覺很對不住領導對我的信任，領導交給我的任務沒有準時完成，因自己會的樂理學問太少，應當學習的東西還有許多許多。我決心在假期肯定要刻苦鉆研樂理學問，嫻熟琴法，讓自己在音樂這一領域能有大的進步。也要感謝領導能有機會讓我外出學習，吸取別人的閱歷使自己成長。

本學期無耽擱一天，盡心盡責樂觀主動做每一項工作，如：幫助美術老師辦畫展，辦故事會時主動關心年齡較大的老師輔導幼兒講故事，為迎接新年聯歡，在領導未支配的狀況下主動承辦策劃慶聯歡的環境的布置任務。

在思德方面能夠嚴格要求自己的言行，做到為人師表。“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一個學期的教與學使我和孩子們之間產生了深厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領導和全部幫過我的老師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會連續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力氣。

幼兒園教學進展工作總結篇11

幼兒園教研組是老師從事教育討論的集體，是提高保育和教育質量的組織保證。

教研組的基本任務是以教育改革為中心，認"教書育人'為動身點，開展保育、教學討論和教育改革實踐活動，不斷提高全體老師，保育員的專業水平，教育實踐力量。從而進一步提高教學和保育質量。

新的學年，在幼兒園園領導的指導下，以《規程》、《綱要》為精神依據，在骨干老師和園內老師的努力下，順當完成了各項工作，取得良好成果，現總結如下：

(一)加強學習，全方位提高老師的素養，著力培育老師的力量。

1、學習和貫徹《幼兒園工作規程》在老師個人鉆研各科教學大綱的基礎上，進行集體學習和討論，圍繞學習《新綱要》仔細書寫反思，每位老師定期交出課程實踐中獲得的閱歷與心得。

2、仔細集體備課，定時檢查老師們的教案。

3、送了兩名老師(孫艷、宋聲玉)參與全省幼兒骨干老師培訓，另送了三名老師(劉睿利、潘艷、靜)參與全省的幼兒老師技能技巧競賽。

(二)多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質量。1、本學年上下學期均定期進行了大中小(小班下學期)公開教學活動，內容涉及美術、數學、體育、音樂、語言領域，大班的羅老師組織了生動好玩的體育嬉戲《喜羊羊戰勝大灰狼》，對年青老師的培育，熬煉起到了促進作用，李英老師的語言活動組織形式豐富，學科特點明朗、動靜結合，讓幼兒開心地獲得了河灑進入到散文奇妙和意境中，中班吳瓊老師音樂觀賞選材來自幼兒喜聞樂見的動畫片，組織起來駕輕就熟富有感染力，孫艷老師的《廚房音樂會》借鑒了上海參觀時的優秀示范活動，并加入新的理解，增加了活動的趣味性和可行性。

2、定時召開教學教研會，仔細爭論教材，在教材選定后仔細組織骨干老師，班級組長分科制定，提前做好新學期的教學方案。

三、豐富的園內文化生活，提高老師的個人素養，加強老師的協作。促進情感溝通。

1、教研組組織了"慶五、一'年青老師故事演講競賽，從表情，音色、動作、服飾一般活動方面提出要求，各老師充分預備，活動取得圓滿勝利。

2、舉辦慶元旦全園老師兒童活動表演。

為了提高老師一般話，喚起童心，慶祝節日，各班級行政參與兒童話劇表演，在道具、服裝上做了細心預備，演員

們都仔細投入，給大家帶來了一場豐富的視聽享受。

四、樂觀投入支教活動，本學處上、下期分別推舉出本園的優質活動《黑頸鶴飛來了》音樂和《小蝴蝶聽雨》語言去區幼兒園進行示范教學，活動過后仔細溝通，增進了兩所幼兒園的友情，并促進了幼兒園的共同進展。

今后教研組還要別大自己的工作力度提高自己的工作力量，提高老師的工作樂觀性。發覺和培育更多的優秀老師，組織更多的切實可行的活動，讓老師的各種素養獲得全面的提高。

幼兒園教學進展工作總結篇12

幼兒園全體老師齊心協力，團結全都，在各位領導、老師的關懷、指導與關心下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。

