“男童墜井身亡”作文立意解析及行文示范

一、【思維點撥】

1、這是一個多材料作文。命題者要求考生以兩則消息為作文材料，談談自己的思考。材料緊扣時事熱點，充分體現了全國高考作文試題聯系現實、關注社會的基本命題思想，突出了對學生思辨能力的考查。2、對于多材料作文的審題立意，主要采用“同中求異”和“異中求同”的分析方法。本次作文的兩則材料，主要相同點是：“深井吞噬了小孩生命”；主要不同點是：一個小孩被“就地掩埋”，一個小孩被“聯手救援”。3、考生可以從兩則材料的“同”和“不同”處發問：①為什么“深井悲劇”還在頻頻上演？誰該為此“買單”？②為什么同為“墜井”，“待遇”卻不同（一個就地掩埋，一個聯手救援）？③我們該如何來呵護孩子的生命，讓悲劇不再發生？④當被救孩子已無生命體征時，這場救援是否算是“失敗”，甚至“沒有意義”？⑤拿什么來撫慰這兩個“不幸”的家庭？……按這種思路，我們可以得出兩則材料共同的核心材料面對孩子墜井這個事實，政府都在第一時間采取營救。材料的差異在于，材料一政府營救不徹底，也沒民間力量的參與，材料二不僅政府積極營救，而且匯聚了民間力量。審題的誤區，考生只抓一個材料，要么著力于材料一，要么著力于材料二。得出《井蓋到哪里去了》《團結就是力量》《愛心匯聚力量》《誰偷走了井蓋》等立意，這些立意都存在問題，有的算合題，不是最佳立意。實際上，兩則材料都在講營救孩子，但材料一隱含著政府在施救過程中的價值判斷，因代價太大，就地掩埋孩子，施救不徹底，著眼于代價，將物的價值置于首位。而材料二，政府和民間力量一道徹底施救，將人的價值置于首位。所以，本次作文的比較好的立意為《人的價值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。二、【立意分析】

（1）審題概括材料主要內容。首先兩則材料大同小異，性質相同，可以抓主要的，求同存異。同：兒童不幸墜井，雖救援終身亡。異：前者孩子強調墜井身亡，后者強調救援感天動地。（2）立意

A、思考點a兒童墜井,生命雖然沒有能挽救，但不惜代價的救援，表現了社會對生命的重視和溫情。b兒童墜井身亡，誰之過？c救援墜井兒童的感動背后的痛思。B、立意a、生命至高無上，救援彰顯溫暖b、建立健全安全預防機制，防患于未然——寧可平安而不需感動c、預防先行，救援及至——讓兒童有保障地平安成長實際上，兩則材料都在講營救孩子，但材料一隱含著政府在施救過程中的價值判斷，因代價太大，就地掩埋孩子，施救不徹底，著眼于代價，將物的價值置于首位。而材料二，政府和民間力量一道徹底施救，將人的價值置于首位。所以，本次作文的比較好的立意為《人的價值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。預防先行救援及至

——兒童如何平安成長（1）綱：引+評議+提兩個天真可愛的幼小兒童不慎墜井，雖經救援卻都身亡，這是何等的不幸！讀來既感動于救援的熱誠與大愛，更難過于孩子的逝去與家庭的不幸。掩卷沉思：嬌嫩的兒童之花為何如此容易凋零？兒童如何才能平安成長？（2）退：引+評議+結+挖或許我們會嘆息對命名救援的不徹底，甚至認為當事者的冷漠，相比之下，更加感動并贊美對聰聰的大救援——的確，上百臺挖掘機、無數的人、無數的物資涌向枯井旁，人們幾天幾夜不息地施救，這是何等壯觀，何等的大愛！這當然是人之常情。因為這體現了人們的同情心和對希望的支持。（斜體加下劃線的文字為細化闡釋。）（3）進1：提+引+評析+結然而，如果這樣的同情和救援能挽回聰聰明明們的生命，我們每個人倒可以全力這樣做。可現實是，花朵凋零，生命逝去。我們在同情和贊美之后，更應該做的是思考兒童夭亡的真正原因，為更多的兒童能平安成長提供一些有益的思考。（4）進2：引+評析+挖+結聰聰和明明墜井夭亡，一定讓家長心碎和后悔，因為自己沒有監護和照看好孩子，自己有過錯呀！同時也會責怪這井的主人或者打井者，為什么不樹立警示標志不設立安全防護的設施設備？甚至還會問問政府，是怎么監管這些“井”的，是如何做兒童安全工作的？因此，一深思就會明白，兩個孩子看似偶然墜井身亡的背后有著眾多必然的原因：在兒童平安成長的問題上，政府的宣傳與監管未落實到位；相關直接責任方安全防范意識淡漠，家長的僥幸心理與監護不到位……（5）轉（過渡。2-4為評事，6-7為論理。）除了追因問責，我們更應該思考如何讓所有的孩子真正能夠平安地成長。（6）聯：提+引+析+聯亡羊補牢為時未晚。前事不忘后事之師。聰聰明明夭亡令人心痛，但我們必須以此為戒，因為還有無數活蹦亂跳的“聰聰明明們”都需要平安健康成長，而吃“生命”的也不只這枯井和電梯井，還有無數吃“生命”的電梯、池塘河流，火與電，往來的車輛……（7）建：提+建因此為了所有兒童的平安，為了所有家庭的幸福，我們必須拿出切實有效的措施來。這就要求我們的政府相關職能部門切實負起責任來，搞好安全工作的宣傳和落實；相關的“井”的主人們要提高認識，排除安全隱患；所有的家長不要心存僥幸，切實盡到監護的責任，這是預防先行。但是現實中依然免不了會有突發的災難會危及兒童平安，這個時候，那感動人心的無私救援就更有意義了，這就是救援及至。（8）結：總結+提愿聰聰明明能夠因此而安息，所有的孩子能夠平安成長，因為我們可以做到：預防先行，救援及至！

