第14課從師夷長技到維新變法六安中學張旭陽近代中國在學習西方的過程中萌發(fā)了哪些新思想？一、學什么思想陳舊、僵化，不問政治“鴉片戰(zhàn)爭展現(xiàn)在中國人眼前的第一個形象就是西洋人堅船的迅速，利炮的聲勢……在兩年多時間里，中國調(diào)動了10多萬軍隊，先后有1名總督、2名提督、7名總兵以及數(shù)千名士兵死于戰(zhàn)爭。但英國遠征軍的戰(zhàn)死人數(shù)據(jù)英方統(tǒng)計卻不足百人。兩千年來傳統(tǒng)的夷狄觀念在他們頭腦里開始動搖了。”

——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》近代開眼看世界的第一人是誰？（一）“師夷長技以制夷”——新思想的萌發(fā)林則徐在廣東主持軍務期間，積極探求西方軍事科學技術，引進西方先進船艦大炮并加以仿制。

近代中國開眼看世界的第一人貢獻：設立譯館，編譯《各國律例》《四洲志》近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志民族英雄

虎門銷煙捍衛(wèi)民族尊嚴

在致友人的信中，他曾對中西的“器”和“技”的功能進行形象的比較：“彼之大炮，遠及十里內(nèi)外，若我炮不能及，彼炮先已及我，是器不良也；彼之炮，如內(nèi)地之放排槍，連聲不斷。我放一炮后，需輾轉(zhuǎn)移時再放一炮，是技不熟也。”魏源：是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷。“夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。”

放眼世界的先行者代表作：《海國圖志》（當時介紹西方歷史地理最詳實的的專著）《海國圖志·火輪船說》核心思想：師夷長技以制夷一、學什么（一）“師夷長技以制夷”（1）特點：學習軍事技術（2）影響：向西方學習的第一步

《海國圖志》在1853年流入日本，一度成為日本追求海外知識幕府志士的必讀書。……《海國圖志》在日本被大量翻印，一共印刷了15版，價錢一路走高。

——《大國崛起.日本》

（在中國）《海國圖志》問世后卻很少有人問津。然而，許多守舊的朝廷官吏的罵聲卻撲面而來…最終在國內(nèi)的印刷數(shù)僅有千冊左右。直到1860年咸豐皇帝才頒布了學習西方技術的上諭。

——朝川濟世《魏源和他的《海國圖志》對中國、日本的不同影響》《海國圖志》的不同境遇

制夷之夢-轉(zhuǎn)瞬即逝一、學什么（一）“師夷長技以制夷”（1）特點：學習軍事技術（2）影響：向西方學習的第一步未能付諸于實踐，未能救亡圖存歷史的悲劇，在第一次襲來的時候，人們往往驀然麻木，當再次襲來的時候，人們才會感到切膚之痛……

“中學為體”：肯定封建制度，強調(diào)以封建綱常倫理作為國家安身立命的根本“西學為用”：主張采用、學習西方先進科學技術（二）“中學為體，西學為用”——新思想的發(fā)展概念解釋一、學什么活動分類旗號

活動成就軍事工業(yè)民用工業(yè)籌劃海防

思想教育

自強求富（1）安慶內(nèi)軍械所（2）江南制造總局（3）福州船政局（4）天津機器制造局（1）輪船招商局、開平煤礦（2）漢陽鐵廠、湖北織布局

（1）創(chuàng)辦京師同文館等新式學堂（2）培養(yǎng)翻譯軍事和科技人才（3）選派留學生出國深造建成北洋、南洋、福建三支海軍設問：洋務派向西方學習了什么？自主學習一、學什么（一）“師夷長技以制夷”（1）特點：學習軍事技術（2）影響：向西方學習的第一步未能付諸于實踐（二）“中學為體，西學為用”（1）特點：學習科學技術設問：“中體西用”的思想有沒有起到救亡圖存的作用？分組討論反方：洋務運動是統(tǒng)治階級的自救運動，沒能挽救民族危機。正方：洋務運動是“師夷長技”思想的實踐，促進了思想近代化的發(fā)展。PK反方

材料一：“中國文武制度，事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及。

——李鴻章

材料二：“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。構(gòu)成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻(鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義)，可以勤遠略(抵御外來侵略)。”

——曾國藩

材料三：不可思議的是，政府(指清政府)認為這些學生（留美幼童），他們花的是政府的錢，就應該只學習工程，數(shù)學和其他自然科學，對他們周圍的政治和社會影響要無動于衷。這種想法是非常荒唐可笑的……中國不可能只從我們這里引進知識、科學和工業(yè)資源模式而不引進那些政治上的改革。否則，她將什么也得不到。——1881年7月23日《紐約時報》社論單純引進西方先進技術和設備，而不變革封建制度。為中國的封建體制辯解“師夷”的目的是為了維護封建統(tǒng)治正方

