本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年中班第一學期教學計劃

在中班的教師需要針對班級處境制定相關的教學籌劃，那么理應假設制定教學籌劃呢？下面是我共享給大家的中班第一學期教學籌劃范文，夢想對大家有扶助。

一、班級處境分析：

本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生。通過小班一年的學習生活和磨練，幼兒各方面都有了確定程度的進步。如：孩子熱愛上幼兒園，有了初步的自理才能，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大片面幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒根本上有良好的衛生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子明凈、玩具分類收放好等，初步形成了確定的規矩意識。但由于孩子年齡較小，自控才能較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規矩，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，對比任性，嬌氣、霸道，憑借性強。因此幼兒在常規習慣、自理才能、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。

二、工作目標：

1、抓養成教導，將幼兒的習慣培養落到實處。

2、結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒才能培養。

3、結合本園開展的早期閱讀測驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言才能的進展。

三、重點工作：

1、把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣專心抓好。

2、以喜悅與進展教材為依據，結合本班實際處境，開展有效的區域活動，指導幼兒學習制定活動籌劃，培養幼兒學會斟酌，察覺問題，解決問題的才能，并學會做一些力所能及的事。

3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的進展。

4、結合本園剪紙特色，持續開展好剪紙工作，與多領域舉行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。

5、以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的早期閱讀測驗班，培養幼兒能夠集中留神力，細心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為領會連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。

四、概括措施：

(一)自身成長方面

1、努力提高教師自身素質和專業水平，專心學習新的指導綱要，掌管中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教導觀，并轉化成教導行為。

2、針對本班的實際處境合理安置教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教導活動，并做好小結。

3、擅長查看幼兒、實時寫好教導隨筆，做反思型教師。

(二)常規工作

1、班中兩位教師專心對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規教導的薄弱環節，制定相應的教導策略，并在實踐中不斷反思與調整。

2、加強幼兒的常規培養，通過平日隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式舉行訓練，嚴格檢查常規的執行處境，每天讓幼兒輪替當好值日生，做好小仆人。

3、讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。

4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規。讓幼兒在較短的時間里理解和執行。如區域活動、喝水、入廁等。

5、用音樂和律動串聯常規，尤其是午睡起床、區域活動終止等讓幼兒裁減等待和無所事事的現象，使得各環節貫穿自然。

6、將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“感謝”“對不起”“沒關系”“請”“再見”等;遇到客人會主動打招呼;與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等;在老師指點下遵守活動常規;別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。

7、組織孩子一起評價嬉戲，如今天玩了什么嬉戲?有什么欣喜的事和不欣喜的事?遇到了什么困難?大家一起議論，讓孩子知道怎樣把嬉戲玩得更好!從而學制定活動規矩，知道自己是中班小摯友，理應遵守自己制定的規矩。

(三)教導教學工作

1、依據《幼兒園教導指導綱要》，以本園籌劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及進展狀況，制定出適合本班的教導目標，班務籌劃、主題活動籌劃。并保證在日常工作中逐步落實。

2、根據中班幼兒活潑好動，穩定性差的年齡特點，合理安置一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理舉行。重點對幼兒動手才能舉行培養和指導。

3、優化班級教導環境，定期實時地為各個活動區供給充沛的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手才能。

4、根據主題活動，定期更換主題及活動區材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有表示作品及賞識作品的機遇，培養幼兒的自我表現才能。

5、重視幼兒身體素質的磨練根據周籌劃活動的安置，每周都有側重點地率領幼兒舉行體能磨練，并賦予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機遇。

6、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的進展。

7、對班內個別幼兒，實時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信仰，提高教師對幼兒的查看才能和教學反思才能。

(四)安好工作

1、秋季即將到臨，我們要持續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2、教師要細心查看孩子，察覺身體不適要實時讓保健醫查看、診治。照管好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、用晨間談話、飯后談話對幼兒舉行安好教導。

5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安好。

6、做好安好自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想，對幼兒舉行安好教導，保證幼兒在園安好。

(五)家長工作

1、以“崇敬家長”為原那么，提高教師的“服務意識”，做好家園聯系欄的定期更換工作，通過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園教導協調一致。

2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。

3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長供給新的幼教信息。

4、激勵家長積極參與助教，發揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作舉行了解和理解。

5、給家長發一些溫馨提示小通知，宣傳交通安好、校園安好、飲食安好等學識，合作好幼兒園做好安好防范工作，合作好班級做好安好教導活動。

(六)各月活動安置

9月份：

1、做好幼兒心緒穩定、常規建立等各項工作，抓好幼兒常規。

2、留神秋季防病。

3、老師節

10月份：

1、迎接祖國媽媽的生日。

2、對照幼兒一日生活常規，找出薄弱環節舉行提升。

3、結合本班實際，制定切實可行的籌劃

4、結合園本特色，切實抓好幼兒剪紙，建立剪紙成長檔案

11月份：

1、做好活動區材料和環境布置工作。

2、開展好每天為幼兒閱讀5分