一、加強學習，提高老師的業務素養。

1、加強老師的思想政治教育和職業道德教育，每個月月底為幼兒園全體老師會，加強學習，提倡老師在工作中應留意的各種事項與責任所在，提高了老師對幼兒教育工作的熟悉。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。老師們利用課余時間開展集體備課與業務學習，相互探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強老師技能技巧訓練，提高老師的業務力量。本學期進行了新綱要學問考核，使老師們的業務力量得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中老師的行為規范，提高了老師職業道德行為，由他律轉為自律。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動，改革課堂教學。依據幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。

2、加強教育科研活動，做好課題試驗的階段總結，仔細組織老師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。五月份參與了區片說課競賽，增長了對新綱要與新的教學形式的見聞了解。

3、有方案地開展教學研討活動。本學期到市級幼兒園參觀活動，提高了教育教學水平，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。

三、加強科學管理，促辦園水平提高。

1、加強平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論教育教學工作時，要討論平安工作;在落實教育教學工作時，要布置平安工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查平安工作。

2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，擴展走廊文化，依據季節及節日要求準時更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。

4、加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒進展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期實行了為家長發放通知書、電話訪談、征求看法表，面對面的溝通等形式，通過這些溝通使我們的教育得到了家長的認可，并且勝利召開了家長會，進一步鞏固了生源的穩定性。

四、勝利組織了各種特色愛好班，讓幼兒在活動中提高了各種力量

1、特色愛好班開設勝利。經過長時間的考察設想，在多數家長的支持協作下，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，得到家長的全都好評。

2、慶"六一'文藝演出活動圓滿勝利。本次演出中各愛好班的表現獲得了觀眾的全都好評。

幼兒園教學進展工作總結篇13

匆忙茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入學校的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂，可是時間的消逝就像煙花盛開一樣，在漂亮綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的腳印?????。

1、主題活動的實施：

大班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的愛好，對事物和現象的了解比較樂觀主動。為此，我依據本班幼兒的年齡特點和實際狀況制定了具體的學期方案。另外，依據大班年齡特點，我在促進幼兒全面進展的基礎上，將側重點放在培育幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關系，擴大對環境的熟悉，培育幼兒的多種愛好上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，敏捷的利用各種時間、地點、形式進行教學和復習。

2、仔細備課，提前做好備課工作;

備課是確保教育活動能順當完成的前提，我班的老師每次備課前都會先爭論，確保目標的全都性。每次的教案大家都會仔細寫，做到目標明確、條理清楚。

3、合理組織活動，豐富幼兒生活;

本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了很多豐富多彩的活動。我們組織幼兒走進大自然，感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒喜愛大自然，喜愛美的情感。“六一”的一物多玩活動展現、孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展現了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。同時我們還為幼兒在園最終一年而開了生日Party，他們唱歌、跳舞、吃大蛋糕，讓孩子們在學校也能體驗到過生日的歡樂，感受老師小伴侶的關愛和暖和，并學會與他人共享歡樂。各項活動的開展，既熬煉了幼兒力量，又讓孩子們生活得幸福快樂

4、幼兒進展方面：

在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發覺他們的需要，準時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，并對幼兒在教學中的反應仔細的做觀看記錄，并深化的教學反思，查找好的教學對策。為了更好的了解幼兒的進展狀況，我要學會領悟新的精神注意綜合教育資源的開發，讓老師、幼兒、家長共同參加“教育”，共同做好這項工作，本學期我依據本班幼兒在上學期的進展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。

〈1〉、在健康方面：

1、經過半年的大班生活,幼兒都養成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環節中加強觀看與指導，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面急躁的賜予關心，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平常的生活中,我在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特殊關懷他們的冷暖，提示他們多喝水。在進餐、體育熬煉等環節多賜予關懷和指導。

