牛津譯林版英語三年級Unit2第一課時教學設計課題I’mLinTao.單元Unit2學科英語年級三學習目標情感態度和價值觀目標培養學生學習英語的興趣，培養學生團隊合作意識。能力目標學生能夠聽懂、會說、會表演課文內容。知識目標初步掌握一般疑問句Areyou…?及答語Yes,Iam./No,I’mnot.重點初步掌握一般疑問句Areyou…?及答語Yes,Iam./No,I’mnot.難點一般疑問句be位于句首。學法小組合作教法任務型教學法、情景教學法、交際法教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1.Greetings.用英語和同學們打招呼：Hello,everybody！2.Let’swatch.出示幻燈片第2頁，欣賞動畫，復習打招呼的用語。3.Let’ssay.出示幻燈片第3頁，回憶一下打招呼的用語：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Hi!全班分兩組進行搶答，看哪組答得多，適當給予表揚和獎勵。4.Lookandsay.看圖片老師詢問Whoishe?看看學生對教材中的人物是否熟悉，然后說：讓我們來和他打聲招呼吧!進一步復習打招呼的用語。在老師的引導下積極完成老師提出的任務：欣賞動畫回憶復習打招呼用語；熟悉教材人物，引出本課課文。使學生在輕松的環境下快速投入到本課的學習中。講授新課1.Storytime.(1)Listenandreadthestory，andunderlinethesentencesthatMikesays.聽讀故事，劃出文中Mike說了哪些話。(2)播放幻燈片6-9頁，一邊聽一邊勾出Mike說的話。(3)Let’sread.學習本課新單詞，聽錄音跟讀單詞，注意單詞發音。(4)Let’splay.考考你的記憶力：根據單詞出現的先后順序標出號碼并讀一讀。(5)Let’schoose.根據短文內容選擇正確答案，進一步熟悉課文。(6)Thinkandsay.根據短文內容想一想當Mike不確定對方的名字時，他是怎么詢問的？從而引出本課語法。(7)Let’slearn.歸納總結本課語法：當你不確定對方的名字時，你可以用一般疑問句：Areyou…?肯定及否定答語為：Yes,Iam./No,I’mnot.(8)Let’swatch.再次觀看課文動畫,跟讀同時記憶課文。(9)Actout.四人一組進行對話表演。2.Askandanswer.根據圖片進行問答，老師一邊播放圖片一邊詢問Areyou…?學生根據對錯號進行肯定及否定回答。3.Let’splay.(1)老師將寫有名字的紙條若干放在A盒中，將畫有笑臉（表yes）和哭臉（表no）的紙條若干放在B盒中。(2)兩位同學到前面來各抽一張紙條進行如下對話：--Areyou…?–Yes,Iam./No,I’mnot.4.完成幻燈片中相應的課堂練習.5.Summary根據板書復述今天學習的內容:一般疑問句及答語：--Areyou…?--Yes,Iam.(肯定回答)No,I’mnot.(否定回答)6.Homework.1.Readthetext.2.Listenandimitate“Unit2”.聽錄音，模仿語音語調；積極回答問題，積極開展小組活動，并進行表演。使學生樂于模仿，敢于開口，培養學生積極與他人合作的意識，共同完成學習任務。課堂小結這節課的教學任務目標主要是初步學習一般疑問句Areyou…?句型及答語。新授課，通過句型的反復播放錄音視頻并跟讀模仿學習句型和單詞。練習活動主要是兩