第教師自評報告匯編15篇教師自評報告1

1、理念引領，培英實驗中學繼承了培英中學“做有白綠精神的現代人”辦學理念，“致力于發展成為師生幸福、百姓放心的廣州市一流民辦初中”的發展愿望。在這理念和愿望的指導下，學校以“教師第一，以人為本”的教師管理。人性的教師管理融洽了教師關系，教師和學校行政之間可以暢所欲言，談學校的工作方向或工作得失等。

2、制度管理，為了規范學校教師隊伍建設，學校也制定了各項規章制度，對全校80多位教師都制定了崗位職責、

3、文化管理，以文化熏陶人，以文化凝聚人心，用文化提升品位、培英有著130多年的歷史，校園文化濃厚，培英實驗中學繼承了培英中學的學校文化，以“白、綠”為校色，“信望愛”為校訓。

4、質量管理，學校非常重視教學質量，重視對全體教師的激勵制度。制定了>，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動，對于獲獎的教師給予獎勵。教師自評報告2尊敬的領導：

勤奮學習，弘揚師德。師德是教育之魂。在平日的教育教學工作中，我注重師德學習，嚴格遵循學校規章制度，堅決執行“五不準”要求。認真做好黨小組長工作。無論是在家庭、社區、學校，都充分發揮黨員的先進模范作用。與家人相敬如賓，與同事和睦相處，與孩子們親密互動，力求做一名優秀的黨員教師。

更新理念，教學有法。我傾情于語文教學，認真解讀課程標準，不斷改進課堂教學方法，在學習、實踐、研究、帶教中，實現自身教育理念的動態更新，對培養學生聽、說、讀、寫的能力總結出一些切實有效的方法。聽：以聽為軸，培養能力。聽力訓練是培養學生思維力、注意力、辨別力的重要手段。語文課前，我讓學生輪流進行一分鐘演講，讓其余同學認真聽，記下幾個關鍵詞，并能復述發言的梗概。這樣，學生不斷增強聽的意識，掌握聽的方法，對提高語言表達能力非常有益。讀：以讀為本，感悟語言。在語文教學中，朗讀是非常重要的。在語文課上，我摒棄繁瑣的分析，留給學生充裕的讀書時間和空間。我還要求學生回家進行課文朗讀錄音。讓學生在讀中感悟語言，在讀中積累語言，在讀中積淀文化。說：以說為導，讀說結合。每一堂語文課，讓學生在初讀課文的基礎上，說說整體感受；我抓住文本中的空白點、想象點、矛盾點進行文本人物的對話，讓學生通過潛心閱讀后說說自己個人的體驗。我力求體現學生、教師、文本之間的平等對話，在這個過程中碰撞思維，交流情感，提高能力。寫：以寫為化，學以致用。我善于捕捉文本中讀寫結合的訓練點，適時引導學生運用文本中的好詞佳句，通過仿寫、續寫、改寫、創編等方式，對文本進行二度創作，這對提高學生的寫作能力大有幫助。此外，我專門設計了適合孩子年齡特征的“畫畫寫寫”本，讓孩子們畫下自己最喜歡的人或物，進行寫話訓練，受到學生和家長的歡迎。帶教金春鳳、王曉嵐2位青年教師，通過隨堂聽課，平時交流，提高青年教師的教育教學水平。

科研引領，服務有效。任職以來，我積極參與教育科研工作。今年9月，我被任命為學校教科研主任。參加了區第2屆教科研主任的培訓。我虛心學習，更好地為教師們提供業務上的指導與服務。在學?？蒲行〗M成員的共同努力下，08年下半年，完成了校內8項課題的開題論證工作、12項課題的結題工作；09年上半年，完成了7項課題區級立項工作。其中一項課題為確立為區重點課題，另一項課題被選送到市教科院，有望市級立項。我自己的一項課題也被確立為區級課題。本學期，校園網內開辟“教師博客”一欄，營造群體科研氛圍。我分管的學校探究型課程、拓展型課程工作形成特色，去年10月，我校承擔了區探究型課程的教學展示活動。學校拓展型方案編入《拓展型課程實施方案與科目設計》，三位老師的科目設計也同時編入此書。此外，在學校條線各處的配合下，我積極執筆學校三年規劃以及教科研工作的三年規劃。下半年，我們將集中精力申報區合格單位。

回顧一年的工作，忙碌之余也感到了充實與快樂，我將繼續努力，傾心傾力傾情做好每項工作。

本人簽字：___

20__年6月29日教師自評報告3

隨著一張張的日歷被撕落，轉眼間一學年結束了。在這段日子里，有很多值得回憶的事情，而回顧這一年的教育歷程，我記憶猶新；

一、思想政治方面：

本人能認真貫徹黨的教育方針、政策，執行教育規程，全心全意為幼兒和家長服務。積極參加政治學習，為人師表，團結同志，嚴于律己，寬以待人。服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一位孩子。

二、教育教學方面：

帶了一學期的學前班班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及他們在各個領域應該達到哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。我從沒帶過幼兒園孩子，一切都是從頭開始的。我結合其年齡特點，在“幼小銜接”的工作上面，根據本班幼兒的實際發展水平，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，根據開放教育理念，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的經驗、能力、興趣、為出發點，在課程統整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統整的形式，將個領域的學習關聯起來，園內園外活動并重，使幼兒在生活中學習，在與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。

本學年主要以基礎知識教學為主，我擔任的是本班的語言、音樂、舞蹈等課程，開學初我首先了解孩子大班學習情況，根據已經所掌握的東西制訂了一年的教學計劃，主要包括拼音、漢字等方面的教學內容安排，其次再在周計劃中制訂了關于音樂，舞蹈等方面的計劃。在教學中，我沒有沿襲孩子們以前接受的那種單調的教學方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復機械的抄寫，不斷重復無味的朗讀。我注重實物教學，游戲教學，采取各種提高幼兒興趣的方式進行教學，讓幼兒在輕松愉快中學到了知識，達到了事半功倍的效果。我新的教學方式慢慢被家長接受，最后深得家長的好評。一年下來，孩子們不僅掌握了學前教育應該掌握的東西，還養成了一些良好的學習習慣，家長們看在眼里，喜在心里，我從家長們的神情中，目光中，語言中，讀出了這一切。有付出就有收獲，我收獲的不是金錢，也不是豐厚的物質，只是獲得了一些認可，但我覺得這就夠了。另外我還學習了新操，對孩子進行系統的教授，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些模仿小動物的操，結合幼兒喜愛的音樂、自編一些幼兒容易接受和學習的動作，幼兒在這種形式下積極參與學習。和幼兒們一起在游戲中快樂的成長。大大豐富了幼兒的學習、生活。經過這學期的學習、生活，大部分孩子養成了良好的一日常規，學會了自己的事情自己做，學會了互相幫助、互相謙讓、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學習中都學會了良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質也逐步上升。這點也得到家長的肯定。在與孩子們朝夕相處的學習和生活中，我與他們結下了了深深地感情，孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來討好我，還會在我累了的時候問候我，甚至給我捶捶背什么的，每當那時我就特別溫暖，他們是那么的天真可愛，純潔溫情。我甚至覺得他們就是上帝派到我身邊的天使！

