2021-2022年教師招聘之小學教師招聘過關檢測試卷B卷附答案單選題（共50題）1、一個長方體的所有棱長之和是72cm，它的長寬高之比是3：2：1，則長方體體積為()。A.162cm3B.1296cm3C.2592cm3D.10368cm3【答案】A2、教育生物起源論的代表人物是（）。A.孟祿B.霍爾C.利托爾諾D.華生【答案】C3、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.ItsrulingcomplieswiththecourtdecisionsB.ItinvolvesaverybigbusinesstransactionC.IthasbeendismissedbytheFederalCircuitD.ItmaychangethelegalpracticesintheU.S【答案】D4、下面關于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是（）。A.寫北方苦寒，用戰場的艱苦環境來襯托木蘭勇敢堅強的性格。B.以寫景來表現北方戰場的環境氣氛。C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰場環境。D.運用對偶寫環境，襯托戰地生活的艱辛。【答案】D5、學校要求各班推選了各班級“三好”學生候選人，張老師就把班上考試成績前三名的學生上報，張老師這種做法違背了教師職業道德規范中的（）。A.教書育人B.嚴于律己C.終身學習D.知榮明恥【答案】A6、某同學讀書10遍剛剛好能背誦下來,他需要再讀（）遍才能達到最好的效果。A.5B.10C.15D.20【答案】A7、古代足球起源于（）。A.中國B.美國C.英國D.法國【答案】A8、已知a>0，b>0，且a+b=3，則1/a+1/b的最小值是()。A.3+2√2B.1+2√2C.4√2/3D.1+2√2/3【答案】D9、教師職業道德的核心是（）A.為人師表B.團結協作C.關愛學生D.忠于人民的教育事業【答案】C10、抑郁自評表的英文縮寫（）。A.SASB.TA.TC.SCL-90D.SDA【答案】D11、將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來，這是（）。A.系統性原則B.啟發性原則C.量力性原則D.理論聯系實際原則【答案】B12、“教學相長”作為中國古代一個重要的教育思想命題，首先提出它的是（）。A.《禮記·大學》B.《禮記·學記》C.《荀子·勸學》D.《論語·學而》【答案】B13、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.makeB.helpC.seeD.force【答案】C14、（）是以水調和不透明的粉質顏料制作的繪畫。A.水彩畫B.油畫C.中國畫D.水粉畫【答案】D15、把一個玩具從兒童的身邊拿走，他會去尋找，這說明兒童的認知發展至少應處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】A16、實踐證明，許多操作性的智能如動手能力的培養等主要應通過（）的方式去實現。A.文化課的課堂教學B.課外活動C.社會實踐D.想象思維【答案】B17、《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，應堅持的原則是（）。A.教育為主，懲罰為輔B.客觀公正，實事求是C.正面引導，表揚為主D.榜樣示范，環境陶冶【答案】A18、根據《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》規定，學校師德考核小組的教師代表人數不少于小組成員人數的（）。A.30％B.40％C.50％D.60％【答案】C19、在Excel工作表中輸入“新生報名表”數據，（）。A.常規B.數值C.文本D.科學計數【答案】C20、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.onlyownedbymenintheAnglo-SaxonperiodB.graduallybecamecommoninthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066C.becamefixedformanyyearsandrarelychangedafterthe13thand14thcenturiesD.hadthesamedegreeofstabilityindifferentpartsofthecountry【答案】B21、排球比賽中，發球運動員所在的位置是（）A.1號位B.2號位C.3號位D.4號位【答案】A22、下列各組漢字，書寫時起筆筆順不同的一組是（）。A.曳歸冀卡曉B.未丙女焉有C.登也書習買D.丹壬長乃鳥【答案】B23、觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是（）。A.模仿B.準確C.連貫D.習慣化【答案】A24、某次聯歡會要安排3個歌舞類節目，2個小品類節目和1個相聲節目的演出順序，則同類節目不相鄰的排法有()。