第31頁共31頁暑假教師讀書心得體會暑假教師讀書心得體會。今年暑假，我懷著沖動和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮西的《做最好的教師》一書。這本書記載了李教師從教25年的經歷與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經歷，到閱歷豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了讀者。讀后，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理安康、語文教學的理念和理論，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，讓我折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到珍貴的經歷總結。從李教師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適宜我們時代的方法。它讓我明確了作為一名教師的目的，那就是成為一位敢于自我批評、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰、有目的的教師!有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永久的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那激情燃燒的歲月，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬仰。對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。通過讀李鎮西的《做最好的教師》一書，我不斷反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好教師的差距太遠了，這哪是愛學生?反思后才認識到：教育上的愛，不是為了到達一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氣氛，運用得恰當，它會把愛自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的表達在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，將來永值得期待;因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮西為典范，以愛為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準嚴格要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務程度高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建立中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。最后，借著名教育家鎮西小語作為我的座右銘，教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂鞭策自己，鼓勵自己，這就是我一位人民教師在學習中的方向。2023暑假教師讀書心得體會范文一對于走向教育工作者的我，魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發，讓我理解到作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，走進學生的情感世界，理解他們所需要的，理解他們的愛好和才能，理解他們的個性特征，理解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發出深深的感慨：魏書生教師不是一個一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻身這一崇高事業，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地浸透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。那么，他又是如何改變他們、轉化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?教師這個職業是需要耐心的職業，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學生有時候做錯了事情，教師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候，學生一錯再錯，教師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟，教師也是一個平常人，也會有發脾氣的時候，盡管努力抑制不好的情緒，但想到自己教育了學生這么多，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生教師就做到了防止發脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。盡管有時要發脾氣，但也都在他選的一位控制自己發怒的學生提醒下壓下去了，他用實在有效的方法抑制了人人都可能犯的發火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等，讓學生感覺到教師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是教師的助手。教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛別人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛和耐心，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜癥中才能進步醫療程度，教師只有在教育差生中才能進步自己的工作程度。魏教師的這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。書中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內容強烈地震撼了我。他的教改確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。魏書生教師那深邃的哲學氣質和深沉的文化素養，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不阻礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在將來的教育工作方面做得更出色。范文二隨著時代的開展，社會對教師的要求越來越高，對教師的專業開展要求也隨之進步，教育的基石與精華就是終身教育，終身學習。強調終身教育和終身學習是當代教師成長與開展的必由之路，只有不斷學習的教師，才能不斷地適應開展和變化的時代要求。有效研修堅持以教師為本，以教師專業開展為本，教師的開展是目的，學校和學生的開展是教師開展的結果。教師素質、才能的上下，直接關系著億萬青少年兒童的安康成長，關系著祖國的前途和命運，關系著整個中華民族的素質提升。