第3課機器人平臺【教材分析】本課是機器人部分理論概述到實踐操作的過渡性環節，學生在本課中將嘗試自主練習學生機器人平臺的操作，進而學習機器人運動以及實踐過程，因此，本課具有承上啟下的過渡作用。在本課的教學中，教師要能把握這一突出的特點，以幫助學生適應平臺軟件的使用為核心，來達成預設的教學目標。【學情分析】通過前兩節課的學習，學生已經能夠初步了解機器人的工作過程。因此，在教學過程中，老師們需注重理論部分的講解，為今后進入更多的實踐環節打下基礎。【教學目標與要求】.知識與技能(1)能夠認識機器人平臺軟件的界面。(2)能夠掌握平臺的一般使用方法。了解圖標的意義。.過程與方法(1)通過流程圖，明白編程的過程；(2)通過簡單編程，了解平臺的使用流程；(3)掌握學生機器人一般運動的過程。.情感、態度與價值觀(1)鼓勵學生嘗試使用軟件進行編程。(2)培養學生對實體機器人的學習興趣。(3)促進學習遷移能力的提高。.行為與創新(1)激發學習熱情，勇于嘗試；(2)讓學生在編程中體驗學習的樂趣。【教學重點與難點】重點：學生機器人平臺的使用方法。難點：用圖標來表示的運動過程。

【教學方法與手段】實驗法、主題活動。【課時安排】安排2課時。【教學準備】實驗器材和主題活動單。【教學過程】第一課時學習過程教師與學生活動設計意圖展示與引入（復習上節課內容）（鼓勵學生提出自己的疑問）（全班同學幫助討論解決問題）師：通過一系列的學習，很多同學已經掌握了機器人的一些基本特性，今天，我們就來親密接觸機器人，讓它按照我們的要求運動吧！師：請你回答以下這些問題：.什么是“機器人”？.機器人和計算機之間有什么關系呢？.機器人技術有哪些應用？.你生活中有機器人嗎？請舉例說明。.各小組討論，板書在黑板上。（板書：第3課機器人平臺）從鞏固復習的角度出發，幫助學生回顧已有知識，從而引出既定的學習。新授1:認識平臺（觀看電影《終結者》中編程部分）師：要讓機器人明白你的要求，必須給它編寫程序，這就需要應用我們的機器人平臺。在知識建構的基礎上，進行較為復雜的程序的編寫，這里讓學生初步接觸到機

第二課時學習過程教師與學生活動設計意圖過程：.打開“學生機器人平臺”軟件。請進行以下幾步操作：(1)觀察界面。(2)認識圖標。(3)思考：和以前學過的哪個軟件類似呢？.新建程序。(1)新建圖標。(2)新建以后原來圖標的變化。.系統設置。(教師演示)參考教材中的過程，演示機器人鳴叫兩聲的全部程序和實驗過程。(學生觀看)器人平臺的使用。練習1:接觸平臺請學生根據觀察的結果，實踐軟件操作。分小組，上機操作，新建一個文件。觀察：(1)新建圖標。(2)任務進行中的變化。(3)學生演示。(學生觀察實物)(教師引導)這是一個實踐環節，目的是幫助學生們初步熟悉平臺的界面。

學習過程教師與學生活動設計意圖新授2：操作平臺在前面已經新建文件的基礎上，開始進一步學習平臺的基本操作。用演示流程的方式給予學生實踐的經學習過程教師與學生活動設計意圖教師演示流程：.加載圖形控件。.設置屬性。.修改程序。.編譯程序。.下載程序。（學生分小組練習，教師巡視指導）驗，幫助學生實踐。鞏固與思考（分小組匯報后，各小組進入思考環節）思考：.如果機器人要運動，應該在平臺上怎么操作呢？.這些圖標有什么含義，你能設想一■下嗎？.如果請你設計圖標，你會怎么設計呢？為什么？.你對現在的軟件界面還有哪些意見呢？作業：請回去以后，根據同學們的意見，做份PPT,在后面的學習中展示你的想法，并配合老師整理成冊，向軟件公司提出你的建議。再次引發思考，讓學生思考問題，不斷激發學生繼續學習的熱情。【教學反思】在新授環節和實驗設置的環節中，教師提出的問題和內容環環相扣，實施過程中比較有效，達到了預期的學習效果。學生在教師引導下，主動尋找盲點，教師順勢