優秀教師單行材料優秀教師單行材料傅永強，男，漢族，中共黨員，生于1986年11月，202X年12月參加教育工作，現任教于岷縣茶埠鎮耳陽小學。他認為，要成為一名稱職的教師，應做到務本求實，甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創新，團結協作。他常?；仡欁约鹤鲞^的工作，覺得有喜悅，也有困惑，在平凡的崗位上默默地奉獻著，勇挑重擔，以身作則，在教育教學工作中取得了顯著成績，受到全校師生、上級領導及社會各界的一致好評。為了把教學辦出特色、辦出水平，提高教學成績，在教學上，身先士卒，深入教育教學第一線，一直以來，在每次分課時，總是揀基礎最差、班風最亂的班帶。而每學期期末總評，他所帶的班在全校以至全鄉小學中，成績一直在前面。在一次全鄉小學教育教學工作現場會上，領導要求他交流當好班主任的經驗時，他說：“當班主任要坐好班，深入到學生中去，和學生多交心，多溝通，對學生以誠相待，這樣才能了解學生的動態，積極的引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，才能搞好班級工作”。對于教學工作他說：“要深入教學第一線，一心撲在教學上，既當教育教學的引導者，又當實踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當一個合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關心教師，才能運用各種手段去調動和激發教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學抓上去。說到底，當教師，假如是“火燒屁股”坐不下來，浮躁之心靜不下來，只會誤人子弟，何談把書教好”。是的，他是這樣說的，也是這樣做的。幾年以來，他不但在教育教學上取得了顯著成績，而且始終把“以人為本，安全第一”的安全教育放在首位。除平時與家長廣泛聯系，加強對學生安全教育外，每年寒暑假他都要印發一份《關于學生安全教育致家長的公開信》。由于這些工作抓得好，抓得及時，學校杜絕了重大安全事故的發生，保障了教育教學質量進一步鞏固提高。在學校日常工作中，每一項工作即使壓力再大，困難再多，他總是干的那么熱烈而鎮靜，緊張而有秩序。他總是要求自己“一切教學工作平時都要有危機感，要把每一節課、每一個活動都當成是公開課那樣備好課、寫好教案，做到心中有數，任你哪一級來聽講、檢查、參觀我們就會處事不驚、得心應手?！痹谒氏却狗?，以身作則的精神帶領下，全體教師都主動像他學習，以實際行動參加教育教學工作的大演練，他不失時機地深入教學第一線，聽課評課，不斷探索、總結，不斷開拓創新，闖出了自己教研教改的一條新路。在他的影響下，全校教師最近幾年各方面進步很快，政治、思想和業務水平也大大提高。那種談天說地的閑聊，那種無所事事的悠閑神態，在學校這塊布滿戰斗激情的土地上完全消失，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動。一位老師的朋友來校參觀后，看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒有，不禁問道：“像你們這樣緊張的工作，沒日沒夜地干，受得了嗎？”這位老師漫不經心的回答道：“再苦再累，心里也倍覺舒坦，因為大家都是這么干的，不這么干反而覺得不舒坦?！睅啄陙?，通過一系列創新素質教育的開展，學生的能力增強了，組織紀律變好了，讀書學習的空氣更濃了，學生的綜合素質普遍提高了，教師教書育人的辦法多了，學校辦學的知名度提高了，領導、老師、學生的心里也樂了，教育教學的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來萬花開，萬紫千紅美景來！他兢兢業業、無私奉獻的精神感染了全校教師，所以，全體教師視他為榜樣，心里想的全是工作，什么福利待遇，個人得失等都沒有過多的考慮。平時工作任務再重，再艱苦，也從來沒有人講條件，只要學校布置的任務，沒有誰不樂意去完成。榜樣的力量是無窮的，群眾的聰明是無限的，耳陽小學全體師生，在他的榜樣下，正以一種“戰斗正未有窮期”的飽滿熱情，向著新的目標，昂首闊步，勇往直前，創造著耳陽小學美好的明天！第二篇：優秀教師單行材料孟永安，男，生于1973年，1995年從事教育教學工作，本科學歷，中學一級教師。1995年參加工作以來擔任英語學科教學工作，多次獲師德先進個人、模范教師、優秀教育工作者、教學能手等稱號。在從事教育工作的20年中，一直站在教育工作的前沿，讓每一位學生在課堂上都有所收獲。一、銳意進取，不斷超越。忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，以校為家，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。二、認真教學，潛心教研。作為一名教師，不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上#查閱資料，了解學生特點，做大量的課前準備工作。做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向四十五分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，以使學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對于后進生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。三、關愛學生，無私忘我。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣碎而繁重。把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。相信學生，尊重學生。相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。二十年的教育教學生涯，堅守著一腔熱誠一腔愛，無怨無悔地耕耘在這希望的田野上。