把教師專業開展作為研修活動的重要目的，我們每個教師不僅應該是有知識、有文化的人，而且應該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。教師專業的開展需要的主要是在學校教學和課堂理論中產生的，學校既是教師專業生活的環境，又是終身學習的場所，課堂既是教師施展專業素質的舞臺，又是教師不斷獲得專業開展的動力泉。在這次研修中我有以下心得體會：1、樹立終身學習的教育理念，放平自己的心態，認真學習，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探請教育教學新規律，上好每一節課，向其他教師學習，多學習別人的優點和他們先進的教育教學經歷，不斷地進步自己的教研才能和學識程度，并擅長在日常的教育教學工作中不斷地反思自己，對于好的做法積累為經歷，對于不好的做法及時反思，及時糾正，改正。2、通過學習，使我進步了自己的師德水準。教師大計，師德領先。教師的師德重在自我修養?！懊赖鲁鲇谟兄?，知識是一切德行之母”，使我深切地領悟到：“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。只有認真學習和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學的道德知識和人生哲理以深化考慮，才能在自己的心靈深處培養趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。2023教師暑假讀書心得體會假期是一個自我增值的時間，而讀書是自我增值最簡單的方式。放假前我在網上訂購了根本關于教育教學方面的書籍，爭取在假期中再為自己充充電，看看人家是怎樣教學的。這幾天，我讀了《教師怎樣和學生說話》一書中的鉛幾個部分：教師的自白、最正確師表、最差師表和恰當的交流。在這幾個部分中我理解了一些年輕教師對教師這個工作崗位的看法以及對學生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當地方的影子。我理解到了最正確師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個部分中我印象最深化的是教師應該如何與學生交流才能獲得更好的效果。作為教師在與學生交流的時候應該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個書中的例子：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事教師說道：“你借的書已經過期了了，應該還到圖書館去?！惫艉⒆悠沸械慕處焻s說：“你太不負責任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對這種情況，我們會怎么樣的?也許看到學生的這種情況我會很生氣，進而會像攻擊孩子品行的教師那樣說，結果可能學生立即把書還回去了，但是心里很怨恨教師，導致學生還會出現類似的錯誤。而就事論事教師針對這一事情讓學生意識到事情的根本所在，讓學生自己主動還書還感謝教師的理解，不但解決了問題還防止類似事情的發生。所以作為教師對待學生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的根本原那么。作為教師，生氣也應該有藝術。在教學管理活動中，面對擁擠的課堂，學生無休止的提問，還有突發的一些事件，教師不可防止地會碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況教師也應該清楚自己的情感并尊重他們。當然了，教師不是圣人，也不可能時常保持耐心。書中告訴我們教師也可以不必時時保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的教師并不懼怕自己憤怒的情感，因為他懂得如何表達憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術在于不侮辱別人生氣的時候，聰明的教師也會表現得真實。他描繪他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進展人身攻擊。書中所說告訴當想要生氣的時候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當教師生氣的時候，孩子一般都會集中注意力，洗耳恭聽，所以這個時候教師應該學會用豐富的語言表達自己的憤怒，讓孩子知道教師生氣了而且又沒有攻擊學生的品行。作為教師要擅長邀請學生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學校里的事務。當遇到事情時，教師要擅長與學生交流，在交流時當教師傳達出對學生的尊重并且維護了孩子的自尊時，孩子的敵意就會減少。減少敵意的另一種方法是象征性地容許實際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學生也會認為教師理解學生，這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。教師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。教師與學生交流是存在一定一定藝術的，這需要我們不斷地去學習，還要自己根據學生的實際情況去探究。通過讀這幾部分的內容，我也發現了自己與學生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會好好反思的，爭取在交流藝術上有所提升。2023教師暑假讀書心得體會假期是一個自我增值的時間，而讀書是自我增值最簡單的方式。放假前我在網上訂購了根本關于教育教學方面的書籍，爭取在假期中再為自己充充電，看看人家是怎樣教學的。這幾天，我讀了《教師怎樣和學生說話》一書中的鉛幾個部分：教師的自白、最正確師表、最差師表和恰當的交流。在這幾個部分中我理解了一些年輕教師對教師這個工作崗位的看法以及對學生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當地方的影子。我理解到了最正確師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個部分中我印象最深化的是教師應該如何與學生交流才能獲得更好的效果。作為教師在與學生交流的時候應該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個書中的例子：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事教師說道：你借的書已經過期了了，應該還到圖書館去。攻擊孩子品行的教師卻說：你太不負責任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?面對這種情況，我們會怎么樣的?也許看到學生的這種情況我會很生氣，進而會像攻擊孩子品行的教師那樣說，結果可能學生立即把書還回去了，但是心里很怨恨教師，導致學生還會出現類似的錯誤。而就事論事教師針對這一事情讓學生意識到事情的根本所在，讓學生自己主動還書還感謝教師的理解，不但解決了問題還防止類似事情的發生。所以作為教師對待學生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的根本原那么。作為教師，生氣也應該有藝術。