安全用電組織舉措安全用電組織舉措篇一為保護在高壓線路和電氣設施上工作人員的人身安全，需采納的安全組織舉措有：工作票制度、工作允許制度、工作監護制度和工作中斷、轉移與終結制度。工作票制度工作票是允許在電氣設施或線路上工作的書面命令。它有以下的特色：依據工作性質、工作范圍的不一樣，工作票可分為第一種工作票、第二種工作票。工作票擁有有效期，以贊同的檢修期為限。緊迫事故辦理可不填寫工作票，但應執行工作允許手續，做好必需的安全舉措。按規程規定，一些工作能夠采納口頭或電話命令，但是需要進行清楚的記錄。工作允許制度工作許但是指在進行電氣工作以前，一定達成的允許手續。詳細要求有：工作允許人需仔細審察工作票所列安全舉措。第1頁共9頁工作允許人會同工作負責人到現場親身檢查安全舉措，以手觸試，證明檢修設施確無電壓。對工作負責人指明帶電設施的地點和注意事項。和工作負責人在工作票上分別署名。允許人不得私自更改安全舉措。工作監護制度工作監護制度用以保證正確的操作，防止發生人身損害事故。其內容為：監護人(工作負責人)需向工作人員交代現場安全措施。監護人一直在現場。在簡單出現事故的地方，應該增設專責監護人。實時糾正工作人員違犯安全操作規程要求的行為。工作中斷、轉移和終結制度工作中斷分為日內中斷和白天中斷兩種。前者，工作人員撤退現場，安全舉措保存，工作票交由工作負責人保存。持續工作時，不需要經過工作允許人的贊同;后者，在竣工時，需打掃現場，開放已經關閉的通道。第二天動工時，需經工作允許人的贊同，領回工作票。同時，工作負責人要從頭檢查安全舉措。第2頁共9頁在同一電氣連結部分用同一工作票挨次在幾個工作地址轉移工作時，所有安全舉措由值班員在動工前一次達成，不需再辦理轉移手續，但工作負責人需向工作人員從頭交代現場安全舉措。工作終結后，需要進行以下工作：清理現場，工作負責人要做仔細地檢查，向值班人員講清檢修項目，發現的問題、試驗結果、存在的問題等。并與值班人員共同檢查設施情況，有無遺留物品、能否潔凈等，然后在工作票上填明工作終結時間，并署名。只有在同一停電系統的所有工作結束，拆掉所有接地線、暫時遮欄和標示牌，恢復常設遮擋，并獲得值班調動員或值班負責人的命此后，方可合閘送電。安全用電管理的技術舉措包含在所有或部分停電的電氣設施或線路上采納必需的停電、驗電、裝設接地線、懸掛標示牌和裝設遮欄等安全舉措。停電一定把各方面的電源安全斷開，嚴禁在經斷路器斷開電源的設施上工作，工作人員正常活動和工作時，與帶電設施之間應保持的安全距離見本站有關介紹。驗電時一定用電壓等級適合，且合格的驗電器，在檢修設施出入線雙側分別進行各相驗電。第3頁共9頁裝設接地線時一定由兩人進行，先接接地端，后接導體端;拆接地線時與此次序相反：懸掛標示牌、設遮欄。在一經合閘即可送電到工作地址的斷路器和隔走開關的操作上均應懸掛“嚴禁合閘”、“有人工作”的標示牌。安全用電組織舉措篇二在電力生產中，生產者實現“要我安全”到“我要安全”的觀點轉變，是安全思想由強迫性到自覺性的一次質的飛騰。但是，要保證電力生產安全，這一轉變依舊是不夠的，還一定由“我要安全”轉變到“我會安全”，才能夠從事故源泉上截止不安全要素的作用，減少或防止事故的發生。電力生產是一門特別復雜的系統工程，而生產安全又是這一系統工程中諸多要素綜合作用的結果。一般而言，電力生產事故有三類：一是“天災”，如雷電、狂風、暴雨、施工爆破等不行控或不便控的自然要素，有其突發性。二是線路、設施、器械的“天生不足”，有其隱蔽性。三是“人禍”，人為地違紀、違規、違章，有其盲目性。且占所有事故中的絕大多數。而“人禍”又可分為三種表現形式：其一是對規章知法犯法，明知這樣做不切合要求，但圖一時方便或抱著僥幸心理的習慣性違章。其二是對規章似懂非懂，知其一，不知其二，工第4頁共9頁作中又恰幸虧其二中發生了問題。其三是對規章不懂裝懂，莫名其妙，發生了事故才”茅塞頓開或恍然半悟。不言而喻，工作人既是事故的制造者又是事故的受害者。但是，能夠必定地說，所有事故的發生都不是工作人的主觀夢想。所以，“我要安全”也就只是是一種優秀的主觀夢想，要真實獲得保證電力生產安全這一客觀成效，就一定解決好“我會安全”這一根本。大凡發生了事故后，總結時都不難得出：“安全基礎不牢，安全觀點淡漠，安全管理不善，技術素質不高，安全防備能力衰，習慣性違章”等諸多教訓的結論，都會把違章作業以為是事故的“病灶”，也提上了人們的議事日程。但深層次地去剖析違章作業存在的原由，取出確實可行的從源泉上根絕違章作業的方法來，能否是真實擺上了我們各級安所有門、管理者、生產人的做事日程?