A.72B.168C.144D.120【答案】D25、下列關于世界地理之最表達錯誤的是（）。A.歐洲是世界上海拔最低的洲B.尼羅河是世界上最長的河流C.死海是世界上最大的咸水湖D.印度孟加拉灣是世界上最大海灣【答案】C26、2010年2月12日至15日，胡錦濤總書記蒞閩考察，同老區干部群眾和在閩臺灣同胞共度新春佳節。這對共同開創更加美好的未來以極大的推動，為福建省在新起點上加快推進__________提供強大的動力。A.兩岸關系文化建設B.兩岸關系海西建設C.福建旅游海西建設D.港澳臺發展文化建設【答案】B27、教育要尊重學生的興趣、需要和價值，教學應以學生為中心，持這一觀點的是（）。A.精神分析學派B.行為主義學派C.認知學派D.人本主義學派【答案】D28、不屬于報刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點的是（）A.靈活性B.生動形象C.趣味性強D.知識深奧【答案】D29、上午5：30，201路和202路公交車同時從車站出發，已知201路每隔7分鐘發一趟車202路每l2分鐘發一趟車，則201路和202路公交車至下一次同時發車的時間是()。A.下午7：06B.下午6：42C.上午6：18D.上午6：54【答案】D30、通過學習漢語拼音對初學英語有干擾作用。這種影響屬于（）。A.負遷移B.正遷移C.逆向遷移D.動作遷移【答案】A31、下列屬于華彥鈞的作品是（）。A.《空山鳥語》B.《良宵》C.《病中吟》D.《聽松》【答案】D32、被馬克思稱為“行動光明磊落”,“……《失樂園》”的是（）。A.歌德B.彌爾頓C.莎士比亞D.但丁【答案】B33、河南出土的青銅器《王子午鼎》花紋繁密而剔透，器形奇巧而富麗，它的鑄造方法是（）。A.失蠟法B.焊接法C.冷鍛法D.熱鍛法【答案】A34、學生以個人或集體的創作方式參與美術活動，激發創意，了解（）及其表達方式與方法。A.美術活動B.美術創造C.美術語言D.美術形式【答案】C35、Doyouhaveanyideawhatyouwouldliketobeanddoaftergraduation?Alotofpeopledon′!beginthinkingaboutcareersuntiltheyreachjuniororsenioryear,which,inmyopinion,istoolate.A.achemistworkingatcollegeB.apersonwhoworksintheinstituteC.adoctorinahospitalD.apersondoingalltypesofbodycareforpeople【答案】D36、根據下面資料，回答A.MixedemotionsB.GreatpoetsC.LyricpoemsD.Musicalforms【答案】C37、下列劇種中，主要使用梆子腔的是（）。A.京劇B.川劇C.秦腔D.越劇【答案】C38、有的人遇事總是舉棋不定、優柔寡斷，他們缺乏的意志品質是（）A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅韌性【答案】C39、教育心理學中的結構主義強調認知結構在學習中的重要作用，主要代表人物是（）。A.華生和斯金納B.布魯納和奧蘇伯爾C.弗洛伊德和榮格D.魏特海默和考夫卡【答案】B40、Thisistheageofthequickaction.Wehaveinstantsatisfaction,fastfood,speedreading,mobilephones;eventhestressmanagementbookshavetitleslike"StressManagementin60Seconds".A.FreeB.SourC.InstructD.Stimulate【答案】D41、教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業成長的__________。A.關注生存階段B.關注學生階段C.關注情境階段D.關注發展階段【答案】C42、已知向量a=(2，1)，西b=(x，-2)，若a∥b，則a+b等于()。A.(-2，-1)B.(2，1)C.(3，-1)D.(-3，-1)【答案】A43、有的學生雖然身患殘疾，但是他們的思維反應速度明顯快人一籌。這說明個體身心發展具有（）A.順序性B.互補性C.階段性D.不平衡性【答案】B44、Thegoals___________hehadfoughtallhislifenolongerseemedimportanttohim.A.afterwhichB.forwhichC.withwhichD.atwhich【答案】B45、學生自身發展具有很大的不穩定性和可塑性，無論是新的思想品德的形成和發展，還是不良品德行為的改變，都不是一蹴而就的，這表明德育過程是（）。A.對學生知、情、意、行的培養提高過程B.組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程C.促進學生思想內部矛盾運動的過程D.