《卷炮仗教學反思《炮》學思1活動目標1學習控制行進走是的空間距離，在炮仗"隨音樂配合不同的舞步協調、自然地行進。2遷移對螺旋形的認識理解，會與同伴合作走螺旋隊形。3知道游戲時遵守規則，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點學習控制行進走是的空間距離炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協調、自然地行進。4在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；5在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。活動準備1毛巾一條、黑板一塊、粉筆。2已看過幼兒用書：《卷炮仗》。

活動過程1教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。教師提供毛巾，引導幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來？教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。師：毛巾卷成了什么形狀？誰能把它畫下來？教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將炮仗"起來。師：現在我來當一張大紅紙，你們來當制作炮仗的人，誰能把我這張""成一個大炮仗"？幼兒自己組成8的若干小組組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。師：每個小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。2幼兒學習做游戲。

教師引導幼兒按現實生活經驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節相符的游戲內容和規則。師今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲這個游戲需要大家合作""一個大炮仗仗做好以后我們就可以怎么樣了呢？請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索仗芯會發出什么樣的聲音？（""）炮仗爆炸的時候又會發出什么聲音呢？啪'）"砰的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動啪"時候其他人跳起來，然后"到自己的座位上去。教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲炮仗"到問題及時停下來給予適當的提示、指導。教師帶領幼兒隨音樂做游戲。師：這次我們跟著音樂一起來炮仗"3幼兒學唱歌曲《卷炮仗》教師組織幼兒學唱新歌《卷炮仗》，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規律。師：這兒還有卷炮仗的歌呢！你們聽，什么地方唱的是一樣的？4教師和幼兒共同創編舞步組合。教師幫助幼兒回憶已有的舞步經驗。

師：我們學過哪些舞步？請你做給大家看一看。教師引導幼兒用集體討論的方式為音樂創編舞步師在創編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節奏緒特點相吻合的，幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內容及創編的舞步組合。5幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。教師組織幼兒用創編好的舞步組合來玩游戲。師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大炮仗"。幼兒集體游戲～2次。師：看看這一次卷的"炮仗"不是得緊"得響飛得美"活動反思：如果說傳統的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話么二者的結合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗在設計組織本次活動時我的目標是盡可能回避領域間內容的表面拼湊讓該活動不僅既是教育活動內容發展的需要也成為幼兒認識發展的需要基于對幼兒已有經驗的了解在設計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現。如何突破這兩個挑戰，是本次活動順利實施的關鍵。

活動開始，幼兒由律動進場，看指示牌站隊形，接著根據學唱過的歌卷炮仗出走個新隊形的任務渡自然螺旋形”這個新名詞出現前，我根據幼兒已有的經驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示讓幼兒清晰地明了理解這個隊形應該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經驗的基礎上幼兒很快走出了隊形我再根據幼兒的情況提出新的要求，進行再次嘗試。發現幼兒已經會走隊形了，才將音樂的元素引入其中進一步提高要求請幼兒根跟著歌曲的節奏走隊形。在這里，難點出現了，幼兒能否踩在節奏上走隊形呢？這時出現的大鼓幫助幼兒找準了節奏過鼓點幼兒來協調自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進一步明確了目標，他們對自己的任務進行了及時的調整，最后，他們能踩在節奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標記和大鼓撤走幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據幼兒已有的經驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經學會了玩這個《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲帶著他們走這個隊形都是孩子們在自己已有經驗的基礎上通過自身的探索完成的，充分發揮了幼兒的主體性，進行了自主的發展，并在游戲中

得到了快樂我始終將自己擺在幼兒的后面做整個活動的推動者，充分發揮幼兒的主體性，啟發引導幼兒進行自主活動，進行了生動的師幼互動、生生互動。縱觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進行著快樂的游戲。《卷炮仗在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛東所長和區同行的一致好評在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放過本次活動的組織我領悟到學一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此教師要注重如何教并關注到幼兒如何學，從而讓教不著痕跡，讓學輕松愉快，這才是真正好的教學。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。《炮》學思2《卷炮仗》是一個非常好玩的音樂游戲，在這個活動中主要讓幼兒學習控制行進走，在“卷炮仗”的時候隨音樂配合不同的舞步協調、自然的進行，并且會與同伴合作走螺旋形。我先在黑板上用粉筆畫出了螺旋形狀引導幼兒認識螺旋形狀知道螺旋形的一端是不會與原來的圈重疊在一起的請幾個小朋友示范怎樣卷成螺旋形狀在第二個環節學唱歌曲的時候我會著重引導幼兒注意“卷呀卷呀卷呀卷呀”這一句時的重復性和它節奏變化的規律首歌曲內容比較簡單憶起來并不困難因此，小朋友學得比較快在學會歌曲的基礎上引導幼兒配上相應的動作，如：手拉手走的動作、小跑步、踏跳步等，前兩個動作幼

