本文格式為Word版，下載可任意編輯——《CarLogosandAutomobileTypes》教學設計（范例）下面是我為大家整理的《CarLogosandAutomobileTypes》教學設計（范例推舉）,供大家參考。

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程汽車商務實用英語課程標準中職英語課程標準教學內容分析本設計選用的是校本教材《汽車商務實用英語》中Unit2CarLogosandAutomobileTypes的主要內容。本單元需要6節課時完成，其中課堂教學通常需要4節課時完成，主要學習不同品牌的汽車車標英文表述及其原產國，大體了解片面著名的車標所代表的含義以及學習不同種類車型的英文表述及介紹；后2節課時主要用于實踐運用學習。其中介紹不同的車型，正確說出不同品牌英文額表述及原產國是學生今后在實際情境中常遇到的任務，學生通過本單元學習，不僅可以學習到這幾方面的專業學識，而且還可以學到不同汽車品牌的歷史介紹，并運用到自己的實際工作情境中去，理論與實際相結合，不斷充實自己的學識面，從而提高自身從業才能。

教學目標1)能正確識別常見的汽車車標并說出其英文表述。

2)能用英語說出常見汽車品牌的生產國。

3）能正確掌管汽車的分類，并且能用英語說出其英文表述。

學習目標學習不同的車型，正確說出不同品牌英文額表述及原產國學情分析教學對象為13汽商（1）班的學生，該班同學為中職二年級的學生，其專業為"汽車商務'，也稱"汽車整車與配件銷售'。本專業學生畢業后的工作往往會涉及到汽車銷售推介的方面。因此，熟諳各種汽車品牌的英文表述及其的原產國，掌管不同種類的車型的英文表述及用途等學識對學生今后的實際工作有很大的扶助，且可在確定程度上提高其從業才能。

為了扶助教師更有針對性地對學生舉行教學，在本單元教學之前教師設計一份前測題給學生舉行摸底測試，旨在了解學生對本單元所涉及到的學識原有的認知根基。同時，也能讓教師了解每位學生在汽車車標、原產國、車型等專業術語的英語單詞、造句及綜合運用才能等三方面所處的不同層次。通過前測的數據統計，教師察覺學生對汽車車標、車型方面的詞匯了解不多，這直接影響到學生在語言綜合運用片面中對不同的汽車品牌、原產國以及車型的介紹與描述。

重點、難點1．重點：

1）識別常見車款的汽車車標；2）識記常見汽車品牌的生產國；3）說出常見車款的汽車車標及其生產國的英文表述。

2．難點：

1）裁減學生因缺乏專業詞匯量而造成的學習障礙；2)流利說出汽車的分類、常見車款的汽車車標及其生產國的英文表述。

教與學的媒體選擇PPT

課程實施類型

偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注

教學活動步驟序號

1課程導入2詞匯講解3教授課文4綜合運用5總結教學活動詳情教學活動1：Lead-in（about20minutes）

活動目標導入：學習車標及其所屬國的英文表述解決問題導入：車標的英文詞匯及所屬國的英文拼寫技術資源PPT，視頻短片常規資源課本及練習活動概述Teacherstasks:1.Greeting:Goodmorning/afternoon,boysandgirls2.Learnsomecommoncarlogos:1)Askaquestiontoallthestudents:Howmuchdoyouknowaboutthecarlogos?

2)Divideallthestudentsintofivegroups.Displaysomepicturesaboutcarlogosonthescreen,encourageallthegroupstowritedownthenamesofthecarlogoinChinese.3)Listsomewordsaboutthenamesofthecarlogos.Encouragethestudentstomatchthecarlogoswiththecorrectwords.

4)LearntheEnglishnamesofthecarlogos.3.Learnthewordsofsomemanufacturingcountries.Studentstasks:1.Greetingtoteacher.2.Learnsomecommoncarlogos.

1)Tellallthestudentsthethingstheyknowaboutthecarlogos.2)AllthegroupmemberstrytowritedownthenamesofthecarlogoinChineseaccordingtothepicturesshownonthescreen.(Correctanswers:蘭博基尼，謳歌，凱迪拉克，瑪莎拉蒂，大發，寶騰)3)Matchthecarlogoswiththecorrectwords.4)LearntheEnglishnamesofthecarlogos.3.Learnthewordsofsomemanufacturingcountries.(Correctanswers:Britain,U.S.A,Japan,Korea,Germany,France,Italy)

教與學的策略略小組合作、競賽法反應評價師生間親切的問候把大家帶進一個和諧輕松的課堂。以學生專業學識相關的話題開展教學，詢問學生是否能說出一些常見的汽車車標的名字。允許學生先用中文說出，大大降低了難度，也削減了他們學習英語的畏懼心理，層層遞進。接著在屏幕上表示出汽車車標的英文單詞及配圖讓學生舉行搭配，并舉行認知，大大降低了學生學習的難度。結果對全體的單詞和車標及其中文舉行匯總學習，加深學生的印象。學習常見車型原產國的英文表述是必要的，采取圖畫搭配吸引學生學習英語的興趣，降低了難度。通過引入這一環節，采用多種方法降低學習難度，讓學生自信地學習英語，為下面的英語學習做好鋪墊。