2、在對幼兒進行生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，樂觀為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。我利用每天十點后的時間，組織豐富多彩戶外集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，“貼人”、“蹲撐跳”、“跳繩”、“趕小豬”、四腳爬、蹲走等深受幼兒寵愛。并樂觀參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔跑，拍球、揪尾巴，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能樂觀開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。在體育活動中,我引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、把握并制造性創造玩法，在與同伴一起玩的過程中進展幼兒動作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

〈2〉、在藝術方面：

為了能讓幼兒參加活動,我將教室內的墻面或主題墻的一點空間和幼兒一起布置活

動室環境，在主題活動《暖和的感覺》中,我和幼兒一起將幼兒制作的剪紙、以及《我和好伴侶一起玩》貼在主墻面上，在主題活動《走進學校》中,將幼兒自制的作品，繪畫布置在主題墻上。每當幼兒下課、飯后,他們都會停下來觀賞一會兒.原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的環境。在以后的各個主題活動中，我隨著主題活動的進展，都鼓舞幼兒樂觀參加環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與制造的樂趣。在主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有老師供應的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀看記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

〈3〉、在語言方面：

由于幼兒的年齡特征,有些幼兒不能寧靜的傾聽，經常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本事，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說。另外，我選擇了幼兒感愛好的語言材料。如生動好玩的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采納多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事競賽等幼兒感愛好的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達力量有了很大的提高。

〈4〉、在社會方面：

每個孩子的身心進展和進展水平都存在差異，所以,我們從了解孩子入手，準時把握幼兒各方面的表現，把握個體素養的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當的教育手段進行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒情愿退讓。本學期我將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應小組合作或想方法解決爭搶的機會，如供應數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

〈5〉、在科學方面：

我們鼓舞幼兒能樂觀主動、較長時間地參與科學活動，大膽地探究四周自然界的事物。對不懂的事物有劇烈的奇怪???心，能主動探究四周事物并能發覺、提出問題，尋求答案。學會了運用多種感官感知事物的主要特征，能對事物進行觀看、比較和思索。了解了四周生活中的科技產品及其與人們的關系，我們還堅持寓教于樂的原則，把教育的目標、內容、要求貫穿于一日生活之中，創編了很多好玩的嬉戲。學習20以內加減法、口算等學問。20以內數的分解和組成，初步體驗總數與部分數之間的包含關系及分數與部分數之間的互換關系。熟悉了幾種常見的立體圖形(正方體，長方體，球體，圓柱體)，對立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關系。學習物體的二等分，四等分，初步感知整體與部分的關系。熟悉時鐘。會看整點、半點。會看日歷。知道一星期七天的名稱及挨次，感受時間間隔的長短。

〈6〉、在閱讀方面：

我依據幼兒的年齡特點和愛好愛好，創設了與每個主題相結合的工作，在工作中有方案有步驟地供應材料，和對幼兒進行階段性、針對性地觀看指導。我發覺，在工作中，幼兒自由、自主、自發地進行活動，他們在操作中心情是樂觀和愉悅的，孩子們能依據自己的愛好愛好選擇各個領域，進行工作，這種活動是傳統的集體教學所不能取締和替代的，對幼兒共性進展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一，在閱讀活動中我們也運用了多種活動方式，來讓幼兒進行學習閱讀，在豐富的活動中，大班的孩子對于閱讀的愛好更大了，利用幼兒離園是的時間來讀課外書或報紙，也運用這個方法，通過反復的看著文字點讀，幼兒的識字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達力量和豐富的想象力，使幼兒的閱讀水平不斷提高。

綜上所述，是我班老師在本學期幼兒教育工作上所作的努力，以后，我們將連續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，為幼兒教育事業作出自己的貢獻。

幼兒園教學進展工作總結篇14

石羊鎮三銀村幼兒園彭文瓊緊急開心的一學年工作又結束了，回顧本學期的工作歷程，我園仔細貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨，以“幼兒進展為本”為幼兒園的辦園理念，以敬重幼兒學前教育，關注幼兒的個體差異，促進每個幼兒富有共性的、主動的人格為進展方向，為幼兒一生的進展打好起步為關鍵的教育理念，這一年來在各位領導和各個相關單位的關懷、支持及全園教職工的共同努力下，我們堅持以幼兒教育工作為重點，全面貫徹落實幼兒園新的綱要精神，以素養教育為目標，以進展幼兒個體差異，培育和張揚幼兒共性為主題教育，注意開拓幼兒思維，所以在本學年度我園的幼兒教育工作取得了一些成果。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎上有所提高，現將本學期的工作總結如下：