三、安全教育工作

安全教育是每位教師工作中的重中之中，保障每位幼兒的人身安全，也是每位教師的責任和職責，讓家長放心，幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我在平時課后或空閑時間教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。不帶不安全物品到班上。我還加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本班無以外事故發生。但我也必須做到警鐘長鳴。

四、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

平時，熱情的對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。讓家長參與活動、園內環境布置等。家長對班級的工作支持度高，能積極參與其中，樂意為班級孩子多做貢獻。使我能有針對性的開展幼兒的教育工作，而且還能夠促使我跟著家長的互相理解，建立合作伙伴。

總之，這一學年來的工作非常忙也非常累，但卻讓我更加感受到了生活的充實帶給我的幸福與快樂！教師自評報告4

教風自評報告

首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的并且是優秀的人民教師！我忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，服從組織分配，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，用心學習，努力提高自己的知識水平和業務潛力，理論聯系實際，解決教學上的問題，努力探索教學的新路子，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

基于以上認識，在具體的教育教學工作中我是這樣來做的：

一、加強學習，不斷提高思想認識和業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我以“天道酬勤”自勵，用心參加各種學習，課改實施中我能結合實際的教學工作，確立新課程標準及新課程學習的重點，認真參加各級各類組織的培訓及各類學習講座，利用書籍、各類相關專業的書報雜志、網絡等繼續認真學習，開拓教學視野和拓寬思維。用心參加校內外的聽課、開課等教研活動，吸取相關的教學經驗，尋找新理念、新方法與自己在個性、業務潛力，學校、學生實際等方面的契合點，使自己在教育教學方面不斷進步。

二、求實創新，認真開展教育教學工作。

“立足學科，專研業務”，以精益求精的態度對待教學工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。因計算機類專業跟隨信息時代的腳步發展較快，每一天都會出現很多新的資料。任現職過程

中我不斷更新教學資料，將所學的新知識理念、新課程標準知識應用到實際的課堂教學實踐中，力求讓教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現學科的實用性。在日常教學中，我堅持扎實做好課堂教學準備工作。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合學生的實際，靈活上好每一堂課，在課堂教學上以興趣為主線，優化課堂教學，用心運用計算機輔助教學，提高實踐教學的實效。

三、在反思中鍛煉，提高。

認真研究新教材，準確把握教學目標，能夠利用各種學習資源進行設計教學預案，能夠根據教育教學需要科學合理的使用現代教育技術手段，自覺的為學生帶給自主探索、獨立思考、合作交流的空間，學生學習興趣得到了充分的調動，促進了學生的大發展，養成學生主動學習主動參與學習活動的習慣。教師自評報告5

百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現“辦好教育回報人民”的承諾。一學年來，我們狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質量，促進了學校的飛躍發展。

一、師德建設是提高教師隊伍質量的前提

在學習中提高教師的認識?！敖逃菒鄣乃囆g”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學習〈教師法〉、〈中小學教師職業道德規范〉讓教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。

在制度上規范教師的師德。我們每一學期都要與所有老師簽訂〈師德師風協議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不文人體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協議書中的規定，作出嚴肅的處理。

在輿論監督中約束教師的育人行為。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，并發揮社會各界對教師師德的監督作用，我們聘請了校外師德師風巡視員；設立了師德師風舉報箱，開通了師德師風“校長熱線”，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題。這些措施的制定，增強了教

師的自我約束，很好地發揮了防范于未然的作用。

在學習中提高，用制度來規范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經驗。

二、精研業務是提高教師隊伍質量的關鍵

要提高學校的教育質量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

（一）加強學習

讓學習成為教師的需要。隨著知識經濟時代的到來，隨著信息經濟的日漸迫近，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經大大縮短，我們必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。我們學校總是利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”。通過學習，我們許多教師都明白，只有學習才能增強我們的能力，優化我們的素質，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學習，已經成為了我校教師提高工作質量的需要，成為了教師實現自我價值不斷向前發展的需要。

讓學習成為學校的制度。對教師理論學習的內容和學習量都作出了明確的規定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯系，要根據自己的實際需要，要有針對性地進行學習，每月不得少于15頁，要作為教學五認真的檢查內容。為了激勵和督促教師學習理論，

我們還定期舉行理論學習筆記展評，開展理論學習交流，開設教師“教育論壇”，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。

通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉變了教育觀念，調整了自己的知識結構，優化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。

（二）加強研究

1、堅持開展好常規研究

教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：

推行集體備課制度，提高備課質量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質量，充分發揮了集體的作用。

上好六種課，提高課堂教學質量。我們每學期都堅持上啟示課、調講課、過關課、研究課、示范課、優質課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術，從而推動學校整體教學質量的提高。

寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結教學教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學

實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學技術是社會發展的第一生產力，那么教育科研就是學校發展的核心力量。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業化成長是非常重要的。

這些年，我們先后開展了一些科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，既培養了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發展奠定了堅實的基礎；還造就了一大批“基礎寬厚，個性張揚”的學生，真正做到了“促進每一個學生的發展”。開展教育科研，還迅速地提升了學校的辦學品位，成功打造了優質教育的知名品牌。

我們立足校情，著眼發展，開拓創新，舍得投入，實現了“科研強師、科研興?！钡霓k學追求。

三、建立激勵機制是提高教師隊伍質量的保證

建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續教育，提升教師隊伍質量的有力保證。我們相繼建立了擇優外派學習制、雙飛激勵制(在繼續教育中取得了突出成績的教師可以享受雙飛外出學習的待遇)、定期理論學習制、教師論壇獎勵制(每學期舉行青年教師教學論壇,并及時予以獎勵)、青年教師優質課比賽制、青年教師成長指數制、科研專項評分制、一組一小題研究制(每個年級都有自己的研究小課題,納入六認真檢查的內容,期末統一考核。)、“兩個一”考核制（每期一篇論文、一堂優質課，達到此要