第三篇：優秀教師單行材料姚長鋒，男，漢族，1981年8月出生，甘肅寧縣金村人，大學本科學歷，小學一級教師。202X年被錄用為國家正式教師。現擔任牙村小學教導主任，牙村小學四年級數學教學工作，并兼任遠程教育管理員職務.從教八年以來，他一直在基層小學擔任語文、數學等主要學科的教學任務及班主任工作。他專業思想堅定，熱愛教育事業，工作扎實，愛崗敬業，團結同志，熱愛學生，恪守職業道德規范，以身作則，為人師表，數十年如一日在教育教學崗位上默默無聞的奉獻著自己的一切，教學效果良好，所任學科的教學成績曾多次在全鄉評比中名列前茅。一、穩固思想、堅定信念，一生為教育、恒心育未來，自覺履行教書育人的神圣職責.作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。為了使自己能有堅定思想基礎，不為社會所隨波逐流，更加忠于黨的教育事業，在長期的育人實踐中，他能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”，堅持帶頭踐行科學發展觀，認真學習黨的各項方針、政策和教育法規，擁護黨的領導，堅定社會主義方向，堅持四項基本原則，自覺抵制各種不良傾向的影響，愛崗敬業，依法執教，用自己的躬耕去帶動學生。在長期教學中，能夠深入挖掘教材的德育成份，特別重視培養學生良好的思想品德，能夠利用語文學科豐富的人文性、思想性、工具性，向學生適時地灌輸愛國主義、社會主義、集體主義等思想精髓，教育學生具有真摯的愛國情感、強烈的愛國行為，激發學生的報國之志。讓學生認清今天的學習，就是為中華民族的偉大復興積蓄力量。同時，他具有強烈的責任心、事業心，能充分有效的利用一切德育載體，用學生喜聞樂見的各種形式進行思想品德教育。所帶班級凝聚力強，班風好，好人好事層出不窮，受到全校師生的一致認可，曾多次被評為先進班集體。他一向對自己要求嚴格，十余年來她不斷地鞭策自己，力爭使自己不論是思想上還是工作上都能在同事、學生心目中樹立起好的榜樣。因此在除了認真完成自己所任的學科教學任務之外，他還積極主動地參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。他的工作作風無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求地完成。202X年，在遠程教育設備安裝后，他便主動承擔遠教管理員的任務，潛心鉆研，精心操作，每天按時開機，全面接收教育資源，及時整理，分類存檔，積極主動地安排每個教師每天的信息課教學。在自己完全掌握的情況下，主動請求承擔全校教師的培訓任務，在她的帶動下，目前牙村小學全體教師已全部掌握了電腦操作，能夠獨立運用遠教設備進行上課，保證了遠程教育設備的投入使用，極大的促進了全校課堂教學的效果。二、鉆研業務、教學相長，在教中學、在學中教，努力做好學生求知解惑的引路人。隨著課程改革和社會知識的不斷更新，他深感自己的知識匱乏和教學經驗的欠缺，為了能很快適應課改后教學的要求，他便利用工作之余，認真學習課標，潛心鉆研教材，將不同版本的教材進行了認真詳細的分析比較，并寫了大量的學習筆記，通過分析使他明白了改革后的教材形式靈活，類型多樣，潛在知識豐富，且知識點無定勢，這就給教師的教和學生的學帶來了新的難題，如何突破這一教學中的障礙，熟練駕馭新教材，他曾虛心向同行請教，多次聽取學校每個教師的課堂教學，多方搜集材料，翻閱理論書籍，主動請求外出參觀學習，將每一個人每一節課好的方法納入己用.認真備課，切實抓好教學的每一個基本環節，以學生為主體精心設計每一堂課，認真講好每一節課，注重在課堂上激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，使學生在學習過程中感到愉快，養成自學的好習慣。目前她所潛心學習實踐的“參與式教學”已在我校成功施教和廣泛推廣，成為廣大年輕教師課堂教學的潮流模式，帶動全校數學課改教學走出盲點，發揮能量，從而促進全校課改的進程和成效。他除了努力做好本職工作之外，還是一個熱心幫助同事的人，在年輕教師教學中遇到困難時，他總會自覺地參與其中，共同探討，商量解決的辦法，因此同事們都喜歡和她交流，說說心里話，談談教學中的疑點，整個學校就像一個大家庭，大家和諧相處，親密無間。在學區組織的多次觀摩課中，她都是積極參與，認真備課，精心講課，接受大伙的檢閱和指導，力圖使自己不斷提高。他的多次公開教學都給每個教師留下來回味無窮的印象，都有值得借鑒和推廣的經驗和方法.202X年至202X年間，在學區多次組織的公開教學評選活動中，她都被評為全鄉“教學能手”，同時還多次被評為鄉校級“優秀教師”；在自身學習上，她積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機培訓考試，普通話水平測試等。三、 刻苦鉆研，投身教研教改工作教育工作是一項創新的工作，需要我們在工作中不斷創新，不斷鉆研新的教學方法，不斷尋求更適合自己的學情、才情的教學方法，不斷克服教學過程中的難題，工作才能有所突破，才能取得更好的成績。這幾年來，他一直重視教研工作，認真學習新的教育教學理念，不斷發現教育教學中的問題進行研究。四、 嚴謹治學，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的成績。1、樹立“良師益友”型的師生關系。他放下教師權威的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決實際問題，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學生學習積極性，與學生一起分享成績進步的喜悅。他所帶的班學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。2、大膽探索新的教學方法和教學手段。