深井救人是對生命的莊嚴承諾11月10日深夜11點多，長達107小時的生死救援，走到了終點，奇跡并沒有發生。深井之下的小聰聰被救上來的時候，已經沒有生命體征。但是，這場規模浩大的救援是“失敗”，乃至是“沒有意義”的嗎？當然不是。救上來的是冰冷的遺體，卻給了無數生者希望——相信今后我們的生命也將如此被嚴肅對待，我們對社會的期待和信任在潛滋暗長。這四五天來，100臺重型機械奮力施工，在現場挖開了縱橫一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤礦；當地官員、消防戰士以及各地趕來的志愿者，近千人揮汗如雨，甚至冒著塌方的危險，進行人工挖掘；當地村民、企業家各盡其力，慷慨解囊，救援過程中僅接受的雞蛋就多達2200斤，方便面多達2100箱……更不必說，數以億計的網友在屏幕前為孩子祈禱。救援歷程是漫長和曲折的，在救援進入最后階段，卻仍沒有在井底發現孩子時，曾經有人疑問：整個事件是不是一次烏龍事件，乃至惡作劇？進而開始懷疑，花費這么大精力、財力去救一個“普通孩子”，是否值得？要說明的是，孩子失蹤之后，在生命探測儀等儀器對井里進行探測，“僅發現孩子玩具，沒有探測到生命體征”的情況下，在明知道40米深井的開挖工程量極大的情況下，蠡縣當地政府還是本著“生命至上”的理念，不惜一切代價展開營救。河北蠡縣，這座縣城，是值得致敬的。何謂生命無價？這就是！我們始終相信每一條生命都該被嚴肅對待，哪怕平時看起來是如此卑微。這次救援事件無疑樹立了一個生命的標桿：只要有一絲生的希望，就不該放棄。這是對危難中的公民的承諾，也是對每個公民的承諾；因為有了這種莊嚴承諾，我們的社會才會更安全，我們對未來才會更有美好的預期。

“吃人”的機井到底誰負責這些天，河北保定那個墜井的6歲男孩的命運牽動了很多善良的心。這個孩子是那么無辜，卻是如此不幸，不過是和自己的父親去菜地摘幾棵白菜，就和死神發生了交集。沒有天災，也沒有什么不可救治的疾病，僅僅是因為那個早就令人詬病的小小機井。盡管從政府到民間，圍繞著這個幼小的生命展開了一場愛心大救援，動用了上百輛車輛，500多人參與進了救援的隊伍，其過程閃現了很多人性的光輝，留下了許多令人感動的細節。可惜，死神沒有因此退卻，這個無辜而幼小的生命，依然是靜靜的走了，留下他曾經的玩具，訴說著他在人間曾有的快樂。還有什么樣的事情能比面對如此無辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情嗎？更何況，這樣的悲劇本有一千個理由可以避免，比如，當天留在家里，或者腳下的步點稍微偏那么一點，那么，他的人生軌跡就會變得完全不同，現在或許還能依偎在父母的懷里，歡快的撒嬌。但命運不能假設，盡管這不是機井第一次殺人，但卻沒有引起足夠的重視，使得悲劇在一個最不經意的瞬間，突然降臨。井是人類的偉大發明，它的使命絕不該是用來吃人的，他本是人類探索地下資源的最有效的窗口。讓更多的人獲得地下的水源，現在的很多公共設施，因為穿梭于地下，也留下了一個又一個的操作井，方便人們維修。如今遍布于很多農村的機井，也是傳統水井的換代，只是因為用水泵抽水，所以井口就主要圍繞水泵而定，多為30公分左右，但就是這樣一個很隨意的數字，成為吞噬孩子無解的陷阱。因為這樣的一個井口，恰好可以陷落一個孩子，卻讓成人無法進入，這就意味著，孩子一旦跌入，就基本沒有獲救的機會，因為具有救援能力的成年人要么根本進不去，要么勉強塞進去后也沒有任何實施救援的活動空間，唯一可行的救援方法就是在旁邊再打一個井，從側面穿進去，但脆弱的生命經不起這樣的時間成本。這就帶來這樣的一個問題，這些廢棄的機井，其結構本來是如此不利于救援，在其廢棄以后為什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已經完成了，為什么不能歸于其原來的樣子呢，在自己的身后留下如此危險的一個尾巴，僅從做人的角度是不是就非常不道德呢？更讓人難以接受的是，近年來機井吃人的事屢屢上演，輿論一再看到救援的感天動地，但是在救援失敗之后，反思和問責卻總是看不到。對于機井的管理，很多地方政府有規定，要求“一人一井”，