中班語言教案《布布脫險》中班語言杰出教案《布布脫險》

【活動設計】

《幼兒園教育指導綱要》語言領域建議中表示：必須“引導幼兒大膽、確切地抒發(fā)自己的見解和體會，嘗試表明、敘述直觀事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，活動課《布布脫險》，就是通過圖片和音樂的襯托，并使孩子們感受到故事中的情節(jié)。并使幼兒能夠大膽地猜測、講訴，想要出來多種救回大青蛙的方法。發(fā)展幼兒收斂思維，并懂處事必須動腦筋想要辦法，克服困難，更必須相親相愛，互相幫助。

【活動目標】

1、利用圖片和音樂，大膽想象。

2、嘗試用語言把自己的見解表達出來。

3、初步介紹故事的內涵，能夠動腦筋想要辦法。

【活動準備工作】

1、故事ppt；背景音樂。

2、布一塊，沙包一個。

【活動過程】

一、引入活動，喚起幼兒興趣。

師：今天我們這里去了一位大客人，他存有一個動聽的名字叫做布布，前幾天在布布身上出現了一件事情，你們猜可以就是什么呢？

師：剛才小朋友猜猜了這么多，使我們一起看一看布布到底出現了什么事情！

二、看看畫面、聽音樂、悖論故事內容。

（圖一）

1、大朋友們你們看看，布布在什么地方？它怎么了？

2、除了布布除了誰？它們在干什么？說道了什么？

師：接下來又怎么樣了呢？我們穩(wěn)步往下看看。

（圖二）小兔子當作了什么？它們必須搞什么？

師：剛才有的小朋友說道回去…有的小朋友說道回去……現在，我曉得你們領到氣球以后可以搞什么了。(屈老師)那小朋友到底是不是猜猜至小兔子必須搞什的事呢？我們去看一看。

（圖三）

1、小兔子領到氣球回去干什么啦？為什么把氣球給它？

2、普通的氣球可以飛上天嗎？小兔子當作的就是什么氣球阿？

3、你們想一想大青蛙布布領到氫氣球后可以怎么樣呢？

（圖四）

1、小兔子看見布布飛出來，它們就是什么樣的表情？為什么可以這樣？

2、如果你就是小兔子，你可以怎么辦呢？

（圖五）

1、小兔子當作了什么？它們想搞什么？

2、咱們再好好看一看小兔子的動作就是什么樣的？

3、它們?yōu)槭裁锤┮曋炜眨克鼈冊诳纯词裁矗?/p>

（圖六）

咦？大青蛙剛才還在天上怎么現在和小兔子在一起了？（我們來看到底大青蛙是不是落在布上？）他就是怎樣下來的？

三、完備觀賞故事，介紹故事情節(jié)。

師：下面我們一起完備的來看一遍圖片聽到我把小青蛙出現的事情講給你們聽到，看一看是不是和小朋友猜猜的一個樣。

1、故事談完了，和我們小朋友悖論的一樣嗎？

2、現在誰能夠用一句話把小青蛙布布出現的事情說大家？

四、認知角色的特點和故事意義。

1、大朋友們你們討厭小兔子嗎？為什么？

師小結：大朋友們也必須向小兔子自學，行事動腦筋想要辦法，在別人遇到困難時，給予別人協助。

2、如果你協助了別人或者別人協助了你，你的感覺怎么樣？

教師小結：協助別人就是一件歡樂的事情，期望小朋友之間互相幫助。

師：快快樂樂和布布現在也非常高興，他們翩翩起舞了舞蹈，我們和他們一起沖不好嗎？

附于故事《布布脫險》

大青蛙手舞足蹈的想去稻田里捉住害蟲，它邊沖邊看看身邊的風景，一不小心掉下來井了井里，它大聲大喊：救命，救命啊~小兔子聽見青蛙的呼救聲急忙趕來，慢去幫幫我吧！

大青蛙你嚷，我們想一想辦法，哦我想起了。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球。

兩只小兔子把氫氣球制備一串，還給布布，可是井太深了，幸運地的就是，布布最擅于沖了，它幾下一沖，終于把握住了繩子。

小兔自見到布布把握住了繩子，抬起了雙手，氫氣球帶著布布非常快的飛過了井口，小兔子顧不上揪至布布，布布又飛入了天上。

這可以怎么辦呢？精明的小兔子掏出了一塊大大