大家好!斜塔上的實驗——亨利·托馬斯達(dá)納·李·托馬斯田關(guān)二中閆櫻人物傳記的節(jié)選伽利略，意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實驗，是近代實驗科學(xué)和機(jī)械唯物主義的奠基者之一。他通過實驗，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律、物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋體運(yùn)動規(guī)律，并確定了伽利略相對性原理，他因此被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實驗物理學(xué)的先驅(qū)、“近代科學(xué)之父”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。2、學(xué)習(xí)記敘與描寫相結(jié)合的寫法。3、了解伽利略的相關(guān)事跡，體會并學(xué)習(xí)伽利略的精神。

設(shè)疑自探

請同學(xué)們快速瀏覽課文，提出你認(rèn)為有價值的問題，我們共同探究解決。1.給下列加點字注音:祈禱粗糙倔強(qiáng)

卷帙

妥協(xié)不屑

嘀嗒嘀咕

噓

赫赫預(yù)習(xí)檢測qíjué

jiàngtuǒ

xié

dī

shī

cāodíhè

hèjuàn

zhìxiè2.補(bǔ)充詞語

()不經(jīng)心一()永(

)等()奉()()高()厚漫

勞逸因

此

天地1、本文寫了哪幾件事？表現(xiàn)了人物什么樣的精神？你從中受到什么啟發(fā)？

2、本文運(yùn)用了什么樣的寫作手法來組織的文章的？有什么好處？自探提示問題展示小組展示方式評價小組口頭展示要求：言簡意賅，條理清晰，聲音洪亮。1第二組口頭第三組2四組口頭第一組展示與評價要求評價要求：1、神態(tài)自然，聲音洪亮，充滿激情。2、點評解題方法及思路。3、恰當(dāng)指出展示成果的優(yōu)缺點補(bǔ)充或闡述不同觀點并打分。1、本文寫了哪幾件事？表現(xiàn)了人物什么樣的精神？你從中受到什么啟發(fā)？

2、本文運(yùn)用了什么樣的寫作手法來組織的文章的？有什么好處？自探提示

1、伽利略不停地搞實驗。甚至當(dāng)他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權(quán)威。重視實驗，不輕易相信權(quán)威

熱愛科學(xué)、奉獻(xiàn)科學(xué)的精神勇于探索的精神與創(chuàng)新精神

他決定以科學(xué)為終身事業(yè)。在那不講科學(xué)的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。

他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學(xué)習(xí)“大自然這本寶書”。解疑合探

啟發(fā)？

課文所寫的兩個發(fā)現(xiàn)，實際上就是知識創(chuàng)新。你能不能從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用恰當(dāng)?shù)恼Z句表述出來？1、不輕易相信權(quán)威2、勤于思考3、不斷試驗4、將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下記敘、描寫的區(qū)別記敘：

它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。描寫：

描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫、場面描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。用生動形象的語言把人物的形態(tài)、動作或景物的狀態(tài)等具體特征描繪出來。描寫又總分為兩類：正面描寫和側(cè)面描寫請你判斷下列哪個屬于描寫哪個屬于記敘？

1、比薩城一個年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的前喀聲驚擾了這個學(xué)生，引起他一連串的思考。

2、在學(xué)校里，當(dāng)老師試圖解說拉丁文的介詞或意大利文的動詞的重要性時，小伽利略的心已經(jīng)隨著他父親買給他作為生日禮物的那個小氣球而飛到天外去了。3、在那不講科學(xué)的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。最后，父子兩人妥協(xié)，伽利略進(jìn)入了比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。4、突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。（描寫）（記敘）（記敘）（描寫）2、教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學(xué)生們和鎮(zhèn)上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。作用：①表明實驗的影響很大②表現(xiàn)了當(dāng)時不講科學(xué)的風(fēng)氣之盛，反科學(xué)的習(xí)慣勢力強(qiáng)大。③襯托出伽利略堅持科學(xué)實驗、堅持真理的精神的可貴。（側(cè)面描寫）作用：開頭的場面描寫,引人入勝.起營造氣氛的作用,交代了伽利略的身份,為伽利略的孩童學(xué)生時代埋下伏筆,表現(xiàn)了伽利略的探索精神,創(chuàng)新精神.1、比薩城一個年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的前喀聲驚擾了這個學(xué)生，引起他一連串的思考。（場面描寫）本文采用記敘和描寫相結(jié)合的好處是：本文在記敘中加入了適當(dāng)?shù)拿鑼懀鐚懡烫脷夥铡①だ缘耐蝗话l(fā)現(xiàn)、教授學(xué)生的壓制反對、觀看斜塔上的實驗的隊伍等這種將記敘和描寫相結(jié)合的表達(dá)方法使文章生動形象、表達(dá)清晰有條理，不僅讓我們充分了解到伽利略在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中的相關(guān)細(xì)節(jié)，而且還感受到伽利略重大發(fā)現(xiàn)背后的巨大壓力，更突現(xiàn)出伽利略不怕威脅、勇于探索和創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑再探

通過學(xué)習(xí)了本篇課文，你還有哪些不懂的地方，請大膽提出來我們共同解決.運(yùn)用拓展

1、請同學(xué)自編一道習(xí)題，考考你的同桌，擇優(yōu)我們班級展示。2、師補(bǔ)充：偉大的人自有其偉大之處。作者在文章中對伽利略有許多客觀中肯又不乏贊嘆的評價，同學(xué)們想不想也來試一把？每年央視都會請公眾評出十位感動中國的人物，我們今天也來給伽利略頒個感動科學(xué)的獎，請同學(xué)們給他寫一段頒獎詞。注意事項：語言以議論為主，須得精簡凝練，需要有激情的點綴。示例：堅持自我真理，從不迷信權(quán)威”的近代科學(xué)之父——伽利略，用他的努力、智慧、實驗，詮釋了一個嶄新的科學(xué)歷程，因而他被稱為“科學(xué)革命的先驅(qū)”。為維護(hù)哥白尼的“日心說”，他寧可忍受終身被監(jiān)禁的痛楚，他在科學(xué)的道路上留下了光輝的足跡，科學(xué)之光將永遠(yuǎn)為他閃耀！一個生命的不屈，一個偉大的發(fā)現(xiàn)，一個矚目的實驗，驗證了一個“近代科學(xué)之父”的杰出。“不同物體的落地”描繪了他求索的歷程，為了維護(hù)“日心說”，他寧愿遭受終身監(jiān)禁。一生的忠誠照亮了他一生的光芒。一生的追求點燃了他不滅的理想。

小結(jié)1、通過學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲？大膽談一談。2、學(xué)科代表小結(jié)。3、教師小結(jié)。

真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的。這本書就是宇宙，就是自然，人們必須去讀