材料一：“先進的西方資本主義文化，插足于傳統(tǒng)文化的世襲領地，漸漸地扎下根來，并不以人們意志為轉(zhuǎn)移地對于‘中體’、‘中學’以強烈的對比、影響，并且最終卓有成效地改變了它們的面貌。”

——馮天瑜《中國文化史》

材料二：自1872年始，共計120名幼童先后赴美留學，返回祖國后,多數(shù)成為國家有用之材，其中有7人在中法、中日戰(zhàn)爭中為國捐軀；1人成為日后的國務總理；2人成為外交官；2人當過海軍元帥；14人成為海軍軍官；14人為鐵路專家及官員；9人為礦冶專家……西方的思想文化沖擊了“中學”培養(yǎng)了一批近代的實用人才

材料三：同治元年（1862）七月二十九日，恭親王奕?、李鴻章、曾國藩奏準在北京設立同文館，該館為培養(yǎng)翻譯人員的“洋務學堂”，課程設置最初只有英、法、俄、漢文，后增設算學、化學、萬國公法、醫(yī)學生理、天文、物理、外國史地等，此外還設有化學實驗室、博物館、天文臺等。多由外國人擔任教習，基本不學“四書五經(jīng)”之類的傳統(tǒng)科目，被人視為中國近代新式學校的發(fā)端。學生畢業(yè)后大半任政府譯員、外交官員、洋務機構(gòu)官員、學堂教習。

促進了西學在中國的傳播，促進了中國教育體制的改革一、學什么（一）“師夷長技以制夷”（1）特點：學習軍事技術（2）影響：向西方學習的第一步未能付諸于實踐（二）“中學為體，西學為用”（1）特點：學習科學技術（2）影響：“師夷長技”實踐的第一步，教育的近代化沒有從根本上變革政治體制，未能救亡圖存

一、學什么（三）維新思想——新思想的轉(zhuǎn)變

西人立國……育才于學堂，議政于議院……此其體也。輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及。——鄭觀應《盛世危言》

中體西用的發(fā)展是中學不能為體。西學是新學，中學是舊學，中體和西用不會互不侵犯，用在體中會發(fā)酵，勢必不斷促進事物的新陳代謝。因此，洋務運動中的好些人，覺察到桎梏與荊棘，寢寢乎要以“西體”為法，去改變中國的某些舊制。——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》早期的維新思想有哪些內(nèi)容？抨擊專制主張君主立憲《大同書》：“君主之專制其國，魚肉其臣民，視若蟲沙，恣其殘暴。”

“背公理，害人道，未之有比者。”“不得不除之也。”“人人自由，人人平等。”“無貴賤之分，無貧富之等，無人種之殊，無男女之異。”“下國家者，為天下國家之人公共同有之器，非人一家所得私有。”“東西國之強，皆以立憲法，開國會之故。國會者，君與國民共議一國之政法也”。頌揚民主【史料研讀】人物及著作思想代表人物和主張：康有為梁啟超嚴復康有為《新學偽經(jīng)考》《孔子改制考》借助經(jīng)學外衣，否定君主專制統(tǒng)治，宣傳維新變法的必要性和合理性。梁啟超《變法通議》抨擊封建專制的危害，宣傳變法圖存嚴復《天演論》國家屬于人民，王侯將相是公仆。借用進化論闡明變法則強。

孔子是舊中國的思想中心。抓住了孔子，思想之戰(zhàn)就成功了。皇帝是舊中國的政治中心，所以康有為的實際政治工作是抓住皇帝下手。蔣廷黻《中國近代史》一、學什么（一）“師夷長技以制夷”（1）特點：學習軍事技術（2）影響：向西方學習的第一步未能付諸于實踐（二）“中學為體，西學為用”（1）特點：學習科學技術（2）影響：“師夷長技”實踐的第一步?jīng)]有從根本上變革政治體制（三）維新思想（1）特點：借助傳統(tǒng)儒家思想，學習政治制度材料1：康有為思想引起極大震動，成為“思想界一大颶風”，梁啟超喻為“火山大噴火也，其大地震也。”－－沈渭濱《百年戊戌變法研究回顧》材料2：一批一批的中國人接受了進化論；一批一批的傳統(tǒng)士人在洗了腦子之后轉(zhuǎn)化為或多或少具有近代意識的知識分子。就其歷史意義而言，這種場面，要比千軍萬馬的廝殺更加驚心動魄。

