精品教學資料，僅供參考，需要可下載并修改后使用！習作：我有一個想法說課稿一、說教材《我有一個想法》是小學語文教材第五冊第七單元的習作。本單元的習作要求是“留心生活，把自己的想法記錄下來”，旨在引導學生把視角轉向更廣闊的生活空間，表達自己的想法。不同于之前的記敘文，本次習作更側重寫現象和想法，以指導生活實踐。二、說學情本課要求學生留心觀察身邊的不良現象，并發表對此現象的想法。而學生在本課學習之前，已經對“觀察”和“談想法”有了基本的能力。因此本課要教的是什么？學生期待學習的是什么？是我需要明確的目標。學生雖然之前已經有過針對一件事發表自己想法的經驗，但是如何有條理地把觀察到的現象或問題的想法清楚表達，是學生本次習作的難點，也是教師應該著力突破的地方。三、說教學目標.培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。.通過想象激發學生的習作興趣，并表達出自己的一個想法。.能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。四、說教學重難點教學重點.培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。.通過想象激發學生的習作興趣，并表達出自己的一個想法。教學難點能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。五、說教法學法為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法：.談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。.分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。.巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。.當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。說學法為了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將采用以下幾種學習方法：.討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。.快速成文法。通過共同商討，把白己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。六、說教學過程：環節一、激趣導入.同學們，在上課之前老師先讓你們見個人。（出示課件1:牛頓圖片）他是誰？（牛頓）看到這張照片你想到了什么？是的，牛頓從蘋果落地的現象受到啟發，提出了自己的想法，發現了萬有引力。.同學們，你們有什么想法嗎？（有!）今天這節課，老師就帶領同學們完成習作《我的一個想法》。環節二、明確要求.引導學生自讀。學生自讀習作要求，指名一生說習作要求的重點是什么？根據學生回答教師隨機指導。（出示課件2）習作要求：（1）寫自己的想法。（2）想法要貼合實際。（3）把內容寫具體。（4）寫完后與大家交流。師：明確了本次習作要求，那就讓我們用白己的眼睛去發現世界吧！.引導學生自讀課文內容。（1）習作要求寫現實生活中的現象和問題，大家看看課文中的兩個例子，在寫法上有什么共同點。（2）師引導:都是先說出自己發現的（）,再說出這種現象的（），最后提出自己的（）⑶生白由說。(4)師小結板書:發現問題分析問題解決問題。環節三、開拓思路.生活中有哪些現象和問題引起了你的關注？這些發現可能是關于自然現象的，如風霜雨雷電等；可能是關于事物的，如螞蟻認路、向日葵向陽等；也可能是關于人的，如媽媽迷上鍛煉了、奶奶最近不吃雞蛋等。.學生自由發言。.能就這些現象和問題談談自己的想法嗎？教師要提兩個要求：(1)說的同學聲音洪亮，把事情說具體。(2)其他同學認真聽，聽后給他提出意見或建議，使他的想法更完美。.同桌互相交流，指名匯報，師生評價，生生評價。.師:說了這么多，同學們一定感覺意猶未盡，那就讓我們把白己的想法寫出來吧。(1)你打算給自己的作文定什么題目呢？根據學生回答，老師隨機板書：《我的一個想法》《污水工程快點結束》《爺爺你能別再拙煙了嗎？》……(2)俗話說:好題文一半，同學們定好了題目，我想作文內容一定也很豐富吧!這篇作文的內容主要有兩部分，一是寫你的夢想是什么，為什么會產生這個夢想;二是寫你的夢想實現后會做些什么，怎么做。環節四、指導寫法師引導列舉例子:最近發現我們街道上在搞污水處理.工程，到處都被挖得亂七八糟，一下雨街道上全是泥，讓人無處下腳，一不小心就變成泥人；天一晴，街道上又全是灰塵，過一趟車，后面就煙塵滾滾，嗆得人出不過氣來，衣服頭發很快就臟了，老百姓怨聲載道。我希望