AnAppreciationofAmericanLiteratureUnit4MarkTwain英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材作者簡介馬克·吐溫（MarkTwain,1835—1910）原名塞繆爾·朗荷恩·克萊門斯（SamuelLanghorneClemens），出生于美國密蘇里州的佛羅里達村，長于密西西比河畔的漢尼拔鎮。馬克·吐溫出生那年，哈雷慧星劃過太空。長大后的馬克·吐溫預言，他將隨著哈雷慧星的再次到來而離開人間。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材馬克·吐溫童年自由而快活。名作《湯姆·索亞歷險記》寫盡了童年愉快的往事。12歲時父親去世，他輟學幫助家里維持生計。一生經歷豐富，先后做過排字工、領航員、金礦勘探員、報館記者等。他最鐘愛領航員生活，這使他熟悉了各種各樣的人物，聽到了許多幽默滑稽的口頭故事。筆名“馬克·吐溫”原意是水深二潯，為輪船可安全通行的水域深度。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材他最早的文學創作是幽默故事，共創作了70余篇幽默作品。短篇小說《卡拉維拉斯縣的著名跳蛙》（TheCelebratedJumpingFrogofCalaverasCounty,1865）使他一舉成名。《傻子出國記》（InnocentsAbroad,1869）和《艱苦歲月》（RoughingIt,1872）是他的兩部長篇幽默作品。他總是從自己最熟悉的生活中汲取素材。與他的童年和大河生活有關的《湯姆·索亞歷險記》（TheAdventuresofTomSawyer,1876）、《密西西比河上》（LifeontheMississippi,1883）與《哈克貝利·芬歷險記》（TheAdventuresofHuckleberryFinn,1885）相繼問世，構成了他的傳世經典。《競選州長》（RunningforGovernor,1870）、《百萬英鎊》（AMillion-PoundNote,1893）和《敗壞了赫德萊堡的人》（TheManthatCorruptedHadleyburg,1900）是他的短篇代表作。馬克·吐溫的創作題材廣泛，內容充滿正義感，他在許多作品中對社會弊病進行了辛辣的諷刺和深刻批判。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材馬克·吐溫對語言精益求精，精心提煉了他所熟諳的多種方言土語，他寫出的是簡潔地道的美國通俗口語，表達生動，直截了當，富于動感。犀利的諷刺和輕松的調侃渾然并存，行文簡潔卻意味深長。他被公認為最富于美國民族色彩的作家，是美國文學的奠基人之一。《哈克貝利·芬歷險記》是馬克·吐溫最優秀的作品，對美國文學語言的革新影響深遠，是鑄就美國民族文學的一座里程碑。小說奠定了美國文學口語化風格的基礎，是美國民族文學語言風格確立與成熟的分界線。美國著名作家海明威曾說過：“一切美國現代文學都來源于馬克·吐溫寫的一本書《哈克貝利·芬歷險記》……這是我們所有的書中最好的一本。”威廉·福克納說：“我認為馬克·吐溫是第一位真正的美國作家，我們都是他的后繼人。”英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材作品簡介

《湯姆·索亞歷險記》體現了馬克·吐溫對孩子們的深刻理解和對童年時代的無限向往。小說寫的是一個“壞小孩”的故事，這是美國文學一個流行的主題，突出表現少年追求新奇、喜好冒險的經歷。小說用抒情的筆調描寫兒童與大自然融為一體，寫兒童在杰克遜島上富于稚氣和魅力的探險。吐溫對兒童心理的觀察精細入微，描寫合情合理。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材湯姆喜歡調皮搗蛋，他討厭枯燥乏味的課堂，單調死板的生活，他好像一刻也不安分。但是他堅定果敢，富有良知和正義感。關鍵時刻總能夠挺身而出。而書中的成年人多少都有些自私、懶散、保守、貪婪的陋習。兒童可為成年師。兒童的行為是成年人的一面鏡子。回首童年，可以讓人不斷抹去塵世的喧囂、拂平心靈的浮躁，重溫潔凈、率真的心性。這是洋溢著清新童趣的悠揚牧歌，也是成年人對童真心智的永久向往。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材作品欣賞本節選自小說第二章“了不起的粉刷工”。小說開篇即寫湯姆先是逃學，利用上課時間自己跑到大河里游泳。后來又與人打架，弄臟了衣服。一連串的調皮搗蛋，惹姨媽生氣，決定懲罰湯姆，讓他利用周末這個小朋友都玩耍的時間，把長長的柵欄粉刷一遍。湯姆看了看又高又長的木柵欄，很是郁悶。別的小朋友都興高采烈地玩耍，更讓他難過。一開始想用自己口袋里的小玩意兒換取小伙伴替他刷墻。后來他靈機一動，改變了策略，把刷墻展示為一種藝術創作。引得小伙伴羨慕不已，爭先恐后，躍躍欲試。不惜用各自的小玩具換取刷墻的機會。