長期、反復不斷提高的過程【答案】D46、教育，不能“紙上談兵”，更不能“夸夸其談”，必須與（）相結合。A.政治和經濟B.知識和技能C.課內和課外D.生產勞動和社會實踐【答案】D47、Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehasbeentransformedbyeconomicriskandnewrealities.Nowapinkslip,abaddiagnosis,oradisappearingspousecanreduceafamilyfromsolidlymiddleclasstonewlypoorinafewmonths.A.ahighersenseofsecurityB.lesssecuredpaymentsC.lesschancetoinvestD.aguaranteedfuture【答案】B48、羅杰斯認為，人類精神世界中兩個不可分割的有機組成部分是（）。A.認知和情感B.認知和意志C.情感和意志D.意志和人格【答案】A49、社會測量法由心理學家（）所首創。A.加德納B.莫雷諾C.斯金納D.比納【答案】B50、注意的穩定性是注意品質的哪種特性?（）A.廣度B.強度C.時間D.空間【答案】C多選題（共20題）1、以下說法正確的是（）。A.羅杰斯認為，認知學習就是無意義學習，經驗學習就是有意義學習B.康布斯的理論是實施情感教育的依據C.羅杰斯提出了以學生為中心的教育理念D.奧蘇伯爾認為有意義學習是一種與每個人各部分經驗都融合在一起的學習【答案】ABC2、從功能上看，教學是（）的基本途徑。A.進行教育B.進行素質教育C.實現教育目的D.實現培養目標E.轉變學生思想【答案】ABCD3、某學校倡導：“教育要和孩子的天性合作，讓學校成為一個寓教于樂的地方“1-2年級開設以兒童生活為中心學科，指向兒童生活的“全課程”：3-5年級開設主題下的“分科+綜合”課程：6-9年級，為充分尊重學生的個體差異，滿足學生學業發展和技能提高的多元需求，開設“分層分類”可選擇的課程。除了精心設置課程之外，該校還開展了不同類型的課外活動，盛夏舉辦“愛我！你就要潑我！”的潑水節，每年最后一天舉辦“狂歡節”…針對性較強的課程，豐富多彩的活動，促進了學生身心健康發展。A.選擇適合學生的教育B.個性發展和統一要求相結合C.重視學生的全面發展D.實施方式方法多種多樣【答案】ABCD4、陳述性知識的學習過程包括（）A.提問B.獲得C.提取D.分析E.保持【答案】BC5、影響個體身心發展的主要因素有（）。A.遺傳B.環境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD6、近年來我國每年都有大批學生去外國留學，做交換生，同時也有越來越多的外國學生來中學留學、交流和參加夏令營活動。從現代教育特點的角度分析，A.教育的終身化B.教育的國際化C.教育的全民化D.教育的信息化【答案】BC7、問題解決常用的啟發式策略是（）A.手段一目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法E.推理法【答案】ACD8、人的主觀能動性是人類發展的內在動力，其包括()A.人的創造性B.人的積極性C.人的自覺性D.人的社會性【答案】AC9、遺傳素質對人的發展的作用和影響有（）。A.遺傳素質是人的發展的物質前提B.遺傳素質為人的發展提供了可能性C.遺傳素質決定了人的發展D.遺傳素質對個體發展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢【答案】ABD10、對環境給人的發展的影響，正確的說法是（）。A.環境為人的發展提供了條件B.人對環境的影響是積極地接受的C.環境對人的發展沒有影響D.環境可以影響人的發展方向、水平和速度E.有的環境影響是消極的【答案】ABD11、學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.義務教育D.普及教育E.非制度化教育【答案】AB12、教師職業道德的主要范疇包括（）。A.教師義務B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽【答案】ABCD13、.按活動的規模和人數可將課外活動分為（）。A.群眾性活動B.科技活動C.小組活動D.個人活動E.學科活動【答案】ACD14、根據《中華人民共和國教育法》的規定，設立學校及其他教育機構，必須具備（）。A.有合格的教師B.有符合規定標準的教學場所及設施、設備等C.有必備的辦學資金和穩定的經費來源D.有組織機構和章程E.有穩定的生源【答案】ABCD15、班集體形成的標志是()A.確立共同目標B.健全班級組織結構C.形成正確班級輿論D.明確班級工作計劃【答案】ABC16、教師幫助學生形成或改變態度和品德的常用而有效的方法有（）。A.說服B.榜樣示范C.群體約定D.價值辨析E.獎勵與懲罰【答案】ABCD17、本學期盤龍學校開展了“孝敬父母”“文明上網”“保護生態”等系列活動，這些活動所涉及的德育內容有（）。A.道德品質教育B.媒介素養教育C.生態倫理教育D.