第六課求索真理的歷程6.2在實踐中追求和發展真理實踐通過實踐獲得的認識中有沒有真理？什么是真理？真理有什么特征？追求真理是怎樣的一個過程？認識從何而來？一、什么是真理

超短裙“風波”某大學某年特別風行超短裙，而且一個比一個穿的短，學校領導見了認為極不雅觀，貼出布告欲嚴厲禁止。誰知，布告一帖出，就掀起軒然大波。最先作出反映的是中文系女生，她們在宣傳欄和報眼位置寫了一首打油詩：“幾千師生齊爭吵，只因裙子太短小，具體情況怎么樣，宣傳欄內有報道。”美術系寫道：“維納斯證明適度的缺少會更加美麗。”法律系寫道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌發的邪念，而非被告穿的超短裙。”生物系寫道：“人與猩猩的根本區別不是裙子的長短，而是看見長裙與短裙能否作出不同的想象。”為什么不同專業的學生會有不同的提法？人對客觀對象的反映由于人的立場、觀點和方法不同，每個人的知識結構、認識能力和認識水平不同，對于同一個確定的對象就會有多種不同的認識。與客觀對象相符的與客觀對象不符的真理謬誤真理只有一個真理的含義：真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。二、真理的特征:真理面前人人平等真理反映的內容即客觀事物及其規律是客觀的、不依賴人的意識。真理具有客觀性（最基本的屬性）檢驗真理的唯一標準實踐是客觀物質性活動判斷：有用的就是真理有用的不一定是真理。這是由于人們的需要不同，價值觀不同，造成人們的價值評價標準不同，用是否“有用”作為判斷真理的標準，否定了真理的客觀性。×是不是人們一旦認識了真理,這個真理就能放之五湖四海皆適用呢?

三角形內角和等于180°，這是古希臘數學家歐幾里德提出的定理，人們一直把它當作任何條件下都適用的真理。但隨著航海事業的發展和人們對球面認識的不斷深入，這一定理的局限性逐漸暴露出來。19世紀初俄國數學家羅巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形內角和小于180°；隨后，德國數學家黎曼提出：在球星凸面上，三角形內角和大于180°。這說明真理具有什么特征呢？

真理是有條件的任何真理都有自己的適用條件和范圍。如果超出了這個條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是像同一個方向邁出一小步，真理就會變成謬誤。“造反有理”這個觀點是真理還是謬誤？在中國人民身受帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫時，毛澤東說“造反有理”，指人民要求解放。在20世紀60年代，一些別有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政權的反，造社會主義的反。

說明要在具體的歷史范疇來判別某個觀點是真理還是謬誤.任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。真理是具體的

真理是有條件的、具體的，要求我們要隨著過程的推移、歷史條件的變化而不斷豐富、發展和完善真理，只照搬過去經驗或者超越歷史條件，把適用于一定條件的科學認識不切實際的運用于另一條件之中，真理都會轉化為謬誤。任何政黨，任何個人，錯誤總是難免的，我們要求犯得少一點。犯了錯誤就要改正，改正得越迅速，越徹底，越好。—毛澤東

真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤是相伴而行的。在人們探索真理的過程中，錯誤是難免的。犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確對待錯誤。真理與謬誤的關系真理和謬誤相互依存、互為前提真理與謬誤在一定條件下互相轉化區別含義不同.真理同謬誤有著原則的區別、嚴格的界限，二者涇渭分明，相互對立，不容混淆.聯系追求真理是一個過程。這是一個怎樣的過程?1959年1月2日，人類的第一個探測器——月球一號1969年7月20日，第一次實現載人登月——阿波羅11號宇宙飛船1997年11月23日，月球勘探者號2003年，”哥倫比亞號“航天飛機矢事。材料一:結合材料，談談人追求真理是一個怎樣的過程？（1）認識具有反復性認識的主體受各種條件制約認識的客體是復雜變化的原因實踐認識再實踐再認識三.追求真理是一個過程思考：為什么認識會有反復性？所以人們對一個事物的正確認識往往要經過追求真理的過程不是一帆風順的2007年10月2010年10月人類的探月活動還將繼續發展……結合材料，談談人追求真理是一個怎樣的過程？思考：為什么說認識具有無限性？（2）認識具有無限性①認識的對象是無限變化的②認識的主體——人是世代延續的③認識的基礎——社會實踐是不斷發展的原因（1）認識具有反復性3.追求真理是一個過程月球上有30多萬座環形山，星羅棋布，彼此環抱，最大的環形山，直徑300千米、海拔高達6000米以上，十分壯觀。月球土壤中含有大量的氣體狀的“氦-3”，這是一種比目前地球上核電站所用的氘原料的放射性要低得多的核材料。人們對月球的認識由不知到知,由淺到深的認識.這說明了什么呢?

人的認識運動不是圓圈式的循環運動，而是波浪式前進或螺旋式上升(3)認識具有上升性①認識運動是一種波浪的前進或者螺旋的上升②真理在發展中不斷超越自身（2）認識具有無限性（1）認識具有反復性3.追求真理是一個過程

方法論認識過程的反復性、無限性、上升性原理要求我們要與時俱進、開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。認識過程的反復性、無限性、上升性原理原理認識過程具有反復性、無限性、上升性討論：人類探月的曲折過程，

對你的生活和學習有什么啟示？

在我們的學習、生活中肯定會遇到很多困難。但是當我們在學習和生活中遇到挫折時，怨天尤人當然是錯誤的，而應當鼓起勇氣，再接再厲，前途光明，道路曲折，山窮水復之后會迎來柳暗花明，這就是事物發展的過程。在實踐中追求和發展真理1、含義

真理是客觀的（最基本的屬性）

真理是具體的有條件的3、追求真理是一個過程本課小結：認識具有反復性認識具有無限性認識具有上升性2、特征1.（安徽文綜）2011年諾貝爾生理學獎獲獎者發現了免疫系統激活的關鍵原理，革命性的改變了人們對人體免疫系統的認識，為傳染病、癌癥等疾病的防治開辟了新道路。這說明(

)①科學認識能夠創造理想世界②改造世界是認識的目的和歸宿③事物的發展決取于認識的深化④真理在發展中不斷的超越自身A．①② B．①③

C．③④ D．②④D2.黑格爾說：“真理是在漫長地發展著的認識過程中被掌握的，在這一過程中，每一步都是它前一步的直接繼續。”這說明真理（

）①在認識過程中不斷被推翻②在發展過程中不斷超越自身③是具體的、有條件的④在認識中不斷超越歷史條件①②B.①④C.②③D.③④C3.一個女孩在一望無際的沼澤里迷了路。聰明的女孩沒有慌亂，而是沿著自己一路留下的腳印回到出發的地方，開始試走新的路線。最后，她終于離開了茫茫無際的大沼澤。犯下錯誤后，只要能從中找到失誤和欠缺之處，并及時改正，總能找到成功之路。由此可見（

）①謬誤可以從反面不斷推動真理的發展②個人犯的錯誤和獲得的真理成正比③找出所犯錯誤的原因意味著接近真理④謬誤在一定條件下可以轉化為真理①②③B.①②④C.①③④D.②③④C4．100多年前塑料袋發明時，被視為“革命性的解放運動”。時至今日，塑料袋被認為是20世紀“人類最糟的發明”。這說明(

)A．人類無法預料事物的變化發展B．客觀事物的變化不以人的