教學活動2：Learnthewordsaboutcarlogosandmanufacturingcounties（about40minutes）

活動目標穩定學習車標的英文單詞及其所屬國的英文單詞拼寫解決問題識記車標及其所屬國的英文詞匯技術資源PPT,視頻短片常規資源課本活動概述Teacherstasks:1.Showthecarlogosonthescreen,letstudentsgothroughallthelogos.EncourageallthestudentssayoutthenamesofthelogosinChinese.2.EncourageallthestudentstowritedowntheChinesenamesofthecarlogosonthefirstlineonthebook.3.Encourageallthestudentstowritedowntheircountriesoforiginonthesecondline.4.Organizeacompetition:Fourstudentsagroup.Showallthecarlogosonthescreen,handoutapieceofpapertoeachgroup,thestudentsinthegroupshouldwritedowntheChinesenamesofthelogosandtheEnglishwordsofthecountriesonthepaperinthreeminutes.Thegroupwritesthemostwillbethewinnerandeachgroupmemberswillgettwopoints.Studentstask:

1.GothroughallthelogosonthescreenthensayoutthenamesofthelogosinChinese.Trytosayoutasmuchaspossible.2.TrytowritedowntheChinesenamesofthecarlogosonthefirstlineon

thebook.3.Writedownthecountriesofthecarlogosonthesecondline.

4.StudentsineachgrouptrytowritedowntheChinesenamesofthelogosandtheEnglishwordsofthecountriesonthepaperinthreeminutes.Trytowritedownasmuchaspossible.教與學的策略略小組合作反應評價本片面設計旨在扶助學生能說出常見的車車車標的中文名稱以及原產國的英文單詞及拼法。對于中職學生來說要求他們讀出或者寫出各款汽車車標的英文是不現實的，由于不片面設計采取重復練習的方法，既可以加深學生的專業學識，用中文說出汽車車標的的名稱可增加學生的自信仰，讓學生更加自信地學習，反復操練可以加深記憶，學生在操練過程中也會對汽車車標的英文加以記憶。結果采用四人一小組的競賽法，在屏幕上表示汽車車標，讓學生在三分鐘內寫出其中文意思和原產國的英文，三分鐘內寫得最多最切實的小組為勝，每個組員加兩分。采用競爭法主要是讓學生在競爭中加深本片面學識的記憶，強化對這片面學識的學習。

教學活動3：TextstudyHowmuchdoyouknowaboutcarlogos?（about40minutes）

活動目標學習片面品牌車的車標及其進展史解決問題片面品牌車的車標及其進展史技術資源PPT,視頻短片常規資源課本活動概述Teacherstask:1.Askstudentstogothroughthetextonpage13and14first,thencircletheunknownwords.2.Explaintheunknownwordstothestudents.3.Listsomesentencesonthescreen,encouragethestsudentstotranslatethefollowingsentencesintoChinese.Thestudentsareallowedtousetheirmobilephonesordictionariesordiscusswiththeirgroupmembers.1)Mercedes-BenzisafamousGermanautomobilecompany.

2)ThelogoforMercedes-Benzlookslikethesteering-wheelofacar.3)Thethree-pointedstarrepresentsitscontroloftheland,thesea,andtheair.ItmeansproductsofBenzcoverallthefieldsfromthesky,totheoceanandtheearth.4)BMWisanotherGermanautomakerthatisfamousforitscomfortableandeasyride.

5)ThelogoofBMWlookslikeanairscrew.

6)Theblueinthelogorepresentstheskywhilethewhiterepresentsclouds.7)Howmany"V'scanyouseeinthislogo?VWisalsoaGermanautomobilecompanyandisshortfor"Volkswagen'.ItproducesmanycarssuchasSantana,Audi,Golf,Jetta,BoraandthePassat.8)GMisshortforGeneralMotorsandincludesBuickandCadillac.4.ListsomeChinesesentencesonthescreenandletthestudentsmatchthe

ChinesesentencesandEnglishsentences.1)在這個車標中你能看到多少個"V'？VW也是一家德國汽車公司，VW是Volkswagen的縮寫。這家公司也生產了好多汽車，例如桑坦納，奧迪，高爾夫，捷達，寶拉和帕薩特。

2)BMW的車標看起來像螺旋槳。

3)GM是GeneralMotor的縮寫，包括別克和凱迪拉克。

4)Mercedes-Benz是一家出名的德國汽車公司。

5)圖標上的三角星代表對陸地，海洋和天空的操縱。意思是Benz生產的車廣泛從天空到海洋到陸地。

6)BMW也是另外一家汽車制造商，它的車以舒適和輕易駕駛著名。

7)車標上藍色片面代表天空，白色片面代表白云。

8)Mercedes-Benz的車標看起來像一輛車的方向盤。

5.Encouragestudentstogooverthefamouscarlogos(Mercedes-Benz,BMW,