理想信仰教育【答案】ABC18、教育的“三個面向”是指教育要（）。A.面向學生B.面向未來C.面向現代化D.面向21世紀E.面向世界【答案】BC19、教育發展是一個漫長過程，具有獨立形態的教育學創立的標志是()。A.教育問題成為一個專門的研究領域B.形成專門的反映教育本質和規律的教育概念與范疇及其體系C.有了科學的研究方法D.產生了一些重要的教育學家，出現了一些專門的、系統的教育學著作【答案】ABCD20、下面有關教師為人師表的特征描述正確的是（）A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴謹性C.為人師表具有較弱的激勵性D.為人師表缺乏可操作性【答案】AB大題（共10題）一、閱讀三年級課文《三袋麥子》及其教學片段，完成題。三袋麥子韋偉快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發霉和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西。”說著，不由得舔了舔舌頭。看著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麥子。老人點點頭。最后，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。”土地爺爺跟著小猴到里屋一看，啊，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧。”老人撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”教學片段：【答案】①新課標指出，閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。此案例中老師引導學生去說出誰的做法好，體現了這一點。②新課標指出，學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。在這個片段中，該教師通過問答的形式一步一步引導學生，并且創設了自主合作探究的學習方式，真正實現“學生是主體，教師是引導者”的模式。③這個片段把知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀目標統一到教學中去。④采用了啟發式、討論式教學方法。二、劉老師教八年級的語文課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一位詩人。趙曉東寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽。”劉老師朗讀了那首詩，的確很美。然而，劉老師也注意到趙曉東的臉紅了，看上去非常不安。班上還有些同學在竊竊私語。后來，劉老師問趙曉東是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,趙曉東說他再也不想寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。趙曉東為什么會有如此表現？如果你是劉老師，該如何鼓勵他？【答案】趙曉東的表現與他所處的年齡階段有關。這個年齡段的孩子可以說具有“自我中心”的特點，見不得別人好，也就是說妒忌心強。而對出眾的學生他們表現出排擠的態度。這種環境（同學之間關系）給孩子的影響是比較大的，以至于孩子們不愿承認自己擅長某一方面。作為劉老師，應該認識到，這是促使趙曉東發展其寫作能力的好機會，不能放棄；認識到孩子是具有可塑性的，注意引導，增強其自信；在全班進行一次寬容他人的教育，形成互相學習、共同進步的良好氛圍。三、陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發完了，我們的談話也結束了。”請運用新課程改革理念分析陶行知先生的教育行為。【答案】這則案例充分體現了陶行知先生民主平等的教育理念，同時也體現了陶行知先生對學生的尊重、信任、愛與嚴格要求。陶行知先生看到學生打架后，立即嚴厲制止是一種嚴格要求。但是他并沒有責罵與批評，而是運用發糖果的方法巧妙地讓學生自己逐步認識與發現自己的錯誤，從本質上改變學生打架的不良行為。教育的最終目的是讓學生明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，學會做一個真正的人，具備優秀的個性品質與健全的人格。陶行知先生就是這樣用自己的人格魅力去包容學生、感化學生，用為人師表的行為耳濡目染地影響學生、熏陶學生。四、根據下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第九處【答案】put前加are。解析：書是被按一定順序排放，要用被動語態。五、下面是一位教師教學《夸家鄉》的口語交際課堂實錄片段：【案例材料】(夸特產)師：謝謝各位小導游的熱情介紹，真是讓人大長見識：明天我就要離開安溪了，想帶點兒安溪的特產回去，現在我來到了特產城，各位老板你們能向我推薦一下嗎?生(齊)：能!師：接下來，請同學們在小組內輪流當游客和老板介紹家鄉的特產。