沁園春長沙毛澤東(一)詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句”

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(二)詞的基本特點是：詞有定格，句有定數，字有定聲，分上闋（上片）和下闋（下片）。

文體知識(三)詞的組成:1.標題是詞的內容的集中體現；2.詞牌

是一首詞的詞調的名稱，決定著詞的字數、句數和平仄聲韻。詞以字數的多少分為小令（58字及以下）、中調（59-90字）和長調（91字及以上）。(四)沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。

毛澤東（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。偉大的無產階級革命家、軍事家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人,書法家。

走近作者孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！

1910年農歷7月，毛澤東將近17歲，他第一次要離開家鄉，到50里以外的地方去。臨行前寫下了這首詩。歷史回放歷史回放

寫作背景1925年2月秋，毛澤東同志從上?；厣厣綇氖赂锩顒?。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農民運動講習所，經過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。思考1.選擇了哪些意象？營造了怎樣的意境？2.詩歌表達了作者怎樣的情感？請分析。3.詩歌景和情是什么關系？請分析。4.詩歌寫景有什么特點？請簡要分析。5.詩歌運用了什么表現手法（寫作技巧）？

請分析。6.你最喜歡哪個句子？請找出來，加以賞析。7.你覺得哪個詞語最妙？請找出來，加以賞析。8.詩文塑造了一個怎樣的詩人形象？請賞析。1.選擇了哪些意象？營造了怎樣的意境？

意象：紅遍的萬山盡染的層林碧透的漫江爭流的百舸搏擊長空的雄鷹淺底輕翔的游魚深秋時節的群山，層層疊疊的楓樹林，葉子全都像染過一樣，紅成了一片；湘江的流水，碧綠通透，無數的船只在你追我趕。矯健的雄鷹，在廣闊無限的天空展翅飛翔，活潑的魚群，在清澈見底的江中，遨游自如。萬物在深秋季節里都在爭取自由，顯露出蓬勃的生機。詩歌上片給我們營造（展現）了一個絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃的意境。意境：

借景抒情，融情于景，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛和主宰世界的豪情壯志。感情：2.詩歌表達了作者怎樣的情感？請分析。

詩歌通過描寫湘江絢麗的秋景和回憶往昔崢嶸歲月，借景抒情，融情于景，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛和主宰世界的豪情壯志。（總）

上片選取了萬山、層林、漫江、百舸、雄鷹和游魚等意象，通過描寫湘江絢麗多姿、雄偉壯闊和生機勃勃的秋景，表達了詩人對祖國大好，河山的熱愛，并提出了“誰主沉浮”的問題，表達了作者的闊大胸懷和主宰世界的豪情壯志。

下片通過回憶往昔的崢嶸歲月和戰斗生活，以“中流擊水，浪遏飛舟”，形象而含蓄地表達了自己雄姿英發、蔑視反動派、勇于改造舊世界、主宰民族命運的豪情壯志（結合詩句，分析情感。）3、景和情是什么關系？請分析。（一切景語皆情語）

深秋時節，我獨立橘子洲頭，眺望著湘水緩緩北流。遠處的群山，層層疊疊的楓林，葉子全都像染過一樣，紅成了一片；湘江的流水，碧綠通透，無數的船只在你追我趕。矯健的雄鷹，在廣闊無限的天空展翅飛翔，活潑的魚群，在清澈見底的江中，遨游自如。萬物在深秋季節里都在爭取自由，顯露出蓬勃的生機。詩歌上片給我們營造（展現）了一個絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃的意境。作者不由慨然長問：“蒼茫大地，誰主沉?。俊弊髡哂|景生情，融情于景，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛和主宰世界的豪情壯志。（分析）詩歌借景抒情，融情于景，形象生動地表達了詩人對祖國大好河山的熱愛和主宰世界的豪情壯志（總）萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。4、詩歌寫景有什么特點？請分析。山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景動景遠近高低、動靜結合，對比鮮明（景物的描寫順序、描寫角度和描寫手法。）請你用語言組織起來。。。。5、詩歌運用了什么表現手法（寫作技巧）？表現手法：（用于詩文）

