R·四年級上冊平行四邊形平行四邊形和梯形一、復習舊知識，初步感知觀察下面的圖形，尋找平行四邊形。一、復習舊知識，初步感知觀察下面的圖形，尋找平行四邊形。四條邊四個角上下兩邊一樣長左右兩邊一樣長二、合作探究，掌握特征我們認識過平行四邊形，你能說出在哪些地方見過平行四邊形嗎？研究一下，平行四邊形的邊有什么特點。可以研究它的角二、合作探究，掌握特征可以研究它的邊可以研究它邊的位置關系，也可以研究邊的長度關系。4cm4cm邊的長度關系：上下兩邊相等2.5cm2.5cm左右兩邊相等邊的位置關系：對邊長度相等邊的特點：二、合作探究，掌握特征邊的長度關系：上下兩邊相等左右兩邊相等邊的位置關系：對邊長度相等邊的特點：二、合作探究，掌握特征邊的長度關系：上下兩邊相等左右兩邊相等2.3cm2.3cm2.3cm上下兩邊平行邊的位置關系：對邊長度相等邊的特點：二、合作探究，掌握特征邊的長度關系：上下兩邊相等左右兩邊相等上下兩邊平行邊的位置關系：對邊長度相等邊的特點：二、合作探究，掌握特征邊的長度關系：上下兩邊相等左右兩邊相等上下兩邊平行3.5cm3.5cm左右兩邊平行邊的特點：邊的位置關系：對邊長度相等對邊平行二、合作探究，掌握特征∠1=65°∠3=65°∠2=115°∠4=115°兩組對角分別相等1234角的特點：二、合作探究，掌握特征換一個平行四邊形試一試？也有這些邊和角的特點嗎？兩組對邊分別平行的四邊形，叫作平行四邊形。二、合作探究，掌握特征易錯點：只要兩組對邊分別平行的四邊形就是平行四邊形，與擺放的方向無關。認識平行四邊形各部分的名稱高底垂足你還能再畫一條高嗎？高什么叫做高？從平行四邊形一條邊上的一點向對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫作平行四邊形的高。什么叫做底？垂足所在的邊叫作平行四邊形的底。二、合作探究，掌握特征高底垂足高高底垂足高從平行四邊形這條邊上的任意一點，可以做出高嗎？二、合作探究，掌握特征易錯點：高和底是相對應的，也可以在平行四邊形的另一組對邊之間畫高。高高高底高底同一個平行四邊形，能做多少條高？可以畫無數條高。二、合作探究，掌握特征用四根吸管串成一個長方形，然后用兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉。兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？平行四邊形易變形二、合作探究，掌握特征升降機通過動手操作，我們發現平行四邊形容易變形。平行四邊形的這種特點，在實際生活中有廣泛的應用。二、合作探究，掌握特征平行四邊形平行四邊形平行四邊形1.下面哪些圖形是平行四邊形？畫出每個平行四邊形的高。三、鞏固練習，拓展應用【教材P64做一做】2.在點子圖上畫出兩個不同的平行四邊形。分別畫出它們的高并量出來。在點子圖上畫和在白紙上畫平行四邊形，有什么區別？高高三、鞏固練習，拓展應用【教材P65做一做第2題】通過本節課的學習，你有什么收獲？四、課堂小結，暢談收獲備選練習1.狀狀、元元和路路誰說得對？在說得對的下面畫“√”。√√

2.根據平行四邊形的底畫出與它對應的高。高高高高

3.張爺爺家有一塊平行四邊形的菜地，他在菜地四周圍上籬笆(如圖)，籬笆長多少米？解：（17+16）×2=66（米）答：籬笆長66米。

4.下列圖形中各有幾個平行四邊形？918

R·四年級上冊平行四邊形平行四邊形和梯形一、復習舊知識，初步感知觀察下面的圖形，尋找平行四邊形。一、復習舊知識，初步感知觀察下面的圖形，尋找平行四邊形。四條邊四個角上下兩邊一樣長左右兩邊一樣長二、合作探究，掌握特征我們認識過平行四邊形，你能說出在哪些地方見過平行四邊形嗎？研究一下，平行四邊形的邊有什么特點。可以研究它的角二、合作探究，掌握特征可以研究它的邊可以研究它邊的位置關系，也可以研究邊的長度關系。4cm4cm邊的長度關系：上下兩邊相等2.5cm2.5cm左右兩邊相等邊的位置關系：對邊長度相等邊的特點：二、合作探究，掌握特征邊的長度關系：上下兩邊相等左右兩邊相等邊的位置關系：對邊長度相等邊的特點：二、合作探究，掌握特征邊的長度關系：上下兩邊相等左右兩邊相等2.3cm2.3cm2.3cm上下兩邊平行邊的位置關系：對邊長度相等邊的特點：二、合作探究，掌握特征邊的長度關系：上下兩邊相等左右兩邊相等上下兩邊平行邊的位置關系：對邊長度相等邊的特點：二、合作探究，掌握特征邊的長度關系：上下兩邊相等左右兩邊相等上下兩邊平行3.5cm3.5cm左右兩邊平行邊的特點：邊的位置關系：對邊長度相等對邊平行二、合作探究，掌握特征∠1=65°∠3=65°∠2=115°∠4=115°兩組對角分別相等1234角的特點：二、合作探究，掌握特征換一個平行四邊形試一試？也有這些邊和角的特點嗎？兩組對邊分別平行的四邊形，叫作平行四邊形。二、合作探究，掌握特征易錯點：只要兩組對邊分別平行的四邊形就是平行四邊形，與擺放的方向無關。認識平行四邊形各部分的名稱高底垂足你還能再畫一條高嗎？高什么叫做高？從平行四邊形一條邊上的一點向對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫作平行四邊形的高。什么叫做底？垂足所在的邊叫作平行四邊形的底。二、合作探究，掌握特征高底垂足高高底垂足高從平行四邊形這條邊上的任意一點，可以做出高嗎？二、合作探究，掌握特征易錯點：高和底是相對應的，也可以在平行四邊形的另一組對邊之間畫高。高高高底高底同一個平行四邊形，能做多少條高？可以畫無數條高。二、合作探究，掌握特征用四根吸管串成一個長方形，然后用兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉。兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？平行四邊形易變形二、合作探究，掌握特征升降機通過動手操作，我們發現平行四邊形容易變形。平行四邊形的這種特點，在實際生活中有廣泛的應用。二、合作探究，掌握特征平行四邊形平行四邊形平行四邊形1.下面哪些圖形是平行四邊形？畫出每個平行四邊形的高。三、鞏固練習，拓展應用【教材P64做一做】2.在點子圖上畫出兩個不同的平行四邊形。分別畫出它們的高并量出來。在點子圖上畫和在白紙上畫平行四邊形，有什么區別？高高三、鞏固練習，拓展應用【教材P65做一做第2題】通過本節課的學習，你有什么收獲？四、課堂小結，暢談收獲備選練習1.狀狀、元元和路路誰說得對？在說得對的下面