本文格式為Word版，下載可任意編輯——青藍工程個人總結本學年泉北小學指導處持續實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順遂實現了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學質量不斷提高，涌現了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：

一、領導重視

學校領導認為學校教導教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支布局合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫特別重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關切他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間專心聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關切和促使有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關切和優秀的老教師的指導下急速成長為骨干教師。

二、轉變觀念

傳統的師徒概念就是師傅把自己掌管的技藝才干傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要扶助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師理應把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以扶助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教導的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有特別重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模范行為去教導影響青年教師，扶助他們樹立喜歡教導，喜歡學生，把教導作為自己畢生的事業的觀念。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶才能，有教學實績。這里的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹專心的治學態度。作為“導師”，務必具有嚴謹頂真的態度，不做老好人。

四、目標明確

實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。概括到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內根本掌管教學技巧和教學思想，掌管所任學科的教學任務要求，專心寫好教學心得。其次年除持續聽課，純熟運用教學藝術外能熟諳教學業務，開展一些教學研究。到第三年能純熟掌管一個教學小循環的各個環節，根本形成自己的教學風格。

五、加強指導

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格模范教學程序、教學要求如板書、解題模范等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教導現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀學識經濟時代的要求的高度去熟悉現代教導，要從素質教導、培養學生才能的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教導觀念，勤于斟酌，勇于探索，大膽創新，教導的夢想在于創新學校的夢想也在于創新。我們不看法青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是激勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又留神抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要激勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后實時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。

六、檢查總結

為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。總結評比的內容不僅限于所任學科的勞績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科勞績。不僅要總結師徒結對的閱歷。還實時總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去熟悉。

七、取得勞績

經過一學年努力，結隊的青年教師在教導教學方面都有明顯的出息。沈云老師獲得了潁