課間活動建議書〔精選5篇〕課間活動篇1歡快的課間活動每個小學生的課間活動都是豐富多彩的。有的同學寵愛踢足球;有的同學寵愛打籃球;有的同學寵愛打捉迷藏… 總之，課間活動是學校操場上一道亮麗的風景線，這時的操場每個角落都傳著歡快的笑聲，我的課間活動更是歡快而好玩，不信?那就洗耳恭聽吧!“叮鈴鈴….”歡快的下課鈴最終打響了，教室里趕忙人聲鼎沸，同學們炸了鍋似地整理著東西，唧唧喳喳地談論著，拉著手一起跑到操場上活動，原本安靜的操場一下子“年輕”了好幾歲。我和好朋友拿著長跳繩預備跳大繩。你別看我長得胖乎乎的，但是我很敏捷，上次學校的長跳繩競賽，我還是其中的一員，我們還拿了獎狀呢!開頭跳大繩了，我不禁有些擔憂，那么長時間不跳了，我還能跳好嗎?看著那些男生一個個從大繩跳過，身輕如燕，我心跳得更快了，我能跳過嗎?排在前面的是我好朋友——恰恰，她似乎有些迫不及待，繩還沒落地，她就沖了上去……結果，可想而知，她立馬就被繩子擋住了，我們都被逗得哈哈大笑，她自己也跟著大笑了起來。該我跳了，看到好友“腳下失誤”，我不免也慌亂了腳步，看著跳繩一起一落，我深吸一口氣，心里悄悄地數著：1、2、3，跳!我隨著跳了起來，歐耶!跳過去了!我和朋友歡呼著跳了起來。又是一輪兒了，好朋友吸取了上次的閱歷，順當地跳了過去，我也緊跟著跳了過去，我們排著隊，一個連著一個跳，就像是一串串糖葫蘆，連旁邊觀看的宋教師也直夸我們跳得好。一會兒，宋教師也參加了我們跳大繩的行列，我們師生在操場上一起跳著、笑著，一起共享著師生之樂。好了，好了，不說了，又到我跳了。這時，陽光下的操場上，我們跳繩的影子在此起彼伏……課間活動建議書篇2為了全面推動素養教育，我校樂觀抓好“每天熬煉一小時”工作，努力提高學生身體安康，使體育成為我校一道亮麗的風景線：每天鍛煉一小時，學生安康起來;每天熬煉一小時，校園活潑起來。我校從實施的大課間體育活動至今，受到了全校師生與家長的歡送，收到了良好的活動效果。一、轉變觀念、提高生疏“大課間體育活動”是對傳統課間操的繼承和進展，是穩固和擴大體育熬煉效果，增加學生身心素養的重要組成。同時，形式多樣的活動還是在強健體魄、熬煉意志的根底上，培育學生德、智、體、美的和諧進展，充分表達了素養教育的全體性、全面性和學生進展的主動性。通過“大課間體育活動”使我們大家生疏到此項活動不僅保證了學生每天的體育熬煉時間，增加了學生的體質，緩解了學生疲乏，而且能培育學生良好的行為、品質、共性、情感、興趣等多項素養。活動還能訓練學生的競爭意識、合作精神、具有培育學生嚴密的組織性、紀律性，集體責任感、榮譽感、民族進取心和奮勉向上精神。讓教師都切實感到它是素養教育不行缺少的組成局部，它需要大家轉變以往的觀念，統一思想、提高生疏，只有全員參與、各部門親熱協作，才能保證大課間體育活動的順當實施。二、科學設計，具體實施。大課間活動雖然是師生共同參與的活動，但是我們明確地生疏到它的主體是學生，學生是否寵愛大課間活動是成功的關鍵。敬重學生的主體地位，充分發揮學生的自主性是我們設計創編大課間活動的首要原則。在大課間活動預備、設計創編階段，教師、班主任走到學生當中，參與學生的課間活動，和孩子們一起玩耍，了解學生的興趣，征求他們對開展大課間活動的意見和要求，并對此進展梳理、歸納，形成設計創編原則和思路。因此，在整個大課間活動的設計創編和實施過程，孩子熱忱高漲，勁頭十足，興趣深厚，歡心愉悅，真正實現了把歡快與安康送給學生。由此我們確定了大課間活動設計創編原則和活動內容與形式。1、設計創編原則：體育與藝術融合的原則;熬煉與休閑相結合，張馳有度原則;傳統與現代完善統一原則。2、活動內容與形式：整個大課間活動一小時，分為上、下午各30分鐘。上午集體做播送體操或者長跑，下午做乒乓操或打乒乓球、跳長繩活動等幾個環節。第一環節集結隊伍：學生在《運發動進展曲》等音樂中，隊伍整齊，心情飽滿的走向指定的班級活動區域，在節奏伴隨下，輕松的律動中調整隊列。其次環節播送操或者長跑：全校整齊劃一，表現我們吳小的學生放飛遠大抱負，強健成長的精神風貌。第三環節下午第一節課后學生做乒乓球操。完畢后自主選擇打乒乓球、踢毽子、跳長繩、羽毛球等。學生在自己最寵愛的自主玩耍中進展歡快地動起來。學生在熱忱奔放的樂曲中健身，這個環節多側面地表現了天真的童趣，張揚了孩子們的共性，表達了猛烈團隊合作精神和集體責任感、榮譽感，把大課間活動推向了又一個高潮。第四環節放松整理：在舒緩美麗的樂曲中，讓學生由興奮緊急轉入安靜舒緩的狀態，使學生生理心理機制得到充分的調整。最終，在輕音樂中，傾聽教師溫馨提示，有序地離開操場，以良好的狀態投入課堂學習。三、群策群力，強化治理我校大課間能逐步走上科學化、標準化、整體化、的軌道，離不開學校大課間領導小組細致的工作。領導組組長由徐校長擔當，組員有各班班主任和體育教師，這就為該項工作在人員、時間上供給了保障。另外，學校每天由學校體育教師對各班出勤、活動、操姿、隊列狀況進展監視，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。