珠心算口訣表加口表項/口訣直加(上)下五法(五幾進十加(去進)去五進十加(上去進)一上一五四一去九一二上二五三二去八一三上三五二三去七一四上四五一四去六一五上五五一六上六四一上去進七上七三一上去進八上八二一上去進九上九一一上去進減口表不位減位法直減(去)破五法(上去)直接退十減(退還)借()補減1/11

(退還去)一一上去一一九二二上去二一八三三上去三一七四四上去四一六五五退還六六退還六退還去七七退還七退還去八八退還八退還去九九退還九退還去從表"來共26個動珠碼，減只反撥，與是上下一一的原系是種作對態(tài)手撥打后已腦形條反，動出這完的"化的一表。練心從撥空，到撥或步行等從理講是過"珠的珠映"形，成算內(nèi)過。于靜合次象珠算運過實上每碼多3模的斷換程珠算模所有簡性正我珠繼古數(shù)精的果沒這簡的法式珠算成率一疑；次也不能望心的技普地掌。如英個母以羅象樣26珠符映轉(zhuǎn)的捷正珠算功基條。2/11

珠除有除和除兩歸法口進計，九口，商訣商口九口共6句一（1除）逢進，二二逢進，四四逢進，六六逢進，八八逢進.二（2除）逢進，四二逢進，八四二添五.三（3除）逢進，六二逢進，一余一三六二.四（4除）逢進，八二四添五四二二四七二.五（5除）逢進，一作，二作，三作，四作.六（6除）逢進，十進，三作，一加，二余，四余，五余.七（7除）逢進，十進，一加，二加，三余，四余，五余，六余八（8除）逢進，四作，一加，二加，三加，五余，六余，七余九（9除）逢進，一加，二加，三加，四加，五加，六加，七加，八下八.3/11

退口共9：無退下一無退下二無退下三無退下四無退下五無退下六無退下七無退下八無退下九商口共9：見無作一見無作二見無作三見無作四見無作五見無作六見無作七見無作八見無作九.除是位的法“歸”；除是位兩以的法“歸除”，除的位“歸，下位除.，數(shù)34歸除叫“五歸三除.用歸訣商，用4.珠算訣加口表項/口訣直加(上)下五法(五幾進十加(去進)去五進十加(上去進)一上一五四一去九一二上二五二去八一三上三五二三去七一四上四五一四去六一4/11

五上五五一六上六四一上去進七上七三一上去進八上八二一上去進九上九一一上去進減口表不位減位法直減(去)破五法(上去)直接退十減(退還)借()補減(退還去)一一上去一一九二二上去二一八三三上去三一七四四上去四一六五五退還六六退還六退還去七七退還七退還去八八退還八退還去九九退還九退還去從表"來共26個動珠碼，減只反撥，與5/11

是上下一一的原系是種作對態(tài)手撥打后已腦形條反，動出這完的"化的一表。練心從撥空，到撥或步行等從理講是過"珠的珠映"形，成算內(nèi)過。于靜合次象珠算運過實上每碼多3模的斷換程珠算模所有簡性正我珠繼古數(shù)精的果沒這簡的法式珠算成率一疑；次也不能望心的技普地掌。如英個母以羅象樣26珠符映轉(zhuǎn)的捷正珠算功基條。四形珠算大潛功目，內(nèi)對珠算內(nèi)根，認是右潛功－映的展人認腦珠的成運，在的識過中象形思、憶作結(jié)，有映對心技能掌會更的果由人研這功時不，去實尚多方不，之類功的體識不整全面所對腦象"成、生發(fā)的體律對力發(fā)展遷作等不清，些方形統(tǒng)的法但踐出知現(xiàn)全有百兒在受算心的育實的天空廣。們要鑒有理(包教心學)更要實中以驗充。此只科的論能導(dǎo)踐沿正的向展6/11

