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文檔簡介

對稱剪紙一、說教材分析:剪紙在我國出現已經有一千多年的歷史了，它是我國具有代表性的傳統民間工藝之一，深受大家喜愛。對剪紙工藝的傳承與創新；和學生對我國的民間剪紙工藝的探究欲；有利于學生提高工藝技術素養和工藝鑒賞水平。對稱剪紙是剪紙中比較簡單和基礎的，入手容易，學生在美術課上接觸過，不會覺得太生疏，結合學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下目標

教學目標:1、知識與技能：讓學生了解剪紙的相關知識，掌握剪紙的技巧，培養學生手、眼、腦協調配合的能力。2、過程與方法：在教師的引導下，在剪紙教學中進行有關剪紙的綜合性學習；在“做中學”的操作性學習過程中掌握剪紙技術。3、情感、態度與價值觀：促進學生形成對剪紙技藝穩定而持續的探究、實踐和創新的興趣；體驗技術性勞動的艱辛和樂趣；加深學生對祖國傳統文化的熱愛的思想情感。

教學重難點1、教學重點：折和剪的技巧。2、教學難點：剪紙圖樣的繪制技巧，剪紙作品的流暢性與創意。

二、說學生學情每當學生和家長去參加婚禮時，能看到大紅喜字，學習喜字的剪法，還是比較有興趣的。其次，春節來臨時，學生學會了剪團花，到時可以一顯身手，創作幾幅作品展示一下，既能為節日增添喜慶氣氛，又能博得別人的稱贊。這種預期的目標能激發學生學習和創作的欲望。

三、說教法學法（一）、教法1、觀察發現法2、體驗教學法3、互動評價法（二）、學法。觀察記憶法、對比學習法和互動評價法。

四、說教學過程

按照“創設情境，激趣導入——介紹知識，展示作品——學習技巧，指導制作——展覽評價，暢談創意”等程序來設計教學過程。

（一）、創設情境，激趣導入。

（二）、介紹知識，展示作品。1、剪紙的歷史2、剪紙的分類

（三）、學習技巧，指導制作1、探討“對稱剪紙”的剪法2、歸納剪紙的步驟3、學生有選擇性確定紋樣的剪法4、學生自已動手創作

（四）、展覽評價，暢談創意。

學生自評、互評，小組推薦，全班交流。

五、說教學反思。

這節課，我重點突出了以下幾點：1、鍛煉學生形象記憶能力和培養學生的動手能力。2、進行知識之間的整合。

3、體現民族精

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