兒不用花太多時間而對于踏跳步幼兒掌握得不是很好做起來動作不夠協調。幼兒對于《卷炮仗》游戲十分感興趣，能積極地參與到游戲中而且在游戲時也都能夠邊唱歌邊進行游戲游戲前我著重地強調了安全方面在老師的提醒與鼓勵下幼兒基本能有意識的在游戲中注意保護好自己和同伴。在“卷”的過程中，我仍會不停地提醒他們：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大他們的情緒也會越來越高漲這時螺旋隊形就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。我認為主要是在游戲的過程中孩子還只是把自己作為一個獨立的個體參與游戲想將炮“卷成功只有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的才行。在整個活動中小朋友都非常積極主動地參與玩得非常地開心，活動結束后還不盡興，還想再玩。但也存在不足，在舞步和節奏上把握得還不是很好，在游戲時幼兒的節奏有些過快了，在以后的教學活動中還有待加強。《炮》學思3歌詞明確、易記，孩子動作參與性強，非常適合幼兒邊唱邊玩。因此，我們是把體育與音樂相結合來設計的這個活動。

首先孩子根據自己已有的生活經驗先談談放鞭炮是怎樣的，然后說說卷炮仗的方法。因為平時的體育活動中，孩子對螺旋隊形并不是很熟悉使有這類似的隊形但絕大多數孩子是盲目跟從的，那第一個難題就是要通過探索先理解螺旋線的原理，在理解這一原理后再來學習用動作表現螺旋形隊形覺得會起到事半功倍的效果一活動最終的目標是由體育活動變成音樂活動如何在理解音樂特點的前提下卷仗動作表現音樂，是孩子學習的第二個難點如何解決這兩個問題是這個活動的關鍵。用卷炮仗的動作和音樂來玩游戲孩子們很有興趣的活動方式。在老師的帶領下，孩子隨著音樂，感受音樂的基本節奏，然后把歌詞帶入到節奏中來學唱，這種效果是很不錯的卷炮仗》的音樂旋律節奏平穩，行進感較強，他們很快就把握住了旋律的基本節奏如何讓孩子很直觀的了解螺旋形我選擇把自己當成一塊“毛巾”需要孩子來吧我擰干，兩手張開，一邊一個孩子擰他們看看我的側面手臂和手掌是呈什么樣的狀態。接著，讓每個孩子都試著幫旁邊的好朋友“擰毛巾”。然后再向他們提出，現在我們站起來一起來玩卷炮仗的游戲。為了讓孩子有一個逐步熟悉音樂的過程開始的時候先一邊唱歌一邊和他們玩再基本熟悉這個游戲后隨著鋼琴伴奏我

們一起唱起了歌，在歌聲中一步一步地卷成了一個緊緊的大炮仗。最后，隨著“嘭”的一聲巨響，我們的“大炮仗”點燃了。卷炮仗是孩子們很喜歡的音樂游戲采用了集體合作走螺旋隊形的方式來表現炮仗的外形特點。其實在“卷”的過程中，老師會不停地提示他們手拉好一個跟著一個卷緊一點”但隨著炮仗越卷越大他們的情緒也會越來越高漲這時螺旋隊形就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。我認為主要是在游戲的過程中孩子還只是把自己作為一個獨立的個體參與游戲，要想將炮“卷成功只有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的才行。體育活動與音樂活動的結合孩子在娛樂的同時還能有一定的科學知識進行指導在娛樂中學習才能使游戲玩得更加豐富精彩。《炮》學思4卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

分析原因認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。在這個活動中學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難在理解螺旋線特征的基礎上幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話那么科學與藝術的結合卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法正是在科學活動中對螺旋線的探索才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩在教師的引領下幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。《炮》學思5活動目標1感受音樂，跟著音樂的節奏做小碎步的動作，學習與同伴手拉手走螺旋線。