求的才能得到期末１０分的專項考核分，以此促進青年教師加強學習和研究。）等制度。這些制度的建立健全，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質量建設，千方百計地抓好了教師的繼續教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出?，F在，有縣級學科帶頭人兩名，校級骨干教師十五名。近年來，我們教師在縣級以上發表論文兩百余篇，上縣級優質課五十余堂。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質量建設，把這一項工作作為學校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。教師自評報告6

我校近段時間進行了師德師風集中教育活動，通過師德師風學習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對照《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》的要求，結合自己教育教學工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：

一、愛崗敬業，熱愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表?！盀榻逃聵I奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，不打折扣，認真、完成學校交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是后進生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的主要問題

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨。以至于為群眾服務意識的淡薄?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又念了這么多年的本專業，用起專業知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過，在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。教師自評報告7

轉眼間，又要放暑假了，回顧這個學期所從事的美術教學工作，順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、思想方面

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。

二、教學方面

1、教學計劃貫徹情況

學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2、教學情況：

本學期任教小學三、四、五年級書法和六年級美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!

按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術和書法教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，并順利完成教育教學任務。

3、通過美術和書法的教學，培養學生對書法和美術的興趣與愛好;學習書法和美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、使學生形成基本的美術和書法的素養。在美術和書法的教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術和書法知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術和書法學習過程中，逐步體會到美術和書法學習的特征，形成基本的美術和書法的素養和學習能力，為終身學習奠定基矗。

5、培養學生的創新意識。在書法和美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。

6、重視學生的自我評價

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

三、在分管工作上，服從安排，積極完成。

除了完成學校的教學工作和做好副班主任工作的情況下，搞好書法第二課堂得正常進行，還要積極完成學校交代的各項宣傳工作和協助教導處完成其他的工作。如優質課評比、基本功比賽、輔導學生參加繪畫展等、團結周圍同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

四、提高自身素質

除了認真上好一周的課外，我還堅持課余時間練習美術基本功，使自己的創作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍，不斷提高自己的理論知識。

五、工作業績方面：

辛勤的工作也帶來收獲的喜悅，本學期對我來說也是一個收獲頗豐的學期。

1、在教研上，自己撰寫的論文《營造美術課堂的快樂—“雙環”教學活動后的體會》在20__年2月全國優質科研論文評選活動中，榮獲優秀學術成果二等獎。并刊登在全國《教育科研論壇》一書中。自己也多次參加各地區的書畫比賽，獲得優異的成績：美術作品《窗前》入選“廣東省第九屆美術書法攝影作品聯展”。

2、通過自己努力，在20__年5月學校舉辦的青年教師大比武中獲作課、說課、課件、粉筆字、鋼筆字、教學反思各項的一等獎和綜合一等獎。受到學校里各位老師一致的好評。

3、20__年5月獅山鎮美術優質課和書法優質課比賽的各榮獲二等獎。

4、本學期有很多學生的書法、繪畫的功底大大提高，并取得很優異成績。我輔導的學生們在20__年7月鎮假期書畫比賽18人分獲一、二、三等獎;20__年9月，在獅山鎮“親子繪畫”比賽中2人獲一等獎，1人獲優秀獎;11月參加獅山鎮法制書畫比賽11人分獲一、二、三等獎;4月底參加全國第十四屆中小學生書畫比賽獲獎人數達15人，我也獲得書法類優秀輔導老師一等獎和美術類的優秀輔導老師一等獎;5月，在可愛的祖國?廣東省青少書畫攝影大賽中有4人獲特等獎和26人分別獲一、二、三等獎，6月參加獅山鎮中恒海繪畫比賽中有8人獲獎。還多次參加南海區教育局和獅山鎮舉辦的書畫比賽中很多位學生獲得了一、二、三等獎項。

六、存在的問題和努力的方向

在收獲的同時我也發現許多自己的不足，針對這些不足在今后的工作中我將積極的改進，避免發生同樣的失誤：

1，對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2，教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。教師自評報告8

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！

一、做一名師德高尚的教師。

十余年的實踐告訴自己，一位教師，在從事教育教學活動中首先表現出來的是職業道德素質。因而完善的教師職業道德素質就成了新時期教師素質的頂梁柱。一個教師的成就，不僅取決于他的學識和智慧，更重要的是取決于教育事業的忠誠態度。我想，新時期的教師不僅要繼承對教育事業的愛，還要把這樣的愛現實化、行為化、把對教師事業的愛當成人生的一大追求、當成人生的價值體現的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴格要求自己“其身正，不令而行”、“學校無小事，事事育新人”，無論是愛生、團結同事還是各種班級、學校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。

二、用科學的發展觀來統領教育教學工作,認真落實教育教學十六字原則,踐行學校提高的核心價值觀。

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育，熱愛學校。

2、永遠把學生當成上帝，無條件的愛每一個學生。

3、加強修養，嚴格自律，嚴守紀律，任何時候任何場合都要保持二中教職員工的良好形象。

4、認同學校的發展目標，為這個目標而積極工作。在任何復雜的情況下，都要冷靜思考，明辨是非，把握方向，旗幟鮮明的勇敢的用實際行動維護學校利益。當學校利益和局部利益、個人利益發生矛盾的時候無條件的服從學校利益。

5、積極參與學校發展的一切重大事務，主動發表自己的意見。無條件服從學校正當的工作安排，自覺遵守學校各項規章制度。

6、任勞任怨，不怕吃苦，努力學習，勤于思考，積極參與教學研究和改革，與時俱進。不斷轉變舊觀念，樂于接受新思想。團結合作，共同前進。落實2631工程。

7、一言一行為學生放好樣，言談舉止是積極的、高雅的、善意的、利人的。

三、做一個科研型教師。

“當教師，就要當名師，專家型、學者型名師”，教師的從教之日，也即重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。我參加工作的這些年,可以說是化學教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市教育局、學校不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創新。在這種教改思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。在調動學生學習化學的積極性、發揮學生的主體地位、提高課堂教學效益上取得了良好的成效。以本人為組長《中學化學教學合作學習》研究課題獲市立項并順利開題。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯處熥栽u報告9