一、加強學習，提高老師的思想素養：

為了促使我園老師的思想樂觀進步，我園加強幼兒老師的思想政治職業道德學習，仔細學習幼兒教育《新綱要》、《新理念》，更新幼兒教育觀念，在多方面提高熟悉的同時還學習了《老師職業道德規范》、《教育法》等等。不斷的提高了本園老師的自身修養和政治素養，家長和幼兒心目中樹立了良好的師德形象，督促的同時也增加了各位老師的事業心和責任感。

二、工作方面：

結合幼兒園的各項規章制度，我園老師能仔細遵守工作時間，工作中能夠仔細執行各項規章制度，對待本職工作盡職盡責，以最大的努力、最高的熱忱、最真誠的態度投身于幼教工作中，長期的堅持和努力換得了家長的滿足和放心。

三、教學方面：

1.老師能仔細執行教學方案和教學進度授課，把握各學科的教法和技能，每周四能夠按時觀看自治區教育廳播放的遠程教育觀摩課，并且在教務處的支配和引導下大家能夠樂觀開展爭論，運用觀摩課當中優秀課的組織和敏捷多樣的授課形式，依據我園自身具備的現有條件，仿照恰當的方法組織和開展本園幼兒教育活動，使幼兒在開心的活動中學到學問，達到寓教寓樂的目的;

2.課堂教學上老師能以直觀教學為主，教學過程中能以同學為主體，以老師為主導，使幼兒在玩中學、學中玩，對幼兒進行多鼓舞，少批判，愛護幼兒的自尊。由于有了自尊才能有自信，有了自信才能培育自強的精神;

3.在教學用具短缺的狀況下，我們組織老師在網上收集資料，并且還聯系家長，發動家長也參與收集廢舊物品的活動，通過老師們在網上參考，還有老師自身和家長的才智，我們在短時間內就為幼兒園創作了許多的教學用具和嬉戲玩具;

四、加強管理改善辦學環境：

1.對園內物品落實到人，對桌椅破損準時修補。努力為幼兒創設能夠促進他們身心健康成長的生活環境、學習環境和設備條件;

2.關心家長解決在教育孩子方面的困惑。樂觀與家進步行溝通與溝通，準時了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以樂觀正確的引導，切實做好因材施教的教育工作。

五、平安方面：

1.我園把平安工作放在各項工作之首，要求老師定期或隨時向幼兒進行平安教育。并在教室中配備了消毒柜，經常強調老師牢記師愛，把愛心給予孩子們，不動手打罵或者體罰幼兒，嬉戲期間，老師實行跟班防守，時刻防止意外事故的發生，切實愛護幼兒的人身平安;

2.我園在注意孩子的人身平安方面，還對食堂管理牢牢把關，嚴守食品衛生管理和菜肉的購進渠道，防止病從口入。

六、存在的不足和改進措施：

1、老師專業水平有待提高，在今后的工作中要連續開展練功活動，不斷提高老師專業水平;

2、辦園條件有待更新完善;

3、多開展一些幼兒活動，調動和開發幼兒才智。

辭舊迎新，總結了本學年的工作成果，瞻望下一學年的開頭，在新的一年里，我園將更加努力工作，銳意進取，勇于創新，使家長能安心。一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們也將迎來新的學期。在新的學期里，我們將一如既往地仔細開展工作，并針對這一學期工作中消失的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到進展。我們全體老師將堅持為幼兒一生的學習和進展奠定良好的基礎，把我園建設成家長放心的優秀幼兒園!