2通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化，發現螺旋線的特征。3在隊形發生變化時，知道與同伴的手不能松開，并與同伴保持適當的距離。活動準備1教學掛圖、教學CD2毛巾、紙、毛線。活動過程1教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。教師提供毛巾，引導幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。教師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。教師：毛巾卷成了什么形狀能把它畫下來?教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將炮仗"起來。

教師：現在我來當一張大紅紙，你們來當制作炮仗的人，誰能把我這張""卷成一"炮仗"?幼兒自己組成8的若干小組組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。教師：每個小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。2幼兒學習做游戲。教師引導幼兒按現實生活經驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節相符的游戲內容和規則。教師今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲這個游戲需要大家合作""一個大炮仗仗做好以后我們就可以怎么樣了呢請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索仗芯會發出什么樣的聲音?("")仗爆炸的時候又會發出什么聲音呢("啪')""時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動"啪"的時候其他人跳起來，然后""到自己的座位上去。教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲炮仗"到問題及時停下來給予適當的提示、指導。3幼兒學唱歌曲《卷炮仗》

教師組織幼兒學唱新歌《卷炮仗》，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規律。4教師和幼兒共同創編舞步組合。教師：我們學過哪些舞步?請你做給大家看一看。教師在創編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節奏緒特點相吻合的，5幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。教師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大仗"。幼兒集體游戲～2次。活動延伸在此活動以后可以帶領幼兒走更多的隊形例如嘗試走"S"隊形。活動反思：如果說傳統的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話么二者的結合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗在設計組織本次活動時我的目標是盡可能回避領域間內容的表面拼湊讓該活動不僅既是教育活動內容發展的需要也成為幼兒認識發展的需要基于對幼兒已有經驗的了解在設計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面是理解螺

旋形的特征，二是契合音樂表現。如何突破這兩個挑戰，是本次活動順利實施的關鍵。活動開始，幼兒由律動進場，看指示牌站隊形，接著根據學唱過的歌卷炮仗出走個新隊形的任務渡自然螺旋形”這個新名詞出現前，我根據幼兒已有的經驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示讓幼兒清晰地明了理解這個隊形應該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經驗的'礎上，幼兒很快走出了隊形。我再根據幼兒的情況提出新的要求，進行再次嘗試。發現幼兒已經會走隊形了，才將音樂的元素引入其中進一步提高要求請幼兒根跟著歌曲的節奏走隊形。在這里，難點出現了，幼兒能否踩在節奏上走隊形呢時出現的大鼓幫助幼兒找準了節奏過鼓點幼兒來協調自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進一步明確了目標，他們對自己的任務進行了及時的調整，最后，他們能踩在節奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據幼兒已有的經驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經學會了玩這個《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲帶著他們走這

個隊形都是孩子們在自己已有經驗的基礎上通過自身的探索完成的，充分發揮了幼兒的主體性，進行了自主的發展，并在游戲中得到了快樂我始終將自己擺在幼兒的后面做整個活動的推動者，充分發揮幼兒的主體性，啟發引導幼兒進行自主活動，進行了生動的師幼互動、生生互動。縱觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進行著快樂的游戲。《卷炮仗在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛東所長和區同行的一致好評在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放過本次活動的組織我領悟到學一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此教師要注重如何教并關注到幼兒如何學，從而讓教不著痕跡，讓學輕松愉快，這才是真正好的教學。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。《炮》學思6歌曲《卷炮仗》節奏歡快明朗，結構清晰工整，歌詞明確易記，再加上有趣的內容和最后燃放鞭炮的“嘭”，是一首幼兒很容易以游戲的形式參與進去的歌曲活動的目標就是在熟悉歌曲的基礎上學習跟隨音樂學習控制行進走，在“卷炮仗”的時候隨音樂配合不同的舞步協調自然的行進并且會與同伴合作走螺旋形。活動中舞步的學習對于幼兒來說并不是很難動的難點在于幼兒要和同伴合作走螺旋形并把螺旋形越繞越緊由于之前

的線描畫幼兒對于螺旋形并不陌生但是要讓幼兒與同伴合作走出螺旋形還是有一定難度的需要幼兒對螺旋結構有更加直觀的認識。在本次音樂活動之前，幼兒有過手工卷炮仗的經驗，因此在活動第一環節認識炮仗的螺旋形時子們很快就掌握了螺旋形的特征螺