選段集中展示了湯姆聰明機智的一面，和孩子們的天真單純的快樂時光。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材"Can't,MarsTom.Olemissis,shetolemeIgottogoan'gitdiswateran'notstopfoolin'roun'widanybody.Shesayshespec'MarsTomgwinetoaxmetowhitewash,an'soshetolemego'longan''tendtomyownbusiness--she'lowedshe'd'tendtodewhitewashin'."“不行啊，湯姆少爺。老太太她要我去打水，不許停下來和人閑話。她說她料定湯姆少爺會想辦法叫我替他刷柵欄，她吩咐我只管管好我自己該干的活兒——她說刷柵欄的事兒由她來管。”（注解：吉姆說的是黑人口語，語法不是很完整。）英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材Jimwasonlyhuman--thisattractionwastoomuchforhim.Heputdownhispail,tookthewhitealley,andbentoverthetoewithabsorbinginterestwhilethebandagewasbeingunwound.Inanothermomenthewasflyingdownthestreetwithhispailandatinglingrear,Tomwaswhitewashingwithvigor,andAuntPollywasretiringfromthefieldwithaslipperinherhandandtriumphinhereye.（注解：這一段描寫吉姆正在看湯姆的大拇指腳趾頭的時候，波麗阿姨突然出現，用拖鞋打在他的后背上。吉姆拎起水桶飛快地沿當街跑去，湯姆也馬上賣力地刷起柵欄。）英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材Hewasboatandcaptainandengine-bellscombined,sohehadtoimaginehimselfstandingonhisownhurricane-deckgivingtheordersandexecutingthem。他是船，又是船長和引擎鐘，三者一體。因此他必須想象自己站在頂層甲板上發號施令，同時又要執行這些命令。（注解：下面的話和動作都和輪船航行時的指令和動作有關。）英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材Noanswer.Tomsurveyedhislasttouchwiththeeyeofanartist,thenhegavehisbrushanothergentlesweepandsurveyedtheresult,asbefore.湯姆用藝術家的眼光打量著自己最后刷的一下；然后又用刷子輕輕地添了一筆，接著又像剛才那樣，檢查自己的作品效果。（注解：湯姆在這里表現得好像要把刷墻這件又苦又累的勞作變得像藝術家進行創作一樣有趣，以此吸引小伙伴的注意，激發他們躍躍欲試的興趣，好讓他們替他刷墻。）英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材AndwhilethelatesteamerBigMissouriworkedandsweatedinthesun,theretiredartistsatonabarrelintheshadecloseby,dangledhislegs,munchedhisapple,andplannedtheslaughterofmoreinnocents.正當剛才那只大密蘇里號汽輪在陽光下揮汗如雨地干活的時候，這位退休的藝術家卻坐在附近的樹蔭底下的一只木桶上，晃蕩著雙腿，有滋有味地啃著蘋果，心里盤算著怎么去宰更多的無辜者。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材

QuestionsWhatwaslifelikeinthetownwhereTomlivedduringthemid19thcentury?InwhatawaydidTomattractotherboys’attentionofwhitewashingthefence?Whatisthedifferencebetweenaworkofartcreationandaworkofphysicallabor?英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材作品簡介《哈克貝利·芬歷險記》的寫作開始于馬克·吐溫完成《湯姆·索亞歷險記》后不久。前后歷時8年，于1884年先在英國出版，后于1885年在美國出版。