勿庸置疑，經過有電以來的生產實踐和血的教訓，總結提煉了一套有效保證電力生產安全的規章制度。各電力生產公司又聯合實質依據不一樣生產時期擬訂了大批的詳細保證舉措，以及上司隨機性，針對性的電力安全生產的指示、通告、要求等。這些是保證電力生產安全的依照，且有獨一性。但是電力生產是一個盤根錯節，變化多端的過程，從事生產的人又是這個過程能否安全的決定要素。而人的認識水平，接收能力，工第5頁共9頁作姿態，經驗累積等等又各盡不一樣，要把所有保證電力生產的依照變成每一個從事電力生產的員工的自覺行動，解決好“我會安全”的問題，應是從事電力生產安全的管理者，生產者長久的，艱巨的，復雜的課題。筆者以為：獨一的門路就是學習學習--再學習。第一，要為我而學。安全既是電力生產自己的需要，更是從事生產員工的生計需要，安規技規既反響了電力生產安全的客觀規律，又是從事生產人的行為規范。所以，每一個從事電力生產的人，都應理解學習安全技術，既是公司的需要，更是自我的需要。這就需要“教條主義”、“本本主義”而不要“適用主義”、“形式主義”。把強迫性與自覺性有機地聯合起來不停學習，頻頻學習。從個體到團隊都形成一個優秀的學習安全技術的優秀氣氛。并擬訂配套的學習激勵體制和考查方法，點滴學習，與日俱增，這樣不單能夠對安規、技規等安全生產的內涵有了深刻的理解，就能在生產過程中運用自如。也只有人人成為安全理解人，才能事事做到安全人。第二，要因人施訓。近些年來，員工隊伍生產技術、安全防備能力差，人材斷層等已達成了管理者的共鳴。把增強教育培訓也作為解決上述問題的有力舉措。但各級抓各級的事，一級抓一級，一級向一級負責，真實形成有效的教育培訓鏈仍是力度不夠。常常形成上司擬訂安全舉措“一字一字地摳”，經第6頁共9頁逐級折扣后貫徹到生產中卻“一把一把地丟”。所以要把從事電力生產的各種人員分門別類，拉開梯次，有的放矢地逐級擬訂年度、月度培訓計劃，以“螞蟻啃骨頭”的精神，專人負責。充分利用班組站法定的每周一次安全學習和每日班前會進行。這樣每周解決一個難題除去一個不安全隱患，一年就能解決52個“會”和除去52個不安全隱患。每日學習一條技規、安規，一年就能學懂弄通200多條。鍥而不舍地堅持下去，目染耳濡地增強人的意識，就能耳濡目染地在員工隊伍中形成一道事故的防線。第三，要擅長糾偏，電力生產裸露問題和存在潛伏的不安全要素是正常的，重點是要正視問題和藹于做到“見于未萌，禁于未發”。有效的方法就是邊生產邊整改，發生問題實時整，安全順利按期整。理解“磨刀不誤砍柴工”和“復習規程與包扎’傷口”’同樣重要的深刻道理。自己發生了事故多從自我找原由，不要“摔了跤總怪路不平”。把他人的事故當著自己的教訓來接受;把小問題當著大問題來解決;把帶有偏向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態。從真實意義上表現“安全第一，預防為主”的根本目標。“要我安全”到“我要安全”的轉變需要漫長的過程，而“我要安全”到“我會安全”更需一個漫長而漸進的過程，甚至說是一個無終極的課題。筆者提出以上淺顯認識和解決門路第7頁共9頁還遠遠不可以解決“我會安全”的問題。此文主假如鑒于安全生產觀點上的一次完美和“拋磚引玉”，其目的是引起從事電力生產的員工環繞“我會安全”進行深層次的思慮和探究。安全用電組織舉措篇三電路接通和切斷靠開關，電源開關有好多種如刀閘開關，按扭開關，燈頭開關，拉線開關等。開關必定要裝在火線上(螺絲口燈頭的中芯要接在火線上)，經過開關切斷火線電路中電壓就為零了，摸燈頭也不會觸電。若開關接在地線上，電路也能夠切斷，電燈也能熄滅，但燈頭仍舊帶電，人若接觸了它，就會有電流經過人體到地組成通路，這會造成人身觸電事故。為了保護電源線路安全，電路總開關下邊應裝保險絲，它是鉛、錫、鋅合金，熔點很低，有點軟乎乎的生性怕熱。一旦電流過大，它就會第一熔斷。安全用電有哪些舉措?家庭生活中，常常要接觸“電”。電燈、收錄機、電電扇、電冰箱等家用電器都帶電。從電自己來說，它其實不會“存心”傷人，不過是找尋一條帶電體與大地之間的通路，而人體自己就是電的導體。假如不注意接觸到帶電的用具，“電”就會經過人體通到地面，造成觸電事故。為了防止觸電，做到安全用電，一定注意：第8頁共9頁一是不帶電操作。由于人體是導體，一旦接觸到帶電的電線、電器，就會觸電。所以在安裝檢修或檢查電器時，身體與地面之間有絕緣體等，不可以接觸電用具或帶電體。二是不行破壞電線。電線損害或斷裂后，會影響整個電路的正常運行，并且