詞語積累：流光溢彩、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得《丑小鴨》讀后感

你知道安徒生是誰嗎？他是丹麥一位很著名的童話作家。我最喜歡他寫的一篇文章《丑小鴨》了。

《丑小鴨》主要講的是一只很丑的鴨子，大家叫它“丑小鴨”。大家看它這么丑，都打它、罵它、欺負它，可是它不懼怕困難，一直都很堅強。即使沒人和它作伴，它也不會感到害怕。最后，它終于變成了一只美麗的白天鵝。

問題導入，有新意介紹原文，抓重點

雖然這個故事已經看了很久，可我的心里還是常常想起它，一直難以忘懷。

當我看見丑小鴨被腳踏、拳打的時候，我總會握緊拳頭，想把那些臭鴨子們踩成肉餅，當我看見丑小鴨昏倒時，我真想把它帶回家，讓它豐衣足食。

我想：上帝是公平的：外表丑陋、內心善良的丑小鴨歷盡千辛萬苦，變成了一只美麗的白天鵝，上帝一定不會讓它早早死亡的。丑小鴨總算苦盡甘來，而我呢？別的同學都很出名：有的去鎮里參加比賽，有的去市里參加比賽，他們都得了獎，成了同學眼中的“紅人”。而我現在也是一只默默無聞的“丑小鴨”，全校有多少個人認識我呢？聯系實際，情感真實

我想：天上不會掉下餡餅，成功不是輕而易舉的。成功之前常常是一次又一次的失敗，但失敗是成功之母嘛，我相信：每個人都能成功，關鍵是看你愿意去做嗎？有認真做嗎？能在一次又一次的失敗中繼續努力嗎？現在，我已經不那么關心丑小鴨了，因為它已經變成了美麗的白天鵝，而我，還沒出名，我要關心自己的學習了，長大后好為國家立功勞。

有讀有感，讀感結合

閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！今天，你讀書了嗎？平常的你，喜歡看哪一類書呢？不妨把你讀書收獲和大家分享分享。對于讀書的經歷，你是否百感齊發，有著奇妙的故事？第一單元招牌擔憂急切懼怕環境知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實支撐鼓勵環繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫讀讀寫寫貪婪通順可靠培養起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋贈磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久如醉如癡浮想聯翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血口語交際習作一

口語交際內容1、可以談你和書的故事呢？也可以談你讀書的體會。2、談談你采訪了誰，和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。3、人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？

學習了這一單元的課文后，你是否有不少的收獲，不妨說說你的感受。在這單元里，你體會到了作者哪些讀書的方法呢？在這單元中，你是否積累了不少好詞佳句?那你的習作和口語交際能力有沒有提高?大家齊分享！習作內容：◆讀書故事◆采訪記錄◆記一次辯論活動1、我和書的故事。2、讀書的體會。3、關于讀書心得體會的訪談錄。4、對“開卷有益”的看法。寫什么多讀書，總會有用處

書給我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我帶到了一個無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯。”每當我打開書，就會走進一個奇妙的世界，那里有喜怒哀樂，有悲歡離合。書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，還記得從我第一次去新華書店說起。一走進新華書店，我就被眼前的這一切驚呆了，我從來沒有見過這么多書！無所不有，真是書的海洋。于是我一本接一本地看起來，我像一只貪婪的餓狼。怎么寫我和書的故事引用名言讀書的感受

那一天，我第一次體會到讀書的魅力。還有一件事更有意思。一天，我讀著一本書，正讀到入迷時，媽媽叫我去買一瓶醬油，我飛快地跑到小賣店，張口就說：“小二，拿一瓶醬油來。”店主瞪大了眼睛，我又喊到：“小二，拿一瓶醬油來。”只見店主沒反應，我這才恍然大悟，我竟用了書里的語言在說話。我馬上改口說：“叔叔，對不起，我要買一瓶醬油。”在回家的路上，我邊走邊忍不住捂著嘴笑，笑自己讀書太入迷了我在書的陪伴下一天天長大，我從書中學到了很多知識，書也教給我做人的道理，書是我永遠的朋友。表達對書的感情寫一件關于讀書的事

