XXXX中學資助政策、申請指南第一章總則第一條為切實做好我校家庭經濟困難學生認定工作，保證惠民資助政策落到實處，建立有效的家庭經濟困難學生資助管理運行機制，促進教育公平，根據我校的實際情況，制定本辦法。第二條本辦法適用于學籍在我校的學生。第三條家庭經濟困難學生認定工作必須嚴格執行國家資助政策和工作制度，規范工作程序，做到公平、公正、公開。第四條家庭經濟困難學生認定工作每學期進行一次，并于每學期開學后進行。第二章組織機構與職責第五條XXXX中學資助領導小組、工作小組負責組織、管理全校家庭經濟困難學生的認定、復查和受理咨詢、投訴工作。第六條學校成立家庭經濟困難學生認定領導小組、工作小組，負責認定的具體組織、審核和受理咨詢、投訴工作。第七條以班級為單位，成立認定民主評審小組，負責咨詢和認定的民主測評工作。認定民主評審小組組長由班級負責人擔任，成員由班主任和本班教師構成。第三章認定標準（一）家庭經濟困難認定原則1?堅持實事求是、客觀公平。認定家庭經濟困難學生以學生家庭經濟狀況為主要認定依據，認定標準和尺度要統一，確保公平公正。2,堅持定量評價與定性評價相結合。既要建立科學的量化指標體系，進行定量評價，也要通過定性分析修正量化結果，更加準確、全面地了解學生的實際情況。.堅持公開透明與保護隱私相結合。既要做到認定內容、程序、方法等公開透明，又要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓學生當眾訴苦、互相比困。.堅持積極引導與自愿申請相結合。既要引導學生如實反映家庭經濟情況，也要充分尊重個人意愿，遵循自愿申請的原則。（二）組織機構與職責我園成立由校長任組長的學生資助工作領導小組，負責家庭經濟困難學生認定工作的領導和監督。學校以班級為單位成立評議小組，由班主任任組長，任課教師、學生代表或家長代表擔任成員，學生代表或家長代表人數合理配置，一般不低于班級人數的10%0評議小組負責認定工作的民主評議。評議對象不應作為評議小組成員。（三）認定依據與檔次家庭經濟困難學生認定檔次可分為特殊困難、困難和一般困難等二至三檔。有下列情況之一的，認定為特殊困難：.原建檔立卡貧困家庭學生；.城鄉最低生活保障家庭學生；.城鄉特困供養學生；.孤兒；.重點困境兒童；.烈士子女；.家庭經濟困難的殘疾學生及殘疾人子女；.事實無人撫養兒童；.低保邊緣家庭。因其它原因（如家庭遭受重大自然災害或重大突發意外、家庭成員患重大疾病等）造成經濟特別困難的家庭學生。困難和一般困難的認定標準依據：（一）家庭經濟因素。主要包括家庭勞動力及職業狀況、家庭財產及收入、家庭負擔等情況。（二）地區經濟社會發展水平因素。主要指校園地、生源地經濟發展水平、城鄉居民最低生活保障標準等情況。（三）學生消費因素。主要包括學生消費金額、消費結構等情況。有下列行為之一的，不能認定為家庭經濟困難學生，已經通過認定的，應取消其受助資格：（一）隱瞞家庭經濟實際情況、提供虛假信息的；（二）由于家庭建房、購房、購車等原因造成家庭經濟暫時困難的；（三）由于生活奢侈浪費等原因造成生活暫時困難的；（四）家庭成員中有公職人員且無特殊情況的；（五）有其它不符合認定條件的。第四章認定程序家庭經濟困難學生認定工作原則上每學年進行一次，如家庭遭受重大自然災害或重大突發意外、家庭成員患重大疾病等造成經濟特別困難的家庭學生，啟動應急資助機制，即時幫扶，每學期按照家庭經濟困難學生實際情況進行動態調整。工作程序一般包括提前告知、個人申請、學校認定、結果公示、建檔備案等環節。認定小組匯總、審核評議小組提交的初步評議結果，統籌各評議小組家庭經濟困難學生情況，初步確定家庭經濟困難學生認定名單及檔次，并以適當方式、在適當范圍內公示不少于2個工作日。公示時，嚴禁涉及學生個人敏感信息及隱私。學校學生資助管理部門