我自20__年8月參加市中學教師骨干班培訓學習并取得市級初中骨干教師證書以來，積極投身教學教研工作，認真學習教學理論，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，努力通過理論的引領，不斷提升自身素養。抓住課改機遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級骨干教師所承擔的任務，自己在任期內較好的體現了一個骨干教師的引領與輻射作用。因工作有成效，先后榮獲20__年度張家口市模范教師，張家口市20__年度教學工作先進個人，20__年度縣政府嘉獎，20__年度縣文教局教育工作先進個人，20__年度縣語言文字工作先進個人，20__年度縣文教系統優秀共產黨員，20__年度藝術教育工作優秀教師。

一、師德修養

堅持政治學習，努力提高師德修養，堅持黨的基本路線,忠誠山村的教育事業。師德高尚,為人師表。在學校各項工作中起到了骨干帶頭作用,具有良好的職業道德和敬業精神,工作認真,治學嚴謹,有良好的心理品質和團結協作的精神。并不斷摸索學校師德建設規律，以便帶動所在學校人人愛崗，個個敬業，打造青年教師師德與師品。20__年度所寫論文《重視師德修養、重塑教師形象》在全縣教育系統"學先進、比學趕超，比業績、爭創一流"師德征文活動中榮獲一等獎。20__年度參與的課題《如何做好教師思想工作的有效性或創新研究》按時結題并被評為一等獎。

二、教育教學工作

我深知作為一名市級骨干教師，必須具有較系統的現代教育觀念,所以在工作之余，我努力學習現代教育學、心理學理論和先進的教學方法,熟悉所教學科的發展動態。在教學中，我面向全體,因材施教，選擇最優的教學方法,運用各種教學模式,培養學生的實踐能力。注重對學生良好學習習慣及創新能力的培養。努力探索教學中各種問題解決的對策,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,循循善誘,誨人不倦,保護學生身心健康,建立新型融洽的師生關系,關心愛護學生,轉化后進生工作成績突出,有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富/fanwen/1600/多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績。20__年度所參與的《創新親情教育實現全面育人目的》獲20__年度張家口中小學德育工作創新案例三等獎。20__年度所寫論文《用高尚的師德吹開滿園桃李》在全縣"瞄準一流標準、培育一流人才"師德征文中獲二等獎。

三、教研教改

作為一名骨干教師，我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。在工作中，能堅持不懈地結合教育教學實踐進行教學研究和教改實驗，注重提高自己的課改意識,從實際出發,積極探索教學改革新路，努力撰寫反映自己教學風格的論文或經驗總結。參與的宣化縣"十一五"現代教育技術課題《信息技術環境下學習方式研究》按時結題并獲一等獎。同時，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。我能認真參加片級教研網絡組織的觀摩課、反思課活動，取得優秀成績，受到一致好評。四、帶培青年教師

"老帶新"活動中,積極主動的帶培青年教師,深入課堂聽課、評課,帶教效果好,青年教師成長快,教學成績進步明顯。20__年度所指導青年教師張聰會所做優質課獲市中小學音樂學科初中組一等獎。20__年度所指導的青年教師焦竹青所做語文優質課《爸爸的花落了》獲市二等獎，青年教師豐英芬所做的數學優質課《》獲市一等獎，青年教師劉曉波在市教育局組織的全市教師初中英語說課比賽中獲一等獎，20__年度青年教師張鑫在市歷史學科優質課大賽中獲二等獎。積極組織帶動學科老師開展教研、科研活動。能在該學科教師群體中展示自身的引領和帶頭人的輻射作用,成為該學科教師群體中的榜樣和模范。

五、學習與培訓情況

20__年度以來，我積極參加繼續教育學習與培訓，不僅按學時完成繼續教育網上培訓，同時積極地參與網上研討與交流，撰寫教育教學心得，連續多年獲得合格，20__年度參加參加校長資格培訓中獲得市級優秀學員榮譽稱號。

六、反思教學工作，不斷進取

靜下心來想想，作為一名市級骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我要及時總結經驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創新意識，爭取以后做得更好。

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一．學校概況和基礎

我校是一所百年老校，悠久的歷史積淀了深厚的文化底蘊。學校位于長江口畔，創辦于光緒二十九年，前身是__縣學堂，新中國成立后，又改名為__中心國民學校、__小學等，1993年命名為__市__區實驗小學，20__年與原區教師進修學院附小拆二建一成立新實驗小學，分為東、西部兩個校區，成為目前區內辦學規模較大的素質教育窗口學校之一。

__區實驗小學的今天，在全面實施素質教育的過程中呈現“老樹春深更著花”的嶄新面貌。近年來，學校在“文化立校、人才興校、科研強?！崩砟畹囊I下，以兩校合并為契機，確立了全新的文化戰略和人才戰略，啟動“20__教師行動工程”，鑄造共同愿景，創建學習共同體，構建現代學校文化?！笆晃濉逼陂g，學校在各級主管部門的關心幫助下，全體教職員工團結進取、開拓創新，取得了一系列可喜的成績。學校先后獲得全國EPD項目試驗校、全國中小學教育整體改革委員會實驗基地、全國青少年創新人才培養及師訓基地、全國“以校為本”校本研修實驗基地、教育部“新校長”培訓基地，__市文明單位、__市素質教育實驗校、__市名師名校長實驗基地、__市行為規范示范校、__市“三八”紅旗集體、__市雛鷹大隊、__市安全文明校園、__市科技、藝術教育特色學校、區教師專業發展示范校、區語言文字先進單位、區科技特色學校等多項榮譽稱號。

學校擁有一支具有較高學歷和能力起點的師資隊伍，雖規模較大，但團結協作凝聚力強，雖成熟教師多，但銳意進取勇于創新。學?，F有在編教職工114人，其中在崗教師107人，50歲以上10人，占教師總人數的_%,五年內新教師6人，占教師總人數的_%，30歲至49歲的中青年成熟教師94人，占教師總人數的_%（其中31人是近五年內從外區、外校調入本校的原各級骨干教師，占目前中青年教師總人數的_%），顯而易見，學校中青年成熟教師占了很大的比例。學校目前擁有各級骨干40人次（其中__市特級校長1人、市名師后備人選3人、區學科帶頭人3人，區教學能手3人、校級骨干31人），占教師隊伍總人數的_%，教師研究生學歷、研究生班結業（含在讀）8人，本科學歷66人，大專學歷（含本科在讀）33人，分別占教師總數_%、_%、_%；教師中高級職稱4人，小高職稱78人、小一職稱25人，分別占教師總人數的_%、_%、_%。