(生小組內互動)師：同學們說得可真熱鬧，老師發現這個小組夸鐵觀音夸得特別好，請他們上臺來說一說，好嗎?生(齊)：好!生1：阿姨，您好，歡迎您來到安溪!生2：老板您好。生1：阿姨，您到我們安溪，可一定得帶回一包上好的“鐵觀音”茶葉啊!安溪是“中國烏龍茶(名茶)之鄉”，是“中國鐵觀音”的發源地，我們的茶葉曾獲得過全國唯一一塊茶葉金牌。生2：真了不起，那喝了你們的茶葉有什么好處呢?【答案】以上教學案例，具有以下幾個特點：①突出趣味性，激發交際動機。口語交際是在特定的環境里產生的言語活動。這種言語活動。離開了“特定的環境”就無法進行。因此口語交際的教學活動“應在具體的交際情境中進行”。本課教師讓學生在老板與游客互動的角色體驗中，懂得如何介紹家鄉。學生在具體的交際情境中，情緒高漲，積極參與交際活動，既爭先恐后地想“說”(對感興趣的話題發表的意見)，又如數家珍地能“說”(簡要講述自己感興趣的見聞)，交際氛圍濃厚、自然。②突出互動性，培養交際能力。口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流與溝通。它是一個聽和說二者雙向互動的過程。為此，口語交際教學應想方設法保持和實現聽和說的雙向互動。本課從內容上，通過促進“互動夸特產”，讓學生有了充足的語言實踐時間和空間，不僅學會了傾聽和交流，學會了介紹家鄉的方法，也有效地促進了學生個性化語言的發展，提高學生傾聽、表達和應對的能力。③突出實踐性，豐富交際內涵。學生的口語交際能力的培養，在很大程度上還要依賴各種語文實踐活動。依據教材內容，引導學生開展語文實踐，讓學生從語文實踐中獲取言語交際的素材，是促進學生積極主動投入口語交際學習的有效保證。為此，本課教學中，交際與評價結合，指導交際方法。通過師評、自評、互評，讓學生在進行口語交際的過程中取長補短，揚長避短，不斷提高口語交際的傾聽、表達和應對的能力。說寫結合，提高表達層次。以課內交際活動為基礎，通過三言兩語寫家鄉的實踐活動，提高學生熱愛家鄉的交際情趣，適度提升表達層次，發展表達能力。六、一位教師在執教《落花生》一課,講到父親的話……,結果“不但對別人有用,而且講體面”的觀點站了上風,“花生派”的神情甚是尷尬。辯論是語文課堂教學中常見的形式,……,談談對辯論這種教學形式的看法。【答案】觀點:本案例中,在課堂中引入辯論這種新的教學形式,既有可取之處值得學習,也有不足之處引人思考(一)可取之處的《課標》觀點在閱讀課文的基礎上,提倡多角度、有創意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節,拓展思維空間,提高思維質量。閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。語文課程是一門綜合性課程。語文學習應注重聽說讀寫的相互聯系,注重語文與生活的結合,注重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整體發展。(二)不可取之處的《課標》重視情感、態度、價值觀的正確導向。學生是語文學習的主體,教師是學生學習活動的組織者和引導者。七、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(3)TranslatetheunderlinedsentenceinPara.5intoChinese.【答案】(3)想一想在過去的歲月里你擁有的最美好的時光。八、閱讀古詩《草》教學片段，談談對低年級古詩教學的借鑒意義。師：回家后誰愿意把這首詩背給奶奶聽？（眾生舉手，師請一男生到臺前）現在我當你的奶奶，奶奶沒什么文化，耳朵有點聾，請你注意喲。生：奶奶，我背古詩給你聽好嗎？師：好。背什么古詩？什么時候學的？生：背《草》，今天上午剛學的。師：那么多花不寫干嘛寫草啊？生：（一愣）嗯，因為.....因為草很頑強，野火把它的葉子都燒光了，可第二年它仍然能長出新芽。師：哦，我明白了，背吧！（生背）師：“離離原上草”是什么意思？我聽不懂。生：這句詩是說：草原上草長得很茂盛。師：還有什么“一歲一窟窿”？（眾笑）生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”。枯就是干枯，榮就是茂盛，春天和夏天草長得很茂盛，到冬天就干枯。【答案】①新課標指出，閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。在案例中，教師引導學生說出作者寫草體現出這一點。②新課標指出，這位教師的教學符合詩歌的文體教學。閱讀詩歌，應通過品味語言來想象詩歌描述的情境，體會作品的情感，重視誦讀。該案例中通過模擬學生背誦并講解詩文內容來體會草的品質。③新課標指出，應充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。案例中，教師讓學生通過自學理解詩歌，引導學生自主學習，并且創設了自主合作探究的學生方式，真正實現“學生是主體，教師是引導者”的模式。④新課標指出，要充分發揮語文課程評價的激勵功能。案例中，教師及時的評價了學生，多以鼓勵性的評價為主，這樣可以增強學生的自