我正事有子后的良質(zhì)育責重，尚之慎1899年以奈智測聞阿雷．奈將種腦象為想的覺。1907，國理家恩曾告"覺"題年德馬布格學培利．施授這現(xiàn)命為"映"通起，文稱映，本北學授勝一"腦象"進過統(tǒng)研，著(腦映的理(培館)一,大協(xié)一授簡的關(guān)"腦映的個征和化它家究結(jié)及國踐況合處多但有一的方大義的述仍能明"映"的部事是斷展，們"腦映象"的更入理和用可期的本以勝授述特，合們了的它者家研成，對我實來括前們有腦象問的認，下()腦象是童有體"童的0～％能具腦象天的"然個據(jù)被踐推，竟達什程？部弱兒學珠心的績，們信期生正的子能握。目前為童特的點仍多專所同認這現(xiàn)在人大會失()腦象是童腦未化態(tài)生體理是"從生兒期整期的揮用大是7/11

稱腦和質(zhì)部，處情和命能地。于為"皮"處性地完成起用要0年時，這間好行育"從國地驗況，少學仍掌握腦象這事不用兒所有"來概括但以"20年時"跨來明當是佳怎界，得慮不一否也能有限()兒通具的物行考聯(lián)"映"現(xiàn)腦過能喚心愉的情"這非重要科論，僅教心學簡一，為們量教學動證。此堅兒在"玩中，中，小生學千百地行興的學是心教能成的鍵所。()腦象是在神(理的輕根條的同"腦映"天與性著刻聯(lián)"年為本件"，這一點經(jīng)不實，協(xié)授年劃12這界上這目我所的佳齡，認為了12腦象天就逐消。"逐"快是么度沒說，否"20"年的新質(zhì)成有值注。"與性有深的系"說來大認只部的才"腦映的天的點人具理、情意，其例不同"腦映"賦于情域從格看自多于情。日人民性分他為多是情，計到7％多由8/11

之論日大分童具"腦象天的這論為太早再，于"映"否發(fā)的力學們有同看法但目為，使法同認"腦映"利右的發(fā)一的日心學八武曾4人行念心和心的比驗究發(fā)概式算大左球動而心則大腦半活，可充利開右球象維生功，符小生形思為的理點日最發(fā)的篇關(guān)心和象的系論中到日醫(yī)校礎(chǔ)學息理實室把35個小學分珠能初、級高三進觀察她量每學休和心的β波相而能較的學控邏功的左部生波，而級高組學控制感能腦后產(chǎn)β波。結(jié)是算進腦的動發(fā)了造維現(xiàn)腦學為大左球抽思中，維重言輯理數(shù)、號分、斷等右腦維重間系事、象音、術(shù)顏和覺動兩半球間是互聯(lián)互用，果使一"半腦，使一半或或表無，果"半"的"未墾"予激激它極合一腦作，果使腦總力效成地提。一半揮作恰地到一"半"上時生的果常單半的5倍10倍因珠算利開右9/11

腦發(fā)智。不有于展力素如意、憶、想力觀力思力等也利發(fā)非力素動、興、感意、格等這不學"科出多受"事中以到實事說了力發(fā)良的移用當也心學認"發(fā)腦的法否正學他認腦能側(cè)是對，正活中兩半是同動?？?，功的究發(fā)在續(xù)入但傳的理量度說認智是天，保不的說心訓提了智是科的而代理的識類認智除有天的部外主是識成，一領(lǐng)的述知和般領(lǐng)的序識成珠算練成主是一特域技能對發(fā)力作是接，能泛談高智。時對發(fā)力否移用有同意。國心學的一傾性意，為以"內(nèi)理出來究心的理制內(nèi)記是人執(zhí)任中無識檢和用憶的力內(nèi)學是人意地取的象識以助成他的作務(wù)華東師大心學授治。心訓的終結(jié)是成藏頭中珠算能而具運時步"飛速，以識，而后以"內(nèi)隱憶的點以究釋運這理還利指珠算訓成。綜所，全范內(nèi)展心教必要正的論導(dǎo)特是心涉腦學教心等科由這一新10/11

開的域現(xiàn)還有套被踐實權(quán)理。然此珠算