實驗小學2022-2023新教科版五年級科學下冊4-7《做個保溫杯》教案_第1頁
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文檔簡介

實驗小學電子備課教學設計學科科學年級五課題7.做個保溫杯課時共（）課時第（）課時一次備課教師二次備課教師審批人課間授時教學目標.根據熱傳遞的原理設計制作保溫杯。.研究哪種保溫方法保溫效果較好。.嘗試自主設計產品，在研究后改進產品。教學重點根據熱傳遞的原理設計制作保溫杯。教學難點研究哪種保溫方法保溫效果較好。教學準備PPT課件學程教過一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（5）分L出示教科書73頁圖片：冬天喝熱水，讓我們更舒適。2.提出問題：怎樣讓熱水盛在杯子中不容易變冷？學生自己提出想研究的問題PPT體現出學生學習的自主性。導學探究（20）分（一）活動一：測試比較各種保溫效果的方法.今天老師帶來了三種杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？.如果在杯中倒入同樣多的、相同溫度的熱水，你們覺得哪個杯子中的熱水會涼得慢一些？3.學生做出猜測,并說出理由。4.學生實驗，交流匯報：PPT通過相同材料不同保溫方法的比較，了解保溫杯的保溫原理，并對熱的良導體與熱的不良導體進行解釋和運用。

做個保溫杯導學探究(20)分.小結：熱的良導體吸熱快，散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。.討論：怎樣使杯中的水涼得慢一些？有哪些方法？.小組交流，老師板書。(預設五種方法：無蓋、加蓋、外包毛巾、加蓋+外包毛巾、嵌入泡沫塑料).提問：你們認為哪種保溫方法最好？.討論：實驗中應該注意些什么？怎樣比較才公平？PPT把保溫瓶的結構與功能聯系起來，不僅增加了學生對于科學的探究興趣，更讓知識的整理和技能的測評反饋(10)分.提出問題：制作保溫杯時，我們需要從哪些方面考慮減少熱量的傳遞？.進一步設想，我們還可以做哪些方面的改進？PPT小結拓展(5)分熱的良導體吸熱快，散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢

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