總體分析，我校教師在專業發展和提升上具有較好的基礎和較高的起點。教師隊伍成熟穩定，具有優秀的師德素養，敬業愛崗、樂于奉獻，近年來社會、家長對師德的滿意度為100%，學校是__市行為規范示范校、__區德育先進集體，多名教師獲得市、區園丁獎、金愛心獎、優秀德育工作者的光榮稱號，學校也每年評選“我心目中的好老師”、袁希濤金愛心教師進行表彰。在專業素養和能力上看，我校教師知識結構完備，專業經驗豐富，部分骨干教師已具有自己的教學風格。教學上100%的教師能達到一專多能，同時勝任基礎課、拓展課、探究課的教學；_%的教師教學實踐課能對外省市區縣兄弟學校開放、展示；學校在接受全國、市、區級教育教學展示、督導活動中，教學課均受好評或優質課達標，學校教學質量在區內保持前列。十一五期間，我校數學大組、語文大組、音樂組先后被評為區優秀教研組，體育、自然和信息技術學科教學水平居于區領先水平。學校對教師的培養實施研（科研）訓（師訓）一體，教師普遍具有較強的科研意識和教育教學研究能力，學校連續兩屆獲區科研先進單位，現學校教師承擔區級及以上級別立項課題11項，校級課題15項，形成了一張橫向有廣度縱向有深度的教科研網。

二．教師培養目標和舉措

近年來，我們將校本師訓工作作為實施學校文化戰略和人才戰略的整合點，通過有效地師訓幫助教師實現專業成長的核心價值，不斷探索建設研修團隊的生長點，促進現代學校文化的建設。培訓中我校在目標定位的基礎上主要采用了以下舉措。

（一）目標定向，內在驅動，促進教師實現專業成長的核心價值。

1、修訂規劃，啟動“20__教師行動工程”。

教師的研修培訓是一項前瞻性極強的工作，培訓中，目標定向和內在驅動是取得實效不可或缺的兩個重要因素。我校在培養教師方面始終有著前瞻、清晰、具體的培養規劃。早在“十五”末期，我校制定的“教師十一五規劃”中，就提出了教師專業化發展的要求，近年，隨著原__實小和進修附小的合并，我們又根據實際情況修訂了十一五規劃，提出了“構建共同愿景，聯合聯動加強校本師訓基地建設，促進內驅實現教師專業素養持續提升”的具體目標。

促進教師的自主發展，內在動力是關鍵。為解決這個問題，08年初，我校在特級校長余慧斌的引領下，在長期研究現代學生人格培養的基礎上，拓展到現代教師人格塑造的研究。并富有創意地提出了“20__教師行動工程”的設想。經過半年的醞釀完善，08年9月，我校正式啟動了20__教師行動工程。結合“世博600天”活動，在20__工程的行動規劃中，我們提出以培養現代化都市所需要的現代型教師為目標，學校和全體教師制定出二年發展規劃。經過三次教代會的集中研討，在學校制定的20__行動規劃中，我們提出了在今后2年中要達到的三個目標：

（1）靜心教書育人。

（2）鑄新愿景謀新發展。

（3）打造實小新的教師文化。

20__行動規劃還對教師基本素養的培養及各層次教師（青年教師、學科帶頭人和骨干教師、科研型教師）教學行動制定了一系列具體要求。而教師們則能結合學校的要求和自身實際，在師德修養、文化學歷、專業素質、學科技能、教學風格、科研能力和團隊協作等方面作出一個二年內的總體目標定位。如此上下聯動，在實踐中，學校、組隊和教師個人就形成一張橫向有廣度、縱向有深度的相互聯結的網絡，從而有效地推進20__行動計劃的落實。

2、開展多種形式的培訓，打造學習型組織。

我校的師訓及校本教研工作，在目標定向、制度保障的基礎上，還始終把教研、科研、師訓三者合一作為構建學校文化的切入口，讓教師們在多種形式的培訓活動中實現專業核心價值，從而以更大的熱情自主地投入到行動研究中去。

（1）營造教師學習環境，鼓勵教師自我研修。

學校努力營造學習氛圍，創造各種機會讓教師學習。例如：教師節，學?？偱c新華書店聯系，在校內設攤讓教師買書，為了鼓勵教師學習，學校也投入了一部分資金給教師買書；工會活動組織教師去__博物館、__圖書館等讓教師開闊眼界；組織教師“走出去”——到外省市學校參觀學習交流及支教送教。又如：在08年學校的暑期培訓中，我們組織教師論壇，就他們感興趣的教育問題，邀請了兄弟學校：靜安區教師進修學院附校、區三中心的骨干教師來校與我校教師共同展開研討，我校_%的教師參與論壇發言，100%的教師參加專題討論；每年九月舉辦“我心中的好老師”“袁希濤優秀教師”評選表彰研討，讓教師學習身邊的好老師，鼓勵教師自我超越成為師德優秀、業務精良的教師。學校力求創辦成學習型組織，鼓勵教師在學習中工作，在研究中工作。我校中青年教師100％雙休日都在讀書、進修。以上工作的開展，提升了教師的文化品位，形成了教師良好的學習文化。為此，十一五期間，學校被光榮的評為__市文明單位，教師培養的有關經驗總結文章發表于《__教育》、《__教育》等刊物。

（2）組織各種學術活動，鼓勵教師自我研修。

學習和研究是一個螺旋上升的過程，在研究中行動，在行動中學習，在學習中獲取向上的動力，形成一種文化的氛圍。為此，學校組織各種活動促進教師學習。例如：在20__年學校特地舉行了“__區實驗小學師訓科研年會”，在年會上，有教師交流她們近幾年如何默默地在實踐中探尋的經歷，有教師交流她們的科研成果，也有科研室向大家發布最新教育教學理念、學校正在進行全國、市級課題信息發布等，多種聲音匯成一種研究的氛圍，匯成一種推動力，促進教師研究，促進教師成長。又如：在20__年第一學期教代會上，學校提出了“持續推進校本研修，打造現代型學習組織”的主題，全體教師積極參與討論及實踐，獲得理論與實踐上的提升。在實小的文化，校本研修的基本形態是：立足于課堂，立足于新課程理念與校本研修接軌，而這載體必定是行動研究、應用研究，解決教學過程及過程中生成的問題。校本研修是基于課題研究之中的，為此，學校確定了每周五下午1：45-2：45作為校本研修沙龍時間，在這時間里關注教學，關注研究，關注專業引領，引發教師共鳴，引發教師行動。學校還對每位教師提出每日一思，每周一評，每課一思，每月一例的要求，使教師成長成為學校發展最重要的部分，使教育文化成為實驗小學生生不息，長久發展的源泉與動力。

