人教版美術二年級下冊《紙片插接》教案教學目標：1、知識與能力：學生參與剪割、拼擺等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、過程與方法：培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。3、情感態度與價值觀：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點：1、掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。2、感受同一分解不同構成的愉悅。教學準備：學生：彩色卡紙、剪刀教師：彩色卡紙、剪刀、作品范樣、多媒體課件教學過程：一、導入新課小紙片、別丟棄用它拼貼的作品色彩豐富而且有趣味，同學們看看老師手里拿的這幅作品，就是用小紙片拼貼出來的。請你們也來試一試，看看能拼出多少意外的美麗。二、教學演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進行教學演示。3、還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發現問題，質疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？(3-5)2、在造型過程中你還有什么發現？(設計意圖：提問時教師的重要的教學方法，通過一連串的，相關聯的問題把知識連貫起來，為學生學習新知、理解新知做好鋪墊。)五、學生活動1、強調在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數相同。2、強調反復拼擺后再進行插接。3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創造。六、欣賞評析1、在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。3、展示作品：把學生推薦的作品在前面展示。《紙片插接》教案教學內容：在圓形、方形、三角形組合的基礎上，創作出有趣的、多變的立體圖形世界。在具體的課堂教學過程中，強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，有效地使學生從美術學習過程中體驗活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，從而完善人格。教學時，通過游戲的方式讓學生走進立體世界，用拼拼插插組合成一幅立體作品，提高學生對空間的認識與表現。教學準備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。學生準備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。教學目標：知識與技能目標：通過學習拼拼插插的知識，使學生認識形的立體組合的獨特美感。過程與方法目標：通過拼拼插插，使學生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學生對空間的認識與表現。情感、態度與價值觀目標：能運用拼拼插插作品，裝飾生活，讓學生感受拼拼插插的樂趣，激發熱爰生活的情感。教學過程：一、引入你拉我、我牽你，手腳相挽。插過來、傳過去，上下相連。讓紙片在插接中產生有趣的變化。展示美國現代藝術家哈林的作品《無題》。讓同學們猜測紙片的魅力。二、講解紙片的真正的力量。通過課件的展示，讓學生知道紙片藝術的塑造，還有視頻展示紙片藝術的制造過程。三、作業要求用拼拼插插的方法完成一幅作品，要求：L可以模仿；.也可以創作；.可以單獨做，也可以每組學著老師和合作伙伴的樣子進行分工合作；.可以邊想邊做，也可以先畫畫草圖后再做。四、教與學的評價每組的作品放在課桌中間，把廢紙都收拾好。大家走下來看一看，說一說，評一評。老師也走到學生中間與大家一起看，學生圍成一圈：.組長介紹作品，合作中有沒有碰到問題？怎么解決的？做