幼兒園教學進展工作總結篇15

時間是一為永不知疲乏的老人，轉瞬間一個緊急而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，勞碌而又開心。在各位領導老師的關懷指導下，我仔細做好各項本職工作，樂觀完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的力量在提高，我感到極大的歡樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的力量有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

勞碌而又充實的一學期不知不覺已近尾聲，回眸這一學期我們所走過的路，20xx年是進展的一年，進步的一年，收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協力，團結全都，在總部的領導、關懷、指導與關心下，圓滿地完成了本學期的教育教學目標。現將本學期的教育教學工作總結如下：

(一)師資隊伍管理方面。

1、本學期我們對新老師的成長工作放在了首位，在工作上常常去賜予關心，每月的主題墻布置、帶班的常規等常常下班去賜予指導，教研組長也對她們的工作多賜予了關心。在生活上，更是樂觀詢問她們對園所工作是否適應，入冬時，個別老師棉被太薄便從園內找了舊的棉被給老師用，盼望老師有一個暖和的冬天，老師們也都很感動。

2、在老師的自身業務方面，我們盡力多組織了各種培訓活動，老師在業務上有了大的提高，還組織了出去學習參觀的機會，例如帶老師到學林雅苑幼兒園參觀學習，進行教研溝通等，讓老師們增長了學問閱歷20xx年幼兒園教育教學工作總結5篇20xx年幼兒園教育教學工作總結5篇。還采納了老帶新的方式促進老師的相互成長，例如在段亞梅老師的關心指導下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進步，在學期的末的的彈唱競賽中取得了良好的成果。

3、學期初期要求了每位老師寫個人研修方案，讓老師給子制定成長方案，從中也讓我們也了解了每位的成長需求，在日常工作中多供應給他們進展的機會，例如。陳老師盼望在美術方面有提高成長，本學期我們便將美術班交給了她帶，平常也在業務上多給她指導，這個學期她的業務力量提高了許多并且她所帶的美術班家長和孩子也都很喜愛并認可她;劉老師盼望多點時間自己提高學歷的機會，于是我們在不影響工作的狀況下，盡量多賜予她方面，賜予她學習的時間，并常常給她鼓舞表揚，從而使她順當的通過了本學期的課程學習。

(二)日常教學管理與支配。

1、主抓日常教學，每周定期下班看兩次半日活動，不定期的到各個班級查看教學狀況。老師們也常常相互聽課評課，共同促進教學水平的提高，每個月底園內對各班教育教學工作先賜予檢查評估，評出了本月的一二三等獎，發放考核獎金，極大的促進了班級管理工作質量的提高。嚴抓教研組長對老師的備課和反思的批改，從而使得本學期老師的備課質量和反思水平得到了很大的提高。

2、在本學期我們還開展了許多豐富多彩活動，吸引孩子、吸引家長的同時更提高了我們園的教育教學質量，九月份我們開展了早操競賽，十月份我們組織了老師進行說課評課活動以及園內公開課和機構公開課活動等等每個月都有豐富多彩的活動，例如，親子運動會、半日開放、游園會、才藝展等。老師在參加中得到了自身業務的提高等等。平日加大了對戶外活動喝各種嬉戲的管理力度，每天對各班級的戶外活動進行檢查指導，讓戶外熬煉真正落實到位。每天下午的各類嬉戲活動老師們也組織得豐富好玩。

3、加強了對區域嬉戲的管理工作。開學初各班級都嚴格制定了區角嬉戲方案，并仔細依據方案布置區角，在十一月份還組織了區角觀摩評比活動，極大的提高了老師對區域活動的重視程度。每天依據方案組織孩子進行區域嬉戲，孩子們很快樂，同時區域嬉戲也幫助了我們教學的開展。

(三)教科研工作方面。

1、在認定切實制定教研方案的同時，每周三、周四是我們的常規教研時間，老師們在每周的教研活動中仔細預備、發言踴躍。在教研中促進老師的專業化成長。本學期我們的專題教研"體育器械的一物多玩'取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩，之后再組織老師開展了一物多玩的教學觀摩活動，再進行研討溝通。在不斷的研討和實踐中提高了教研水平和教學力量。