（3）全面提高教師專業素質，形成骨干團隊。

素質培養素質，人格塑造人格。我校從戰略的高度，統籌規劃，抓好骨干隊伍，落實教師分層分類發展培養的目標。具體采取以下措施：

健全教師發展分層管理制度。學校建立了由校長室、黨支部、教導處、科研室、教工委共同參與的教師發展管理框架。校長室黨支部負責制定教師培養管理的相關政策、制度及對策、措施，進行統籌管理；師訓處做好教師發展培養工作、管理過程；學校各處室負責日常具體工作管理。

完善骨干教師選拔機制。按照校級及以上骨干教師不同層級的具體要求，建立定期選拔制度，跟蹤培養，動態管理，適時調整。其中區首席教師、學科帶頭人、教學能手根據區教育局有關要求進行選拔與推薦，每三年一屆；校級骨干教師由校骨干選拔考評領導小組組織選拔，每年一屆。

組建骨干教師學科教學沙龍。在師訓處牽頭下，組織校級及以上骨干教師為主體的校學科教學沙龍，建立學科教學中心組，聚焦課堂，研究、解決課改中存在的疑難問題，讓骨干教師在本校、本學區、本學科范圍內起到示范、引領作用，實現資源共享、優勢互補、共同發展，全面提高課堂教學質量。

接軌__區、__市、國家級的骨干教師（校長）培養工作。校骨干教師培養工作要求與區教育系統骨干教師（校長）培養工作要求、__市“雙名工程”、“優青工程”等工作接軌，積極選派優秀的骨干教師（后備干部）參加區級、市級、國家級培訓與培養，鼓勵骨干教師參加高層次學術活動。

加大青年教師、新教師培養力度。關注教學能力相對較弱的青年教師、新教師發展，充分發揮團隊組室作用，設計符合青年教師實際需要的培訓與培養項目，組織骨干導師團，采用益友制、師徒結對等形式“傳、幫、帶、比”，充分調動青年教師的積極性和自主性，促進穩步發展。

發揮骨干教師引領示范作用。建立上一級骨干帶教下一級骨干或青年教師的制度，發揮骨干教師的帶教作用；建立校學術委員會專家組，邀請部分區級以上層面名師、首席教師、學科帶頭人擔任智囊團成員；組織骨干教師開展教育科研，舉辦骨干教師公開教學活動，承擔或主持課題；鼓勵骨干教師參與干部教師培訓，開發自培課程；分層面、分學科、分組室定期開展研討活動。

加強教師發展考核評價。完善師訓考核辦法與指標體系，明確各層面教師得職責、任務與要求，建立分層考核；建立骨干教師、青年教師成長手冊，提升規范化管理水平；注重考核結果的應用，將結果與激勵獎懲掛鉤；嚴格骨干教師管理，對違反師德要求一票否決、未履行職責的實行動態調整，取消相應稱號。

提供教師學習發展經費支持。實施骨干教師津貼制度，按照基本津貼、考核津貼、工作津貼三個類別，分月考核后進行發放；總結推廣教師教育研究成果和教育教學經驗，落實學科沙龍研討經費，根據工作任務與帶教工作情況，核撥專項經費。

（二）、構建現代型教研文化，促進教師專業持續發展。

教研活動應該是教師之間經常研究探討教學方法，經常交流協作教學課題，實現團結互惠的教研方式。把教研組建設為一個協作共進的團隊，骨干教師在其中起到中心引導人作用，普通教師則能互助分享，每一位教師都能更好的發揮個體的作用，實現教師之間的“多贏”。這不僅能提高工作效率，又能融洽彼此感情，形成和諧的教研文化。為此，十一五期間，我校進行以下嘗試：

1、開展教學案例研討，構建行動型教學研究。

我們倡導行動研究，倡導兩案（教案和個案）的反思與積累。我們認為教學案例不僅是對自己教學的反思與思考，更應該以教研組活動的形式，通過研討教學案例，促進每個教師分享別人的經驗，積累反思素材，在實踐中自覺調整教學的行為，解決課堂教學中的問題，在行動中提高課堂教學能力。我們在教研活動中，采用由組長創設案例情景，組織教師根據案例結合自己的教學實際，進行學習、研討、反思、感悟、借鑒；或由教師從自己的教學實踐中，提取鮮活的、典型性的教學案例，和大家一起研討、解決，以達到資源的共享、教師間的互動。以課例為載體的研究深入教師人心，大家協力行動，合作研究，共享成果。她們對教科研熱情與投入引發學?？蒲惺覍@種“研訓一體”科研形式的思考，

2、開展“變問題為課題”主題活動，構建科研型教學研究。

學校努力營造濃厚的學術氛圍，充分發揮教師科研主體性,鼓勵教師們從教育教學實際出發，把遇到的難點問題、棘手的問題作為教學研究的課題在團隊研修中提出，進行探討，激活組內每一位教師的思想資源和探索動力，為解決問題尋找理論，提出實驗設想，著手撰寫課題方案，進行課題研究。

3.開發校本課程，構建創生型教學研究。

校本課程是因校而定，因生而定。校本課程的開發過程就是一個師與師之間、師與生之間互動的過程，是教師與文本之間互動的過程，也是教師進行教學研究的過程，是一個不斷創新、生成的過程。例如：祁利國老師帶領體育組的青年教師根據學生實際情況，著手編寫各年級段的籃球校本課程，邊編邊實踐，于今年完成論文《學校體育籃球特色校本化課程的探索與思考》，獲20__年區教科研成果評比二等獎。又如：學校數學校本課程開發，就是進一步挖掘和利用教學資源，培養富有個性的學生。教師們依據學生的年齡、思維等特點，遵循數學要生活化、實踐化、趣味化、操作化的教學理念，對教材進行了深化的編排，數學組成員共同商討1至5年級校本課程開發的思路與設想，并以一個內容為載體，協商教學框架、編排形式、學生需要、學生能力培養，確定了教學環節要分三大板塊：一是“尋寶”，主要是復習學生已有的基礎知識，為后續學生探究知識作鋪墊。二是“探密”，運用已學的教學方法自己想辦法解決問題，培養學生的應用意識。三是“摘明珠”，讓不同層次的學生都在原有基礎上有所發展。教師在統一思想的基礎上，讓相應的教師承擔相關內容的開發工作，各自完成后，再在大組教研活動中進行反復討論、修改，確定了課程內容是否既有知識傳遞、操作、創造，又有多種能力的培養的效果，這種分工又合作的辦法，使校本課程開發得以順利進行，只用了半年時間，就完成了1～5年級校本課程的編制工作。在數學教研組中，教師們合作互利、發揮潛能、雙贏共進，形成一種團隊氛圍、一種團隊精神，為此，數學組被光榮地評為__區優秀教研組。