書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．那你的想法呢？期待你的佳作1、題目要別出心裁。

書香洋溢的童年和書一起走過的日子書，我的至友······2、學以致用

心理描寫與動作描寫句式模仿：如果······如果······

就是······也是······

修辭手法：設問、比喻、反問······注意：習作（一）◆讀書故事1、怎樣跟書結下不解之緣？2、為了看書，你曾經經歷過哪些至今難忘的事？

（精彩故事分享）：

有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說：“給你10元錢，去買兩袋鹽回來。”我漫不經心地答了句：“好。”過了大約十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“兩袋?兩袋味精？……”我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上。“哎呦，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！精彩故事分享《我與書的故事》：我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學們都稱我為“小書癡”。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。記得那是2004年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳”的小說，簡直令我發了狂，白天我蜷縮在沙發上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強行把燈關掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進了書房津津有味地看了起來。精彩故事分享《人書情未了》：有一首歌叫《人鬼情未了》，不過我和鬼沒有什么關系，但我和書卻是“情未了”。那是一個星期天，我和父母去朋友家串門回來，路過一家書店，便進去看了看。我一進書店，眼睛便被一本書吸引了：《第四野戰軍》。我拿起書，從封面開始看起，越往里看越有勁，正當我想跟父母說買下這本書時，父母卻要離開，說：“以后再來吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發現那套書開始，我已經去了不下六七次書店了，不過每次都沒買來。談談讀書給你帶來了什么好處？（快樂、樂趣、榮譽、成績、智慧等）好書讓我收獲智慧《讀〈小王子〉》多么有趣的童話故事呀！《小王子》中的每一個故事都是那么動人，書中那許多有趣的的小故事也讓我懂得了許多做人的道理。那個什么手下都沒有卻想天天讓人跪的國王的故事告訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個每天不停地數星星的商人告訴我們不要在沒有意義的事情上浪費時間；而那個每天不停地點燈熄燈的燈夫告訴我們要忠于職守，認真負責……我多么期望自己如同書中的小王子一樣，即使長大也擁有一顆純凈的心靈。讀書的好處

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！書帶給我美妙的感受《書，我的寶貝》：書，多么美妙呀！它帶給我許許多多美妙的感受，讓我感受到世界的多彩。童話書是我最喜歡的。書中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會為我展現一個奇異的世界，令我好奇，我多么想暢游在這奇妙的王國中呀！寓言書，小小的故事里，包含著一個個做人的道理。每當我細細地品讀，總會覺得受益匪淺！……我們怎樣寫好《我與書的故事》這篇文章呢？1、一個引人入勝的開頭。2、講述你是怎樣與書結緣的？3、你與書發生了哪些難忘的事情？4、還可以寫寫讀書帶給你什么？還有點疑惑嗎？咱們一起來欣賞一篇范文吧！

我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩。可爸爸媽媽覺得書很好，成天“泡”在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個“魔鬼”。直到有一天，我又去央求爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，丟給我一本《格林童話》和一本《新華字典》把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只好躺在床上，翻開《格林童話》的第一篇故事《青蛙王子》開始看起來。一會兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。（與書結緣）我不斷地看著看著，心中又不斷地出現了故事的情節。我好像只身在王國的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹了青蛙變王子的情景。這個美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。我和書的故事

就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我的愛第一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻想著幻想著……在夢中，我自己成了偉大的作家，只花了兩個月就編寫了《一敏童話》１～１００集。怎么樣，我很了不起吧！正在這時，我的美夢突然終止了，是爸爸在抓我的腳底，太癢了！都怪爸爸，把我的美夢攪和了。我又回過頭一想，是爸爸把我逼進了書的“世界”，正是書給我知識、給我暢想。（我與書的故事）

我愛書，更離不開書。至今，我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經很多了，但我要的是更多的書，更多的暢想。

書，是我最好的朋友。友情提示（可不要漏了！）優美開頭和優美結尾！

（精彩開頭）：

(1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

(2)“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

精彩結尾：

（1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大……愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。我要繼續和他們快樂生活，無憂無慮。（2）我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……