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材《哈克貝利·芬歷險記》寫的是白人男孩哈克為擺脫文明的教化和酒鬼父親的糾纏棄家出走，遇上為擺脫被販賣的命運出逃在外的黑人奴隸吉姆，兩人結伴乘木排一路漂流所經過的種種歷險與奇遇。故事發生在19世紀中期美國內戰之前。通過哈克對自己所見所聞所感的敘述，小說由此向讀者展示了廣闊而生動的社會現實畫面和形形色色的人物長廊：殺人越貨的強盜，挑動族斗仇殺的地方貴族，自稱國王與公爵到處招搖的騙子，以及小鎮醉鬼、輪船水手等等，無不栩栩如生。小說是美國現實主義的杰作及19世紀中期美國社會生活的真實寫照。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材小說的對比藝術一向令人稱道。兩岸沃野千里、林木參天的大河靜謐悠閑。岸上卻充滿了爭斗仇殺、辛酸苦辣。大河上一老一少、一黑一白卻相互幫助鼓勵，和岸上的丑陋、嘈雜的社會生活形成鮮明的對比。同時，象征心靈的搖籃和自由的大河也充斥著強盜的掠殺和分贓，而充滿快樂和友誼的木排卻擠上了騙子公爵和國王。大河與陸地生活的強烈對比，以及隨著木排身不由己的漂流所帶來的種種困惑，產生了人物心靈的碰撞，以及良知與教化、現實與理想的對立和矛盾，由此使主人公的心靈得到升華。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材哈克是個幾乎目不識丁的頑童。他對長者的虔誠教誨無動于衷，對文明教化只感到拘謹和約束。他向往自由，說話直截了當，做事講求實效。他對經歷和看到的任何事情，都要發表見解，褒貶評說，給人以童心無蔽、童言無忌的感覺。哈克的視角使小說的敘述真實可信，又給讀者留下了巨大的想象和自我判斷空間。小說內容豐富，主題深刻，遠遠超出了《湯姆·索亞歷險記》的表現層次。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材作品欣賞本篇選自小說第31章，是小說的高潮，集中描寫了哈克內心的沖突和升華。哈克和吉姆漂流途中，木排擠上了兩個騙子，他們自稱是“國王”（theking）和“公爵”(theduke)。當時奴隸可以自由買賣，為了錢財，他們告發了吉姆，致使吉姆被抓。對此，哈克心情極其復雜：他先是認為這是上帝對他協助黑奴逃跑的懲罰，非常害怕，擔心自己從此抬不起頭來，于是他決定給吉姆原來的主人華森小姐（MissWatson）寫信告知吉姆的下落，以獲得心理上的平衡。但是，信寫完以后，他又想起和吉姆一路經歷的種種磨難，吉姆的善良忠厚及對自己的信賴，于是決定救出吉姆，幫他逃生。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材選文惟妙惟肖地刻畫了哈克從恐懼、猶豫到堅定信念的心理過程。在漂流過程中，哈克內心深處一直進行著與社會準則和道德觀念的掙扎。起初他對規定必須把吉姆送還給他的主人的法律是否合乎正義而百思不得其解，隨著他加深了對吉姆的理解，能夠逐步拋開世俗偏見，背悖宗教訓誡，最終甚至于寧愿“下地獄”也要營救吉姆，替他爭取自由。在社會準則與自己良知發生的沖突中，他不斷成長，最終天性和良知戰勝了社會偏見和維護私利的法律。哈克這些行為極其難能可貴且富于理想色彩。這個人物因此顯得坦誠而可愛。小說不僅是哈克成長的歷程，也是對自由的向往和對奔逃途中心靈升華的贊揚。英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材Sonowthefraudsreckonedtheywasoutofdanger,andtheybeguntoworkthevillagesagain.（注解：thefrauds:這兩個騙子，指扮成“國王”和“公爵”的兩個騙子。他們沿河行騙被人捉拿，而新到一個地方后，又繼續行騙。）英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材Well,earlyonemorningwehidtheraftinagood,safeplaceabouttwomilebelowalittlebitofashabbyvillagenamedPikesville,andthekinghewentashoreandtoldusalltostayhidwhilsthewentuptotownandsmeltaroundtoseeifanybodyhadgotanywindoftheRoyalNonesuchthereyet.（注解：seeifanybodyhadgotanywindoftheRoyalNonesuchthereyet:看看是否有人聽到關于“皇室奇物”的風聲。兩個騙子在別處演出“皇室奇物”騙取錢財，招來民憤；現在他們又想故技重演，便先出來探探風聲。）英美文學欣賞（第三版）大學專業英語系列教材That'sjusttheway:apersondoesalow-downthing,andthenhedon'twanttotakeno