（三）、塑造教師現代人格，打造開放真實有效有生命力的課堂。

教師的核心價值體現在課堂，教師的行為塑造直接關系到課堂的教學質量和效益。我們校長提出：我們不光要培養教師，更要培養名師；不光要為教師培養提供機會，更要為教師發展筑建平臺。正是在這樣的理念的指導下，我們把教師培養的主陣地落在課堂實踐中。

1、開發課程，促進專業成長。

我們把校本課程開發作為促進教師的專業發展的一個途徑，因為介入課程開發以后，教師會面臨新的教學觀念、材料和策略的挑戰。課程開發過程實質是一種變革過程，因為課程幫助教師在課堂上重建他們的知識觀及他們與學生之間的教育關系；幫助教師在與學生協作闡述知識的方式不斷重組，幫助教師對自己的教學進行再思考。為此學校成立了學校課程開發小組，負責校本課程的開發、實施與評價。我們特別注重運用身邊的教育資源，編寫了校本課程。十一五期間，我校已經編寫了OM（頭腦奧林匹克）校本教材，正在編寫EPD（環境教育）教材《地球村》。校本課程的開發促進了教師的發展，一批批骨干教師茁壯成長。正如校長所說：“課程的變革與開發，從某種意義上說，不僅僅是變革教學內容與方法，而且是變革人，促進人。”

2、聚焦課堂教學，建立現代教學理念。

我們組織教師學習新課程標準，建立現代教學理念。這里包括課堂教學最高目標是人格發展，知識、能力和人格的統一。要幫助老師樹立大課程大課堂的觀念，著重研究解決課堂教學中的兩對關系：一對是學與教，要把教盡可能轉化為學，促進學生的主體發展，實現師生的互動互學。我們明確提出教是為了學，教要轉化為學；另一對是師與生的關系。課堂教學要真正體現和倡導教學民主。教師就要熱愛尊重兒童，尊重兒童的生命、活力與創造。

為了學習和體現新課程理念，我校努力改革課堂教學環節，明確要求把備課改為現代教學設計，體現在現代教學（學科）理念指導下教學要素（過程）的整合與優化。我們提出了五要素與三板塊的整合。五要素是學生學的行為、教師教的行為、教育技術、教學策略和教學反思。三板塊是學與教、技術與策略、教學反思。光這一件事我們整整做了一年半，開了兩次教代會，完成了實驗小學教學設計基本要求，微機化個性化備課等一系列配套文件。我們認為，每一教學課時的完成不是教師課堂教學的結束，而是課堂教學新的創造的開始。因此，我們特別強調教學反思，強調教師個性化、創造性的案例和教后隨筆。

3、實現全面開放，注重生命體驗。

我們以為，現代型的課堂必須是“開放、真實、有效和有生命力”的，只有“開放、真實、有效和有生命力”的課堂，才能承載知識，輔弼人生，成為學生生命發展的搖籃，精神的家園，才經得起社會對教育的多維的評價和檢驗。這是我們的追求，也是我們的要求。僅07學年一學年，我校就接待外省市來參觀學習的教師60人以上；希望小學教師500名；全國各級級各類教育代表團10多個，經受多次相關督導。而在歷次的活動中，我校教師的課堂教學始終得到好評，這也是我們引以為傲的一個重要方面。

三．師訓工作的問題與思考

通過這次回顧自查，我們總體感覺以往在建設教師專業發展工作中積累了一定的經驗，也取得了一些成績，具備了申報教師專業發展學校的基礎條件，但教師專業發展的工作，任重道遠，對照市、區相關要求，我們還有值得繼續努力改進和探索的方面，在此提出與各位領導、專家商榷，也懇望您們的指點和幫助。

（一）區級及以上級別的骨干教師人數及職稱評定的比例不能與學校規模和教師實際專業能力相適應。

成因分析：學校目前擁有全國骨干校長1人（余__中高職稱）、區學科帶頭人3人（祁__體育學科中高；李__音樂學科小高；許__數學學科小高），區教學能手3人（羅__品社學科中高；張__語文學科小高；曹__語文學科小高），以上區級及以上骨干僅占教師隊伍總人數的_%。而我校目前有中高教師4名，占教師隊伍總人數的_%。以上這個比例顯然與我校目前的規模和教師實際的專業水平不相符合的，主要原因是我校近年來隨著辦學規模的擴大、兩校合并，引進大量外校優秀教師，這些引進的教師在原來學校大都是骨干、名師，然而進入實小后，因為上級部門對各校骨干名額的限制而變成普通教師，這與實際上他們的專業素質能力及在全區學科建設中發揮的作用是不相匹配的。另一方面，由于上級部門對各校職稱評定的比例有規定，兩校合并后，小高教師的比例驟增，這樣無疑限制了部分優秀的青年教師評小高的幾率。造成我校在全國教學比賽中拿一等獎的優秀青年教師也評不上小高職稱的狀況。

認識及建議：學校的可持續發展離不開青年教師的培養，學校教師的專業發展離不開學科骨干的引領。教師的成長發展除了自身的努力，也需要學校搭設平臺，給予一定的支持鼓勵，因此我們在有序推出名師、品牌教師的同時，也要注重教師隊伍的整體推進，更好地為教師發展創設條件，從工作中、心理上予以教師更多的鼓勵和支持，也希望上級有關部門能根據各校實際情況酌情進行相關名額的調配。

（二）學校在結對、支教活動方面的資料積累有待完善。

成因分析：對照教師發展學校評比相關指標，我校在結對、支教及培養外省市區縣學校的骨干教師及師范生培養方面，做了大量的工作，完成得也很出色。例如：我校多年來與福建邵武市實驗小學結對，每年派教師送教、展示，并異地帶徒。但由于這只是兩校自發結對，支教工作并沒有上級部門的相關認證文件證書，資料保存也不夠完善。又如：每年我校要接待外省市來校觀摩、學習的干部、教師不下十幾批，然而大多數組織部門并不發放帶教、培訓證明，造成資料積累難的問題。