——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》材料3：據(jù)統(tǒng)計，1895年以前全國報刊只有15家，但戊戌時代三年之間，據(jù)初步統(tǒng)計，數(shù)量躍至64家。1898年，學會、學堂、報館合計達300所以上。《時務報》發(fā)行最高達到一萬七千份，成為中國第一大報。材料4：“這些年來中國國民覺些甚么呢？第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國的事。第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國的事。”----1923年，梁啟超《五十年中國進化概論》維新思想的沖擊大，理論新，范圍廣，構(gòu)成了近代中國啟蒙、覺醒、思想解放潮流，中國的民族意識、民主意識逐步增強。譚嗣同：

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

1898年，戊戌政變，戊戌變法失敗

維新之夢-好夢難圓

維新變法失敗了，沒有使中國實現(xiàn)“自強”夢想，那是否意味著維新派學習西方，改革制度的思想錯了？一、學什么（一）“師夷長技以制夷”（1）特點：學習軍事技術（2）影響：向西方學習的第一步未能付諸于實踐（二）“中學為體，西學為用”（1）特點：學習科學技術（2）影響：“師夷長技”實踐的第一步?jīng)]有從根本上變革政治體制（三）維新思想（1）特點：借助傳統(tǒng)儒家思想，學習政治制度（2）影響：思想啟蒙、促進覺醒地主階級資產(chǎn)階級器物層面制度層面西方資本主義的入侵，內(nèi)憂外患民族資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生與發(fā)展西方啟蒙思想的傳播“師夷長技以制夷”維新思想

向西方學習

一定時期的思想文化是一定時期社會經(jīng)濟政治活動的反映，又指導了人們的經(jīng)濟政治活動。近代的新思想緣何而產(chǎn)生？二、為什么學“中學為體，西學為用”

“八十年來，中國從‘師夷長技以制夷’開始，進而‘中體西用’，進而自由平等博愛，進而民主和科學。在這個過程中，中國人認識世界的同時又認識自身，其中每一步都伴隨古今中西新舊之爭。……這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了文化上的古今中外新舊之爭的辯證發(fā)展線索，反映了中國人在奔向近代化過程中的認識的逐步提高。”

——摘自陳旭麓《近代中國的新陳代謝》近代中國新思想的產(chǎn)生發(fā)展帶給你哪些啟示？三、學的啟示近代化是必由之路思想解放，與時俱進，才能推動社會進步。從“師夷長技”到維新變法學什么“師夷長技以制夷”“中學為體，西學為用”維新思想為什么學政治、經(jīng)濟、思想學的啟示近代化是必由之路板書總結(jié)1、鴉片戰(zhàn)爭后萌發(fā)的新思想主要“新”在（）A．覺察到空談義理無助于解決實際問題B．面對社會現(xiàn)實呼吁革除弊端C．拋棄“天朝上國”觀念，開始關注世界D．主張學習西方，尋求強國御侮之道D課堂檢測2.（2007海南卷）“欲人誦經(jīng)史、明大義，以敦君臣父子之倫也。雖機警多智，可以富國強兵，或恐不利于社稷。”這段話應該是（）

A．洋務派抨擊維新派的言論

B．維新派抨擊洋務派的言論

C．頑固派抨擊洋務派的言論

D．維新派抨擊頑固派的言論C3.（2008年廣東文基）據(jù)學者研究，甲午戰(zhàn)爭之前的三百年中，日本翻譯中國書籍有129種之多；但是之后的十幾年中，日本翻譯中國書籍僅有16種，而中國翻譯日本書籍卻達到了958種，其中多數(shù)為政治、法律類書籍。造成這一變化的主要原因是（）

A.馬關條約規(guī)定中國必須進口日本圖書

B.日本為進一步侵略中國制造政治輿論

C.日本的文化交流政策由開放轉(zhuǎn)向封閉

D.中國知識分子主張通過日本學習西方D

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第一編

高考歷史答題技巧系列

第一講

如何審題第二講

答案源自何處

殺技一：抄材料絕殺技二：背課文絕殺技三：問題轉(zhuǎn)換絕殺技四：移花接木第三講

如何組織答案絕殺技五：一分為二（評價類試題）絕殺技六：多角度（原因、影響、意義類試題）絕殺技七、歷史小論文：是什么，為什么，怎么樣

2012-13-14-15年全國課標卷第41題的新變化及應對策略

第四講

如何落筆才能得高分第五講

歷史分析題“公式”答題模式第六講

部分知識的規(guī)律性總結(jié)