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文檔簡介

B、項目情）兄項目名稱平面鏡成像演示儀該項目的選題是怎樣確定的初中物理平面鏡成像規律的實驗，教材中是在桌上豎直放一塊玻璃板作為平面鏡，把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前，觀察鏡中所成的像。存在的問題是：①“使玻璃板和桌面垂直”難以做到，導致實驗誤差，影響結論；②用另一支蠟燭在玻璃板后找像，前后左右的位置不容易找到;③農村學校，桌面不平影響物像關于鏡面的對稱。設計（或研究）該項目的目的和基本思路對于平面鏡原理的解釋，通常老師們都要在黑板上做大量的光路圖，既費時又費力而且又達不到」很好的效果。用抽象的事物去解釋抽象的原理，自然會產生困難，所以我就利用了折紙的方法進行模擬實驗。三角形紙條表示光源S投向平面鏡MN的一束光。平面鏡對光束的作用相當于把紙條沿鏡面打個折。將紙條理直，表示人眼對光束的感覺，紙條的頂點即光源的像。該項目應用了哪些科學方法、科學原理左右對稱，物象等大UX.?r/V L， LZ三個優點:1、紙條可以使光源還原，給人以真實感。該項目的主要貢獻（創新部分）射定律。2、當描述光束遇到平面鏡反射時，只需在平面鏡處將紙條折起即可，無需再考慮光的反該項目的主要貢獻（創新部分）射定律。3、可清晰地看到反射光束和入射光束都在鏡面的同側，而鏡后沒有光線，說明所成的像是虛像，將反射光線進行反向延長，交匯處即為像的位置。整個原理都躍然紙上，既省時省力又簡單易懂。項目摘要 （限300字以內）一、項目名稱：平面鏡成像演示儀二、項目思路：對于平面鏡原理的解釋，通常老師們都要在黑板上做大量的光路圖，既費時又費力而且又達不到很好的效果。用抽象的事物去解釋抽象的原理，自然會產生困難，所以我就利用了折紙的方法進行模擬實驗。a.三角形紙條表示光源S投向平面鏡MN的一束光。b.平面鏡對光束的作用相當于把紙條沿鏡面打個折。c.將紙條理直，表示人眼對光束的感覺，紙條的頂點即光源的像。三、主要優點：1、紙條可以使光源還原，給人以真實感。2、當描述光束遇到平面鏡反射時，只需在平面鏡處將紙條折起即可，無需再考慮光的反射定律。3、可清晰地看到」反射光束和入射光束都在鏡面的同側，而鏡后沒有光線，說明所成的像是虛像，將反射光線進行反向延長，交匯處即為像的位置。整個原理

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