認識及措施：作為一所窗口學校，理應為兄弟學校的發展起到示范輻射和引領作用，做到優秀教育資源的拓展和共享，幫助周邊薄弱學校，為中西部貧困農村學校培訓干部、教師，今后我們會將支教、結對工作做得更細致到位，資料積累落實到具體人員，明確職責，經驗總結，使這項工作更上一層樓。

教師的專業發展是一個永無止境的課題，我們在這方面雖取得了一定的成績，然而任重道遠，還需負笈潛行、不斷攀登，才能再創新高。路漫漫其修遠兮，我們將執著，沒有終點……

__市__區實驗小學

20__年3月4教師自評報告11

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒，先熱愛教育事業

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。

二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。教師自評報告12

根據《縣委關于印發〈在全縣開展“學先進、轉作風、強服務、促發展”教育實踐活動的實施方案〉的通知》(蘆發〔20__〕7號)文件要求，按照縣委統一安排部署，我委自20__年6月開始至11月，在全委開展了“學先進、轉作風、強服務、促發展”教育實踐活動?，F將活動開展情況匯報如下：

一、組織動員、加強領導，努力營造宣傳氛圍

我委于6月21日組織召開了在全委開展“學先進、轉作風、強服務、促發展”教育實踐活動動員大會，傳達了縣“學轉強促”教育實踐活動動員大會精神，宣讀了《蘆溪縣發改委開展“學先進、轉作風、強服務、促發展”教育實踐活動的實施方案》，明確了活動的目的和意義、活動步驟和內容以及活動要求。為加強教育實踐活動的組織領導，我委還成立了以委黨組書記、主任黎煥奇同志為組長，其他班子成員為副組長，各相關股室干部為成員的活動領導小組。同時，制作了教育實踐活動宣傳欄，營造了機關開展教育實踐活動的濃厚氛圍。

二、學習討論、查找不足，打牢活動思想基礎

我委采取自學和集中學習兩種方式，組織干部職工學習了《黨章》和黨的十八大精神和中央、省、市重要會議和文件精神等，并于6月26日專題組織生活會，認真學習了龔全珍、楊斌圣、胡啟初同志等先進典型事跡，學習了他們牢記宗旨、一心為民的堅定信念;學習了他們愛崗敬業、無私奉獻的崇高品格;學習了他們嚴于律已、率先垂范的高尚品德;學習了他們勤奮學習、永葆先進的進取精神。為檢驗學習成果,確保學習取得實效,要求每位干部職工撰寫了學習心得體會;認真開展批評與自我批評，對照先進典型，深入查找不足，全面剖析根源，制定整改措施。通過召開專題組織生活會，全體干部和黨員黨性觀念進一步增強，工作作風進一步改良，服務能力進一步提高，為活動的深入開展奠定堅實的思想基礎。

三、轉變作風、深入實踐，幫助解決基層困難

嚴格執行中央“八項規定”和省、市、縣落實八項規定的若干規定，認真落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，著力解決思想作風、工作作風、領導作風、生活作風方面存在的問題，堅決抵制“四風”，進一步優化了發展環境。

認真開展“入戶結親”活動。我委領導多次帶領干部職工深入上埠鎮下源村開展“入戶結親”活動，直接聯系服務群眾。全委機關干部實行“一對一”幫扶，科級干部、后備干部實行聯系群眾戶3戶，幫扶貧困戶1戶。在走訪過程中，發放聯系服務卡，告知群眾聯系干部的姓名、職務、聯系方式、服務承諾，做到“五訪五問”，并建立民情臺賬，集中力量、集中資源，著力解決群眾反映強烈的熱點、難點問題。通過活動開展，累計解決群眾訴求23件，正在解決5件，爭取項目資金2.8萬元。

同時，深入掛牌服務企業---萍鄉市昌遠陶瓷有限公司，宣傳與企業發展相關的法律法規及優惠政策，幫助企業了解最新政策，鼓勵企業加強科技創新，優化產業結構升級，幫助企業解決發展中的實際問題，并認真聽取企業對委工作的意見和建議。

四、總結提升、建章立制，全力服務發展大局

建立健全為民服務長效機制。一是推行走訪聯系制。不定期對新農村建設聯系點、發展壯大村級集體經濟聯系點、農村扶貧開發聯系點等掛點聯系村進行走訪，跟進了解基層群眾有關訴求。二是推行限時辦結制。干部職工對在下基層走訪和群眾來單位時提出的`需要幫助解決的事項進行記錄，按規定時間辦結。對已經解決落實的問題要及時做好反饋工作;對暫時沒有條件解決的問題要向群眾說明原因，做好解釋工作;對正在著手解決的問題，要跟蹤推進，確保落實到位。三是推行民主評議制。邀請部分服務對象、企業代表對我委工作完成情況進行民主評議，對工作完成不及時或不到位，群眾滿意率不高的，限期進行整改。四是建立完善該所各類咨詢、投訴電話、申訴舉報接待等，進一步暢通群眾訴求渠道。

通過“學轉強促”活動的開展，進一步提高了黨員干部的黨性修養，強化了干部職工的宗旨意識，改進了干部職工的工作作風，拉進了干群、黨群關系，提升了我委發展改革工作水平。

在今后的工作中，我委將進一步鞏固學轉強促教育實踐活動成果。一是在開展轉強促教育實踐活動的基礎上，繼續加強與群眾之間的聯系，多下基層，自覺撲下身子與基層群眾打成一片，把人民利益放在第一位，把人民的安危冷暖記在心頭，急群眾之所急，想群眾之所想，盡全力為群眾排憂解難，著力解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。二是全面貫徹落實中央八項規定和省、市、縣貫徹落實八項規定若干規定，自覺遵守廉潔自律有關規定，將思想和行動統一到中央精神和省、市、縣有關部署要求上來，定期開展干部作風督查，切實保證機關風清氣正，努力踐行黨的群眾路線。三是進一步加強干部職工學習教育，強化宗旨意識、服務意識、廉政意識，努力提高政治覺悟和業務水平，求真務實，開拓創新，全力服務于經濟發展大局。教師自評報告13

從去年十二月份開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

做為一名語文老師，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。為了這份事業，我忠愛的教育事業，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