他是學區語文學科的帶頭人，一直致力于學校的課改研究，他教學方法新穎得當，形式靈活多樣，課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他靈活創造性的使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當的教學方法與手段，上課注意面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以表揚，課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生及時進行輔導，查缺補漏，全面提高每個學生的學習成績。近幾年他所教的六年級語文成績多年來一直位居全學區第一。教育這條道路是漫長而又美好的，今后的路會更長，“探索有止境，奮斗無止境”。他只是一名普通的人民教師，但他以耿直的秉性，坦蕩的胸襟，無私的獻身精神和卓著的工作業績贏得了人們的尊重。相信她能更加堅定她自己的教育信念，沿著改革、創新與發展的道路勇往直前，取得更好的成績。第四篇：優秀教師單行材料余有芳，女，漢族，1985年5月出生，現年27歲，大學本科學歷，中學二級教師，202X年7月畢業于湖北省沙洋市高等?？茖W校。202X年9月參加互助縣教育局“三支一扶”志愿者教師招聘考試被錄取后分派到巴扎鄉中心學校所屬甘沖小學任教，先后擔任小學英語、語文教學及班主任工作。202X年9月，根據學校工作的需要，她被調入巴扎鄉中心學校所屬森林學校任教，擔任六、七年級的英語教學及六年級班主任工作，自信、有朝氣的她不久便成為了一名深受學生歡迎的好教師。她面對工作積極上進，面對生活樂觀進取，在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛、可親、可敬。從事教育工作五年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。余老師勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新、成果斐然°202X年至今，她曾多次取得全鄉統考小學英語單科第一名的好成績，202X年7月被互助縣教育局評為縣級“優秀講課教師”，202X年5月，被海東地區團委授予“優秀團員”稱號，202X年7月她所任教的六年級英語在小學畢業暨初中招生考試中成績優異，位列全縣第四名，被互助縣人民政府授予202X年“縣級優秀骨干教師”的榮譽稱號為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀教師中的一個典型代表。一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔在工作中，余老師勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教她們學習知識，而且讓她們在學習過程中學會學習，學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。余老師處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。為了更專注地投入教學工作，孩子才九個月的時候就交給婆婆照顧，有時候忙起來幾個星期甚至一個月才與孩子見上一面。而自己在這五年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。拿她自己的話來說：“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽?！甭犛嗬蠋熣f：“好久沒看見自己的孩子，似乎與她生疏了許多，她有著太多太多的虧欠，但她相信，等到孩子漸漸懂事，一定會為自己有這樣一位出色的媽媽而感到驕傲。”工作中，她就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實際出發。她深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。二、言傳身教，引導學生健康成長去年余老師所帶的六年級學生來自各處，不僅有本鄉的，還有外鄉乃至外縣的；不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，她深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對她們不同的思想狀況做工作。她班里有一位叫王杰的外地學生，由于家里在我縣做廢品收購的生意，父母忙于賺錢，沒有時間管她，他迷戀上了上#，徹夜不歸。余老師一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進#吧了。有一次下午，余老師發現他又沒來，叫他家長出去找找，五點鐘家長回話說沒有找到，余老師推測他準是去了#吧，于是她便在縣城#吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到晚上八點多的時候，終于在一個不起眼的#吧中找到了打游戲正入迷的王杰同學，又進行了苦口婆心地教育。可過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是余老師又是不厭其煩地開始一家#吧接一家#吧地去找他。他的父母對余老師說：“余老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了?！睂W生也勸她說：“余老師，算了吧。都這么大了，應該什么都知道的。你已經盡心了。”余老師卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在老師的感化下，這位學生終于穩下心來，在經歷了一翻拼搏之后，這個學生也由班級最后幾名進入中等水平?，F在余老師雖然沒有教他了，但他還是經常到余老師的辦公室去看望她。今年教師節，余老師還收到她的新年賀卡，上面寫到：余老師，我不會忘記你對我的幫助。你在學校里與我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在平時授課過程中，余老師特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。