襯托（正襯和反襯）、對比；

借景抒情、情景交融、觸景生情、直抒胸臆，樂景襯哀情，托物言志；借史詠懷，運用典故；

虛實結合、想象。。。。修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、疊詞、對比、設問、反問、引用典故詩歌上片通過萬山、層林、漫江、百舸、雄鷹、游魚等等意象，給我們營造（展現）了一個絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃的意境。作者融情于景，即景生情，作者不由慨然長問：“蒼茫大地，誰主沉?。俊敝笔阈匾?，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛和主宰世界的豪情壯志。

下片則通過回憶戰斗生活，直抒胸臆，直接抒發了表達了自己雄姿英發、蔑視反動派、勇于改造舊世界、主宰民族命運的豪情壯志。

（分析）

詩歌運用了借景抒情、融情于景和直抒胸臆的方法，形象生動地表達了詩人對祖國大好河山的熱愛和主宰世界的豪情壯志。（總）6.你最喜歡哪個句子？請找出來并賞析。漫江碧透，百舸爭流。方法：概括+句意+重點詞語+手法+情感賞析示例：

這個詩句動靜結合，生動形象地描繪出湘江美景。（概括）//湘江的流水，碧綠通透，如碧綠的翡翠，如透明的水晶；江面上，無數的船只你追我趕。（句意）//一個“爭”字，形象寫出了千帆競發，百舸爭渡的動態美，讓整幅畫面靜中有動，動靜結合，生氣勃勃。（重點詞語賞析）//作者借景抒情，融情于景，表達了自己對祖國山河的熱愛之情。（手法+情感）//7.你覺得哪個詞語用得妙？找出來賞析。魚翔淺底賞析：翔，本義飛翔，指鳥，這里指魚兒游動。（釋義）它形象地寫出了魚兒水里游來游去的輕快活潑樣子。（句意概括）突出了江水澄澈透明、清淺見底的特點，表現了湘江水澄澈而富有生機之美。（效果分析）從而表達出作者對湘江美景、對祖國山河的熱愛和對自由對解放的渴望。（情感）方法：解釋詞義+句意+手法+情感練練：1、萬類霜天競自由2、浪遏飛舟8.詩歌塑造了一個怎樣的詩人形象？請分析。詩歌塑造了一個樂觀豪邁、憂國憂民、以天下為己任、有雄心壯志的詩人形象。（概括）

作者佇立橘子洲頭，眺望絢麗多姿、生機勃勃的湘江秋景，感慨長問：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一問，道出了詩人的雄心壯志和博大胸懷。

舊地重游，回憶起曾經“書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！弊髡吆屯瑢W們一起，討論國家大事，寫出激濁揚清的文字，抨擊反動派。形象地表現了作者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概。“到中流擊水，浪遏飛舟”則形象地表現了作者以拼搏為樂、改造世界、主宰世界的豪情壯志。（結合詩文分析）

詩歌借景抒情、借事抒情（手法），通過湘江秋景和作者的往昔生活，給我們塑造了一個樂觀豪邁、憂國憂民、以天下為己任、有雄心壯志的詩人形象（形象）。從而表達了詩人主宰世界的豪情壯志（情感）。（總結）

1、上闋：看山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭流。擊長空，翔淺底，競自由。問悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？立時間地點環境總結全詞寫景抒情多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖胸懷博大的凌云壯志所見所想問誰主沉??？融情于景即景抒情沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點江山激揚文字（意氣風發斗志昂揚）中流擊水（搏擊風浪急流勇進）浪遏飛舟（不怕艱險堅持到底）問—誰主沉浮？答—同學少年！英雄氣概景中寓情情中顯志戰斗風貌多種對比形象鮮明寓情于景情景交融語言精練表現力強寫作特色多種對比，形象鮮明：

1、“萬山紅遍”與“漫江碧透”