在教學管理活動中，面對擁擠的課堂，學生無休止的提問，還有突發的一些事件，教師不可防止地會碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況教師也應該清楚自己的情感并尊重他們。當然了，教師不是圣人，也不可能時常保持耐心。書中告訴我們教師也可以不必時時保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的教師并不懼怕自己憤怒的情感，因為他懂得如何表達憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術在于不侮辱別人生氣的時候，聰明的教師也會表現得真實。他描繪他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進展人身攻擊。書中所說告訴當想要生氣的時候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當教師生氣的時候，孩子一般都會集中注意力，洗耳恭聽，所以這個時候教師應該學會用豐富的語言表達自己的憤怒，讓孩子知道教師生氣了而且又沒有攻擊學生的品行。作為教師要擅長邀請學生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學校里的事務。當遇到事情時，教師要擅長與學生交流，在交流時當教師傳達出對學生的尊重并且維護了孩子的自尊時，孩子的敵意就會減少。減少敵意的另一種方法是象征性地容許實際上并不能做到的事情。用上我真希望或者是但愿這樣的詞語即使做不到學生也會認為教師理解學生，這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。教師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。教師與學生交流是存在一定一定藝術的，這需要我們不斷地去學習，還要自己根據學生的實際情況去探究。通過讀這幾部分的內容，我也發現了自己與學生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會好好反思的，爭取在交流藝術上有所提升。2023教師暑假讀書心得體會假期是一個自我增值的時間，而讀書是自我增值最簡單的方式。放假前我在網上訂購了根本關于教育教學方面的書籍，爭取在假期中再為自己充充電，看看人家是怎樣教學的。這幾天，我讀了《教師怎樣和學生說話》一書中的鉛幾個部分：教師的自白、最正確師表、最差師表和恰當的交流。在這幾個部分中我理解了一些年輕教師對教師這個工作崗位的看法以及對學生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當地方的影子。我理解到了最正確師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個部分中我印象最深化的是教師應該如何與學生交流才能獲得更好的效果。作為教師在與學生交流的時候應該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個書中的例子：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事教師說道：你借的書已經過期了了，應該還到圖書館去。攻擊孩子品行的教師卻說：你太不負責任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?面對這種情況，我們會怎么樣的?也許看到學生的這種情況我會很生氣，進而會像攻擊孩子品行的教師那樣說，結果可能學生立即把書還回去了，但是心里很怨恨教師，導致學生還會出現類似的錯誤。而就事論事教師針對這一事情讓學生意識到事情的根本所在，讓學生自己主動還書還感謝教師的理解，不但解決了問題還防止類似事情的發生。所以作為教師對待學生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的根本原那么。作為教師，生氣也應該有藝術。在教學管理活動中，面對擁擠的課堂，學生無休止的提問，還有突發的一些事件，教師不可防止地會碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況教師也應該清楚自己的情感并尊重他們。當然了，教師不是圣人，也不可能時常保持耐心。書中告訴我們教師也可以不必時時保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的教師并不懼怕自己憤怒的情感，因為他懂得如何表達憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術在于不侮辱別人生氣的時候，聰明的教師也會表現得真實。他描繪他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進展人身攻擊。書中所說告訴當想要生氣的時候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當教師生氣的時候，孩子一般都會集中注意力，洗耳恭聽，所以這個時候教師應該學會用豐富的語言表達自己的憤怒，讓孩子知道教師生氣了而且又沒有攻擊學生的品行。作為教師要擅長邀請學生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學校里的事務。當遇到事情時，教師要擅長與學生交流，在交流時當教師傳達出對學生的尊重并且維護了孩子的自尊時，孩子的敵意就會減少。減少敵意的另一種方法是象征性地容許實際上并不能做到的事情。用上我真希望或者是但愿這樣的詞語即使做不到學生也會認為教師理解學生，這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。教師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。教師與學生交流是存在一定一定藝術的，這需要我們不斷地去學習，還要自己根據學生的實際情況去探究。通過讀這幾部分的內容，我也發現了自己與學生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會好好反思的，爭取在交流藝術上有所提升。2023暑假教師讀書心得體會范文一對于走向教育工作者的我，魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發，讓我理解到作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，走進學生的情感世界，理解他們所需要的，理解他們的愛好和才能，理解他們的個性特征，理解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發出深深的感慨：魏書生教師不是一個一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻身這一崇高事業，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地浸透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。那么，他又是如何改變他們、轉化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?