三、關愛學生，建立良好的師生關系余老師從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，余老師發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管她，許多淘氣的學生對她都有懼怕感。于是余老師抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與她交談，表揚了她上課積極發言、關心班級等優點，幫助她樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給她一個任務，讓她協助班干部管好那些較淘氣的同學，她聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，她不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，她就馬上加以制止。從此余老師班上杜絕了打架罵人的現象。余老師始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了她們的過去，了解了她們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。四、不懈努力，不斷總結愛的奉獻，碩果累累余老師全身心地投入到自己的教育教學工作中，把愛奉獻給每一個孩子°202X年至今，她曾連續多次取得全鄉統考小學英語單科第一名的好成績，202X年7月被互助縣教育局評為縣級“優秀講課教師”，202X年5月，被海東地區團委授予“優秀團員”稱號，202X年7月她所任教的六年級英語在小學畢業暨初中招生考試中成績優異，位列全縣第四名，被互助縣人民政府授予202X年“縣級優秀骨干教師”的榮譽稱號。余老師不僅工作認真負責，業余生活也豐富多彩。能歌善舞的她經常代表在學校舉行的文藝表演活動中擔任演員和主持人 由于工作出色，202X年度考核余老師被評為優秀。五年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，余老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使教育教學工作躍上新臺階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓?，F如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在語文教學和教研兩項工作中孜孜以求的探索著，我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業更加熠熠生輝！第五篇：優秀教師單行材料王宏英，男，生于1977，二級教師，1998年從事教育教學工作，大專學歷。目前是罕井鎮東黨初級中學數學教研組長、擔任中學畢業班數學教學、八年級歷史教學和班主任工作。我是一名普通的人民教師，雖無驚天動地的壯舉，卻倍受萬千學子的尊重；雖無耀眼的光環，卻也桃李芬芳；雖是籽蔴大丁點小事，卻讓常人嘆服一、修身立志鑄師德，細微之處映師魂“學高為師，德高為范”是我的自律信條。我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。我以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。我享受著教師職業賦予我的權利，恪守著作為一名教師應盡的義務。我的兩個心房，一個裝的是良心，另一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在講求功德、崇尚師德的今天，我不但自覺端正師德師風，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，維護了集體師德的良好形象。作為教師我不光自愛，更重要的是愛別人，愛我的學生。十六年來，我教過中學數學，當過班主任，做過教研組長，變的是崗位，不變的是愛心。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，我把愛心轉化為對學生的尊重，我把愛心體現在對學生的嚴格管理上，體現在學生習慣的培養上。我把愛心從師愛演繹到父愛，曾多次找學困生補課，多次找尖子生談心，多次資助貧困學生。二、潛心鉆研搞教學，無私奉獻見精神。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上#查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚。教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，我在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當先生等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。課后我多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如西安遠東一中名師送教課、山東杜郎口教學觀摩課、宜川中學的李陽瘋狂英語，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。作為教研組長和骨干教師，我還注重做好新上崗教師的幫扶工作，虛心請教，耐心指導，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。其中輔導過的王凡佳等同志已成為教壇新秀，陸玉娟同志獲得市級教學能手。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在教研組中交流學習，自己的“分層次教學推進法”受到許多老師的青睞，并紛紛模仿，在我校頗有影響。作為多年班主任，在班級管理方面，我堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周班主任制”，“班干部輪換制”。這些措施極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管