——注意力障礙認(rèn)知障礙及其類型認(rèn)知障礙(cognitivedeficit)

是認(rèn)識(shí)過程一方面或多方面的損害，導(dǎo)致上述過程效率的降低或功能的受損。障礙類型注意力和專注力容易分散。學(xué)習(xí)和記憶障礙。推理能力障礙執(zhí)行功能障礙制定計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行決策困難標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)篩選評(píng)估NCSE,MMSE特定評(píng)估RBMT,TEA,BIT優(yōu)點(diǎn)提供客觀、可靠的數(shù)據(jù)重復(fù)記錄病患者的認(rèn)知功能條件具有完好的語言能力注意力能夠集中一段時(shí)間結(jié)果分析結(jié)合教育程度功能活動(dòng)行為觀察適用范圍日常生活獨(dú)立能力受影響不符合進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)觀察內(nèi)容專注力；記憶能力；方向感；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；應(yīng)變能力及判斷力。獲取資料的方式各種日常生活問卷EMQ,MFQ,LIADL評(píng)估工具

注意記憶推理執(zhí)行集中注意感覺記憶

視覺記憶詞語記憶分類確立目標(biāo)計(jì)劃步驟連續(xù)注意工作記憶

順序啟動(dòng)選擇性注意交替注意分別注意長(zhǎng)期記憶

情節(jié)記憶語義性記憶程序記憶前瞻性記憶

聯(lián)想估計(jì)

推斷自我監(jiān)測(cè)自我更正自我評(píng)價(jià)追蹤隨訪認(rèn)知內(nèi)容及其分類注意的概念注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向與集中。由于這種指向和集中，人們才能夠清晰的認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)中某一特定對(duì)象的產(chǎn)生，而避開不相干的事物。特征集中性指向性心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象注意注意的特點(diǎn)及分類注意本身不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，它是伴隨著感知、記憶、思維、想象等心理活動(dòng)的一種心理狀態(tài)。注意分類按有無預(yù)定目的分無意注意有意注意按器官分視覺注意聽覺注意預(yù)定目的意志努力無不需無意注意有意注意有需

注意力損害基本水平進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí)，不能持續(xù)注意或充分地注意，對(duì)簡(jiǎn)單刺激有反應(yīng)如聲音或物體

高級(jí)水平不能把注意力從一件事上轉(zhuǎn)到另一件事上，或分別注意同時(shí)發(fā)生的兩件事情注意障礙的評(píng)估

成套神經(jīng)心理測(cè)試注意水平的特定評(píng)估

日常專注力測(cè)試(testofeverydayattention,TEA)

注意網(wǎng)絡(luò)測(cè)驗(yàn)（attentionnetworktest，ANT）

持續(xù)注意反應(yīng)時(shí)間(SART)持續(xù)性操作測(cè)驗(yàn)(CPT)符號(hào)-數(shù)字模式測(cè)驗(yàn)(SDMT)步調(diào)聽覺連續(xù)附加任務(wù)測(cè)試(PASAT)威斯康星卡片分類測(cè)驗(yàn)(WCST)斯特魯普色-詞測(cè)驗(yàn)（SCWT）顏色連線測(cè)試(CTT)六元素測(cè)驗(yàn)(SET)字母劃消測(cè)驗(yàn)劃消測(cè)驗(yàn)的一種類型操作方法:在每行中有52個(gè)英文字母，共6行；每行有18個(gè)要?jiǎng)澫淖帜福S機(jī)地分散在每行字母中；要求被試盡快地把目標(biāo)字母劃掉。評(píng)分:根據(jù)速度、錯(cuò)誤數(shù)和漏數(shù)評(píng)分

符號(hào)-數(shù)字模式測(cè)驗(yàn)內(nèi)容以印刷好的符號(hào)呈現(xiàn)給受試者，共有120個(gè)符號(hào)；觀察90秒內(nèi)能填出或說出多少個(gè)數(shù)字。操作受試者將符號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字；也可以口頭說出數(shù)字。連線測(cè)驗(yàn)A型A型主要反應(yīng)右大腦半球的功能，是反映較為原始的知覺運(yùn)動(dòng)速率。連線測(cè)驗(yàn)B型B型則反映左半球的功能，它除了包括知覺運(yùn)動(dòng)速率之外，還包含了概念和注意轉(zhuǎn)換的效應(yīng)。日常專注力測(cè)驗(yàn)

（TestofEverydayAttention,TEA）內(nèi)容:

將日常活動(dòng)作為測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目閱讀地圖分辯雙向電梯的位置在電話簿中查閱指定的一組電話號(hào)碼邊數(shù)數(shù)邊查閱電話號(hào)碼TEA

數(shù)電梯上升的層數(shù)≤6分閱讀地圖≤5分查閱電話≤5分在分神的情況下數(shù)電梯≤5分?jǐn)?shù)數(shù)和查閱電話≤5分視像電梯≤5分雙向電梯≤5分

單音計(jì)數(shù)SWCTPASAT和SDMTCTT評(píng)估流程圖持續(xù)注意選擇注意分別注意轉(zhuǎn)移注意1.閱讀地圖（Mapsearch）

時(shí)間：2分鐘，每分鐘用不同顏色的筆TEATEA2.數(shù)電梯上升的層數(shù)（elevatorcounting）：受試者聆聽CD及數(shù)出電梯上升的層數(shù)。3.在分神的情況下數(shù)電梯上升的層數(shù)（elevatorcountingwithdistraction）：出現(xiàn)兩種不同的聲音時(shí)，只數(shù)出屬于升降機(jī)的聲音。

4.視像電梯（visualelevator）受試者從圖中說出電梯停下的層數(shù)，準(zhǔn)備好秒表進(jìn)行計(jì)時(shí)。TEA5.雙向電梯（elevatorcountingwithreversal）CD中出現(xiàn)三種不同的聲音：低音代表電梯向下，高音代表電梯向上，平音代表電梯繼續(xù)向同一方向移動(dòng)。受試者說出電梯最后停下的層數(shù)。TEA6.查閱電話（telephonesearch）：盡快從電話頁中找出有兩個(gè)相同圖案的電話號(hào)碼。7.數(shù)數(shù)和查閱電話（telephonesearchwhilecounting）：受試者邊聆聽CD及數(shù)出聲響的次數(shù)，邊盡快從電話頁中找出有兩個(gè)相同圖案的電話號(hào)碼。

信息處理能力訓(xùn)練

（Informationprocesstraining）興趣法

使用電腦游戲、專門編制的軟件、虛擬的應(yīng)用等。示范法

示范想要患者做的活動(dòng)，并給予語言提示，使患者視覺、聽覺都調(diào)動(dòng)起來，加強(qiáng)注意。獎(jiǎng)賞法

常用的代幣法，一些毛公仔、巧克力、各種卡通小貼片等作為小獎(jiǎng)品，激發(fā)患者的熱情。電話交談

鼓勵(lì)不同住的家人、親友和朋友打電話給患者聊天，特別是他所感興趣的問題，可以無話不談，無所不包。恢復(fù)性訓(xùn)練以技術(shù)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練

Skill-basedontraining猜測(cè)游戲刪除作業(yè)恢復(fù)性訓(xùn)練以技術(shù)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練

Skill-basedontraining時(shí)間感數(shù)目順序恢復(fù)性訓(xùn)練分類訓(xùn)練

Specificprocesstraining連續(xù)