教師這個職業是需要耐心的職業，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學生有時候做錯了事情，教師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候，學生一錯再錯，教師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟，教師也是一個平常人，也會有發脾氣的時候，盡管努力抑制不好的情緒，但想到自己教育了學生這么多，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生教師就做到了防止發脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。盡管有時要發脾氣，但也都在他選的一位控制自己發怒的學生提醒下壓下去了，他用實在有效的方法抑制了人人都可能犯的發火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出我們需要怎樣、我們怎樣做能更好、我們必須堅信我們會做好的等等，讓學生感覺到教師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是教師的助手。教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛別人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛和耐心，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有，教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜癥中才能進步醫療程度，教師只有在教育差生中才能進步自己的工作程度。魏教師的這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。書中的尊人者，人尊之，能受委屈的人才是強者，堅持道德長跑寫日記，每天點燃一盞思想的明燈這些內容強烈地震撼了我。他的教改確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一地下工程，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。魏書生教師那深邃的哲學氣質和深沉的文化素養，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不阻礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在將來的教育工作方面做得更出色。范文二隨著時代的開展，社會對教師的要求越來越高，對教師的專業開展要求也隨之進步，教育的基石與精華就是終身教育，終身學習。強調終身教育和終身學習是當代教師成長與開展的必由之路，只有不斷學習的教師，才能不斷地適應開展和變化的時代要求。有效研修堅持以教師為本，以教師專業開展為本，教師的開展是目的，學校和學生的開展是教師開展的結果。教師素質、才能的上下，直接關系著億萬青少年兒童的安康成長，關系著祖國的前途和命運，關系著整個中華民族的素質提升。把教師專業開展作為研修活動的重要目的，我們每個教師不僅應該是有知識、有文化的人，而且應該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。教師專業的開展需要的主要是在學校教學和課堂理論中產生的，學校既是教師專業生活的環境，又是終身學習的場所，課堂既是教師施展專業素質的舞臺，又是教師不斷獲得專業開展的動力泉。在這次研修中我有以下心得體會：1、樹立終身學習的教育理念，放平自己的心態，認真學習，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探請教育教學新規律，上好每一節課，向其他教師學習，多學習別人的優點和他們先進的教育教學經歷，不斷地進步自己的教研才能和學識程度，并擅長在日常的教育教學工作中不斷地反思自己，對于好的做法積累為經歷，對于不好的做法及時反思，及時糾正，改正。2、通過學習，使我進步了自己的師德水準。教師大計，師德領先。教師的師德重在自我修養。美德出于有知，知識是一切德行之母，使我深切地領悟到：學高為師，身正為范，學無止境的真諦。只有認真學習和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學的道德知識和人生哲理以深化考慮，才能在自己的心靈深處培養趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。暑假教師讀書心得體會3篇著名教育家朱永新教師說:教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。下面是為大家準備的暑假教師讀書心得體會，！暑假教師讀書心得體會范文1拜讀了特級教師黃愛華的文章，觀摩了數十節精彩而又妙趣橫生的課堂教學，使我深受感染和啟發。黃愛華教師在教學上孜孜不倦地考慮與理論的成果，主要表達在兩個方面：一、以人為本的教學觀念1.數學教學過程的根本目的是促進學生的開展。按照《標準》的根本理念，學生的開展包括知識與技能、數學考慮、解決問題和情感四個方面。在數學教學過程中，這幾個方面的開展是交織在一起的。從某種程度上說，今天的學習，是為了學生獲得終身學習的才能。數學教學應該以開展為核心，學生要在學習數學的過程中學會做人。從黃愛華教師的課堂教學中，相信每一個人都不難發現這一點。2.尊重學生，與學生和、平相處學生是學習活動的主體，同時學生又是一個個存在個性差異的活動對象。由于學生在情感態度、興趣愛好、開展程度等方面的差異，必然導致課堂教學中的差參不齊，但我們絕不能就憑此而人為地把學生分為好學生與差學生，只是開展的進程有快有慢罷了。黃愛華教師在尊重學生的問題上，把握好了兩個字：和、與平。和指的是和諧融洽的氣氛，平指的是地位平等的交往。教學的過程教師不應該是一位專制者，應該是一位致力于幫助學生、涉身處地為學生著想的擁有先進教育理念、擅長合作的良師益友。在黃愛華教師的課堂教學中，我們經?？吹剿麑W生發自內心的表揚與鼓勵、蹲下身子走下講臺與學生交流合作;我們也經常聽到再想想看，教師和同學們都相信你一定行、你得想法真得太偉大了，堅持下去前程似錦等許多沁人心田的話語。所有這些無不反映出黃愛華教師高尚的師德、先進的教學理念也為人處事的原那么。二、追求卓越的教學藝術教學是一門科學，又是一門藝術，這已成為廣闊教師和教育理論工作者的共識。藝術是什么？藝術就是無意于法那么，而自合于法那么從心所欲不逾矩的完美表達。黃愛華教師的教學藝術表達了以下幾個特點：務實。遵循教學的根本規律，結合自己的特點、學生的實際來進展教學。沒有教學的合規律性和合個性，就沒有教學藝術的創造性、表演性和審美性。只有教學的合規律性和合個性的統一，教學才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術品，教師才能成為受人欽佩的教學藝術家。求活運用各種教育教學手段、方法或技巧來豐富課堂教學，進步教育教學的質量與效益。教學藝術是在科學地再現的務實中，師生對特定的教學內容進展活化，以到達科學再現與藝術表現的完美統一。求美。對學生進展審美教育，培養他們積極向上的審美意識與情趣，使他們全面、和諧、安康地開展。通過誘發和增強學生的審美感以進步教學效果的手段，這種手段的運用能使學生在有益身心安康的積極愉快的求知氣氛中。獲得知識的營養和美的享受。求趣。設法激發學生的學習興趣，讓學生喜歡數學這門課，讓學生自覺主動地學習。盧梭在《愛彌兒》一書中說：教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。問題不在于教他各種學問，而在于培養他們愛好學問的興趣而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他們以研究學問的方法。