參考題目：

1、《我落入了書的“陷阱”》2、《最珍貴的禮物》3、《我最好的朋友——書》4、《書伴我成長》5、《我與書邀游》6、《我與書的故事》……

習作（二）還記得小苗采訪季羨林爺爺嗎？采訪記錄地點：長煉小學五（一）班教室時間：2007年9月12日

杜雨晨：劉騰，我現在可以采訪你一下嗎？

劉騰：可以，你要問哪方面的問題呢？

杜雨晨：我想采訪一下關于看閑書方面的問題。

劉騰：那我們開始吧！

杜雨晨：OK。我想問你，你喜歡看書嗎？

劉騰：喜歡。

對于書的訪談杜雨晨：你最喜歡看哪幾種書呢？

劉騰：我最喜歡看《淘氣包馬小跳》，《小百科》和《少年發明與創造》。杜雨晨：我跟你一樣也很喜歡看，那你能談談你為什么喜歡看嗎？

劉騰：因為那些書既好看又對寫作有幫助在《淘氣包馬小跳》中我學到了很多的好詞好句好段。在《少年發明與創造》中我看到了很多異想天開的偉大發明。所以，我非常喜歡看這兩種好書噢！

杜雨晨：那你看這兩本書有什么明顯的收獲或進步嗎？

劉騰：當然有啦！我的詞語積累有更多了。想象力也更豐富了。有時，我讀書還要做點筆記呢！

杜雨晨：我讀書經常囫圇吞棗，你有什么好辦法嗎？

劉騰：有個大作家說過“我小時候看書也囫圇吞棗，可是自從上學以后，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有的課余時間都花在借閱圖書上。漸漸地我也養成了做筆記的好習慣：記書中優美的段落，記描寫精彩的段落。做筆記增強了我的記憶力，也增強最我的理解能力。

杜雨晨：原來是這樣啊，我以后讀書一定也會養成做筆記的好習慣的。

杜雨晨：OK！我們的訪談到此結束。謝謝你配合我。

習作（三）記一場辯論賽怎么寫好這次辯論賽？（1）交代比賽時間、地點、人物。（2）接著交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清楚，讀得明白。（3）寫出辯論賽中雙方的激烈“對戰”。（4）以老師的觀點總結全文。今天下午，我們班舉行了一場以“開卷是否有益”為話題的激烈的辯論賽。

首先，老師宣布了比賽規則：正、反兩方各選１名主辯手與４名副辯手。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，最后以論據有說服力的一方為勝。

比賽開始了，雙方隊員用流利的普通話作了自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽便拉開了序幕。正方辯手劉肖劍同學首先陳詞：“我方認為開卷有益。我們看的書多了，不僅可以知道祖國有悠久的歷史、燦爛的文化，還能讓我們知道各地的風俗人情，這樣既能開闊我們的視野，又可以豐富我們的知識。”劉肖劍的話音剛落，臺下便響起了熱烈的掌聲。一場辯論賽我方主辯手翟皎瑩同學也毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益。因為現在社會上有許多不健康的書刊，小學生一旦看了之后，就會走火入魔，精神恍惚，造成不良的結果。所以，我方認為開卷未必有益！”……

就這樣，雙方一來一往地展開了激烈的辯論，雙方都以充分的事實證明了各方的觀點是正確的。這時，正方辯手劉肖劍同學說：“既然你方說開卷未必有益，毛澤東、周恩來、魯迅……這些偉人不都是用書本來救了人民嗎？難道這也是開卷未必有益嗎？這個問題把我們反方辯手問得啞口無言。我看到主辯手束手無策，就挺身而出，理直氣壯地說：“這些事實不假，但你們想想花季少年陳果是怎么死去的？不就因為看了《法輪大法》這種邪教之書，死在了熊熊大火之中了嗎？這一點不也證明了開卷未必有益嗎？”最終正方被我們“殺”得落花流水。當老師宣布我方勝利時，我們五人都會心地笑了，喜氣洋洋地走下講臺。支持我們反方的同學歡呼雀躍、興奮異常。最后，老師針對這場辯論賽作了總結：“辯論是對同一事物有不同的認識。通過辯論要互相啟發、互相認識，從而使我們能更準確地分辨事物的是非。”

這場辯論賽不僅豐富了我們的知識，增長了我們的見識，還鍛煉了我們的膽量，真是受益匪淺！（總結）在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進