培養正義感第二站維護公平正義學習目標：1、正義對社會的安定有序的重要性；2、法律與正義之間的關系；3、如何培養正義感的問題。思考：請你判斷哪些是正義行為？哪些是非正義行為？1、學校中，阿貴為了好朋友不受欺負兩肋插刀，先下手為強，打傷他人；2、學生孫軍考試中沒有給答案給同學受到冷落，不知所措；3、劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。案例分析：裝桃子的貨車翻車，整個十字路口的路面上全部滾滿了桃子，據青云譜交警大隊羅警官說，雖然下大雨，周圍很多群眾聞訊趕過來撿地上的桃子。交警對現場群眾喊，不要撿來吃，但是很多群眾還是我行我素，冒雨哄搶。思考：

如果我們對不正義的行為采取聽之任之的態度，不加制止，會帶來什么樣的不良后果？人們的合法權益會隨時受到威脅，社會的公平正義得不到保障，社會秩序會遭受破壞，整個社會會陷入無序和混亂之中，等等。所以，社會需要正義！思考如果整個社會沒有法律，當有人對你進行人身和財產侵害時，你怎么辦?答：如果每個人只能通過暴力手段來維護自己的權利，那么整個社會就會陷入混亂之中。絕大多數人的權利都無法得到根本保障，只有那些具有強力的人可以保障自己的權利，并會隨心所欲地侵犯他人的權利，整個社會就會失去公平正義。最好的辦法就是制定法律，懲治犯罪，維護正義。問題1：如何正確理解正義?P89正義的重要性？正義是從哪來的？維護正義的手段？①公平的社會需要正義的支持。②正義不是天賜的，需要我們共同去爭取和維護③日常生活規則、集體的規章以及國家法律，都是維護正義的手段。問題2：法律與正義的關系？1、社會主義的法律體現著社會公平，是正義的化身。2、法律是維護社會正義的有力武器。正義是法律的核心法律是實現正義的手段閱讀：P90正義女神

傳說，西方古代眾神中有位左手持天平，右手持長劍，眼睛用布蒙著的女神，她就是掌管公平正義的正義女神，表示大公無私，凡事一律按照天平公平秤量。對于不公不義的人，揮劍便砍。正義女神手中的天平，代表著公平，用它衡量法律，手中的利劍代表著力量，用它維護法律。問題3：如何培養正義感？

（正義感的體現）1、分辨是非，懲惡揚善。分清是非，心懷正義，與不良現象作斗爭，是社會對每個公民的基本要求。◆忍氣吞聲、息事寧人，或采取“事不關己、己不勞心”的態度，不敢與不正義的行為斗爭。◆心懷正義，挺身而出，勇敢地與不正義的行為進行斗爭，維護社會正義。在面對不正義的行為和現象時，人們常用兩種態度和方法：小結：在任何情況下，我們都要堅信正義必定會戰勝邪惡，絕不能放棄心中的浩然正氣。溫馨提示:見義勇為伸張正義是值得贊揚的行為。但是，我們作為未成年人，要善于同非正義行為作斗爭。要留意自己的個人安全。避免給自己造成不必要的傷害。同時要注意要在法律許可的范圍內維護正義。在生活中，面對不正義行為，除了挺身而出，直接與不義者進行較量之外，我們可以通過多種方法來維護社會正義。1、拒絕與不義者同流合污，拒絕為不義者提供任何幫助。2、可以對不義者的行為進行勸阻。3、可以向公安機關和有關部門舉報檢舉不義者的行為。4、可以對見義勇為者予以聲援，給予力所能及的幫助。2、奉獻愛心，同情弱者。我們應該伸出溫暖之手，以仁愛之心，力所能及地幫助生活中的弱者。各抒己見：

在日常生活中，同學之間有個相互幫助。當你的好朋友與他人打架，請你去幫助時，你是否應該幫助他？如果幫助他的話，應該怎樣幫？3、維護正義，也必須遵守法律。維護正義，見義勇為，也要以法律為根本準則，不能以暴制暴。侵犯他人的合法權利，同樣是對正義的踐踏。思考：古代俠客獨行天下，行俠仗義，除暴安良，屬于正義的行為，在現代社會是否可行？案例分析P93思考：結合本節課所學內容，這個案例給我們什么啟發？小結：通過本課學習，我們要進一步確立法律的權威，樹立法律意識和法制觀念，明白法律是維護正義的最有力的不武器絕不能借維護正義之名，侵犯他人的合法權利。

鞏固測評1、小剛在放學的路上看到有兩名青年男子在對一女青年實施搶劫，如果你是小剛，你會（）A、沖上去與歹徒搏斗B、趕快離開走得越遠越好C、回家告訴爸爸媽媽讓他們想辦法D、立刻報警2、某校一名學生熊某，一位同學無辜地被校外青年欺負，為了幫助同學出氣，他帶著水果刀與校外青年打了一架，混亂中他用水果刀扎傷了對反復一名小青年，并傷及內臟。由于及時送往醫院搶救及時，受傷的小青年得以脫離危險。熊某則被公安機關拘留，并賠償15萬元的醫療費用。對此說法正確的是（）A、該同學重友情講義氣，其行為是正義的，不應受到懲罰B、朋友受欺負就該幫忙討回公道C、只要是正義之舉，就可以不顧一切DD、維護正義，也必須遵守法律D分析說明題63歲的張德新老人乘車出門辦事，在車上他發現一個小偷將手伸進一位乘客的口袋里，他站起來拍了一下扒手說：“你干什么？”扒手當即回過頭蠻橫地說：“你喊什么？”這是另外兩個青年人沖過來對老人拳打腳踢，老人頓時血流滿面。老人與扒手搏斗時，滿車乘客無一做聲，被扒的中年人也沒有任何“表示”。老人要求司機將車開到派出所，扒手拿出100元錢遞給司機，司機將車門打開放走了歹徒。1.請你對材料中的老人進行評析。

——老人的行為是一種正義的行為。他面對小偷的偷竊行為，表示了自己的憤怒之情，并能夠勇敢的站出來進行制止，因此他是一種維護正義的行為。2.請你對材料中的乘客、司機、被扒的中年人的行為進行評析。——材料中的這些人都是缺乏正義感的人。分清是非心懷正義，與不良現象作斗爭是