求新。在學習別人教學藝術的根底上，發揮自己的聰明才智，進展創新與開展，顯現自己鮮明的個性。創造是一切藝術的特質，沒有創造也就無所謂藝術。這些創造，或表現為對常規的、傳統的教學形式的打破而代之以各種革新;或表現為對課堂構造的新穎而獨到的設計;或表現為對學生積極向上的心理塑造;或表現為對教學內容的科學選取與藝術的加工。求效。學生在藝術的課堂教學中獲得了不同程度的開展，獲得了非一般的教學效益。寫到這里，我似乎又有了一種更深的體會：與其說黃愛華教師是一位名師，倒不如說黃愛華教師是一本書，一本只有認真考慮、認真理論后才能讀懂的書。暑假教師讀書心得體會范文2教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨意發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。互相理解和尊重是師生關系的光滑劑影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的互相理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來對待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生進步自身的才能，開展和完善自身的素質，到達他們所期望的目的。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比方學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。假設說沒有愛就沒有教育的話，那么分開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師對學生的批評，恰當的，就是一種鼓勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。參加了屢次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的教師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。教師要經常自?。何艺J為教師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。假設馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假設我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以鼓勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。教師要正確對待學生的意見：師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的場面。教師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，教師要多理解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多理解學生的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。教師必須樹立平等對待觀：我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們教師沒有把他開掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應效勞于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應效勞于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心照顧，效勞周到，促使其全面開展。四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有權威性，久之那么會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。一日為師，終身為父是學生對教師的尊敬之言。好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W習、互相尊重。既然做父親，就要關心保護學生，對學生負責。暑假教師讀書心得體會范文3人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強各方面的修養來進步自己，從書本中獲取知識，所以，我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的施行，教師一言堂已全盤否認，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。讀書讓我更深化得體會了民主教育的內涵，在學生眼里，教師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財富。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷汲取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識構造，做到博學多才，與時俱進，學生才會親其師而信其道;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務程度進步了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。一、時刻警醒自我對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們非常樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍教師說：教師只有始懷著一顆赤子之心，才能以自己的心去發現學生的心。多改變自己，少抱怨環境是魏書生教師總結的修養性情的一條法那么。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最正確的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與開展。在今后的工作中，以名師們為典范，努力成為學生的良師益友。二、在合作交流中，不斷進步自我新課程標準非常明確地把合作交流作為營造新課堂氣氛和培養不憲政的重要目的。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，互相扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個體?；砣淮蠖龋瑢捯源?，不斤斤計較，不同行相輕也同樣是一名有效教師應具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷進步自我。三、立足本職，做好工作愛崗敬業，加強師德修養。由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學消費生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時浸透為人的道理，幫助學生塑造安康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和