2、在科研活動中，依據教育局的支配開展了開題報告活動，邀請專家聽取報告，將課題"大班數學區域材料的投放試驗討論'依據專家的指導看法更改為"大班數的組成與分解材料投放試驗的討論'，并制定開頭了課題討論的初始階段20xx年幼兒園教育教學工作總結5篇工作總結。

(四)幼兒力量培育方面。

1、本學期是幼兒入園的第一學期，我們將幼兒常規培育放在了第一位，經過一學期的培育學習，托小班的幼兒對幼兒園的一日生活從一開頭來的哭鬧到如今的快樂參加各種活動，都是幼兒的巨大進步在自理力量方面孩子也得到了提高，可以自己吃飯、小便、洗手了。

2、在學習力量上，幼兒漸漸養成了肯定的學習習慣，中大班的孩子知道每天回家首先完成老師交代的任務再玩耍，老師組織活動時仔細聽講。3、對個別幼兒的教育工作。本學期我們加大重視個別教育，依據孩子的特點和特別表現要求老師跟蹤教育，結合家庭教育共同關心孩子融入集體生活，進展為身心健全的孩子。

(五)幼兒園特色和班級特色。

本學期我們連續以兩浴為我園特色，每周三下午為全園性的日光浴活動，老師們仔細組織活動。同時每個班級也都有自己的特色，托班的涂鴉關心孩子在熟悉顏色的基礎上進一步了解了涂色的方法樂趣。小班的兒歌特色總是受到家長的全都好評，孩子總能朗朗的說出許多兒歌，對孩子的語言進展供應了關心;中班的國旗標志增加了孩子對世界國家的熟悉;大班的趣味閱讀更是為孩子今后的閱讀力量供應了極大的關心。

在一學期的工作中，我們也發覺了一些不足之處，例如，我們的區角環境創設需要加強;主題墻的創設依舊不足;園本教研活動開展地不夠深化，教研組長的教研水平需要提高，老師上課評課的力量較弱等，都是我們在下一學期需要努力改進的方向。盼望通過我們全體老師的再接再勵將全園的教育教學工作再上一個臺階。

幼兒園教學進展工作總結篇16

一年來，幼兒園的保教工作，在上級教育部門關懷支持下，以晉升區規范化幼兒園為目標，以加強教學討論、提高保教質量為重點的特色教育，進一步加強老師理論培訓，全面提高老師的整體素養，讓每一個孩子"健康、自信、歡樂、成長'，已成為全體教職員工不行動搖的教學學風，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。

一、加強教學討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質量

1、從轉變觀念入手，以教研為手段，樂觀探究素養教育的新方法、新途徑。

每個月我們都會有不定期的教學教研活動，活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，老師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由學問的傳授向力量的培育轉變，由單一模式走向多元模式。努力建構樂觀、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學常規管理。對老師的備課、教學活動，室內外嬉戲活動等加強管理，依據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，落實保教常規，并在此基礎上樂觀豐富保教內容。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐富內容的特色活動區角。特殊是各班增設了美扮裝飾一新的幼兒活動室，豐富多彩的自然角、構建區、我的畫廊、圖書角、美工區、音樂區以及留心花園等等，即發揮了老師們的真才實學，又讓幼兒們在各個區角活動中發揮各自的聰慧才智;即體現了老師們的組織調控力量，又很好地培育了幼兒動腦思索、動手操作等各科自主創新力量;即一目了然地呈現了各班的教學內容與成果，又準時客觀地將每周教學活動反映給了家長。

3、加強幼兒一日活動的討論與實施。對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培育了幼兒的生活自理力量。加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培育，并且對中班、大班幼兒進行了良好學習習慣的培育，如正確讀書和寫字姿態。

4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒進展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：圖書角、美工制作、動植物試驗區、等區角活動。

5、通過豐實多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，進展幼兒的藝術特點。

如："慶六一親子趣味活動、大班畢業典禮文藝演出。這些活動的開展即培育了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透亮?????度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、加強師資培訓

高老師素養保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外出學習內討論(培訓)選擇性地汲取外地先進幼兒園的教學閱歷，結合本園的實際，加強討論，從轉變觀念入手，提高老師的