四、持之以恒、逐步提高目前，大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成局部，已成為我校推動素養教育的突破口。它在為學校供給素養進展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷進展提高。首先，學生的思想道德和心理素養不斷提高。豐富多采的活動，不僅培育了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了相互鼓勵，自學奮進的良好習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。其次，師生身體素養明顯增加，對教育教學工作的協調進展起到了樂觀作用。大課間對自己身體素養與精神狀態的改善大有好處，有利于教學質量的提高。第三，每天的大課間體育活動，供給了師生之間，教師之間、校領導與教師之間相互了解的時機，有利于建立良好的校園人際關系，增加了學校的分散力與戰斗力。豐富多彩的大課間體育活動，讓孩子體驗到活動的喜悅，合作的必需，堅持的重要。我們將連續深化符合我校實際和學生進展特點的大課間體育活動，我們更有信念進展以歡快為主旋律，安康和諧、樂觀向上的“大課間體育活動”。課間活動建議書篇3在區教育辦、鎮中心校的正確領導和指導下，一學年來，我校始終堅持貫徹教育方針政策，對學校應當履行的教育教學職責，應當認真搞好的活動，因地制宜，想方設法，堅持不懈，努力做出實效。現將陽光大課間、小學生不用橡皮及師德師風建設等活動開展狀況匯報如下：一、陽光大課間活動首先從思想上高度生疏。有什么樣的思想就有什么樣的行動，思想是行動的先導。陽光大課間活動的開展不是區教育辦、鎮中心校那位領導一時的心血來潮，而是我們學校早就應當做，而沒有認真去做，或說沒有做出實效的，假設深究則是校長的失職。以前我們沒有系統的去做，現在有了指導的聲音，我們應有的態度是：抓緊訂正偏差，認真細致的做好這件事。因此從去年暑假的體育教師培訓、到校長培訓開頭，我們就把陽光大課間的事刻印在腦海中，記掛在心頭上。一開學，就組織教師們學習上級會議及文件精神，先從思想上生疏到開展陽光體育大課間是自己是每一個根底教育工作者的職責，孩子們的安康是我們教育的根本，并將學校的打算讓每個人心里清清楚楚，同時讓每個人對大課間提建議，出點子。有了思想上的高度統一，隨后的工作就顯得水到渠成了。其次在是行動跟上，集體開發。就在暑假里20 年8月10日開頭，我校的楊凌燕教師在參與完天池山體育教師培訓后，就開頭組織劉毅青、李倫平教師帶著十幾名學生開頭學習把戲跳繩，為陽光大課間的內容及隨后學校跳繩活動的順當開展奠定了根底。在學期開學的第一次會議上，我們就大課間的初步流程進展了爭論，教師們各抒己見，幾經修改確定了大課間流程。教師們一有功夫就上網掃瞄學習其他學校的大課間，每天課余大家說的最多的是大課間的事情，從內容的設定、音樂的選擇、音樂的制作、隊形變換、過程連接、場地的規劃，我們在不斷地研討中改進，我們在不斷地學習中創。比方音樂的制作，開頭是最原始的方法磁帶錄音，至少錄制不下3次，后來借助電腦軟件，到現在我們自己就能很嫻熟的制作，這中間得到了兄弟學校教師的教導，也得到了教師家屬的幫助。到9月底，我們的大課間初具雛形，學生在內容豐富而又有序的大課間活動中，漸漸的學會熬煉，學會玩耍，學會講秩序，學會了合作。大課間流程的制定是集體才智的開發，大課間流程的落實是集體才智的表達。第三、開動腦筋，不斷進步。我們知道我們不是做的最好的，但我們肯定努力做最好的自己。在師生的全員參與下，大課間活動井然有序，生動活潑。但一切事物都不是一成不變的，需要因時因地因人而宜。20 年秋季，天氣始終陰雨連綿，大課間活動在室外進展確定不行，大課間活動時間學生該怎么辦?是自由活動?還是上自習?最終我們爭論制定了陰雨天大課間流程，在陰雨天氣，大課間活動照樣進展，我們的晴天大課間在內容上也不斷改進。這期間我們的大課間工作也得到了教育辦和中心校領導的關心和指導。區教育辦郭主任、趙主任、杜教師曾屢次親臨指導，在教育辦的推舉幫助下，洛陽市體衛站的領導特意對我們的雨天大課間進展了現場指導。中心校的郭校長、常老師也屢次深入學校對我們的大課間活動提出了貴重的意見，11月份，鎮中心校在我校進展了大課間觀摩活動，領導的關心和支持，是對我們工作的鞭策和鼓舞。本學期開學以來，為豐富大課間的內容，2月份，我校楊凌燕、劉毅青教師在網絡上自學后，利用大課間時間組織全校師生學習了一套少年拳和太極拳，并且以鎮春季運動會的開展為契機，3月份的大課間一是將少年拳和太極拳結合在一起排練了節目《武動春天》，在鎮春季運動會開幕式上做了精彩表演;二是一二年級的小學生組成了腰鼓隊進展練習，一個月的大課間時間這些七八歲的小孩子就把腰鼓打的有聲有色，同樣在鎮春季運動會開幕式上得到聲聲喝彩;同時，大課間時間，組織運動隊的孩子科學訓練，在鎮春季運動會上我校榮獲團體總分其次名，特別是跳繩、踢毽等陽光體育工程，我校以確定優勢位居前茅。除了上述三塊活動剩余的孩子特地練習把戲跳繩，跳繩水平得以提高。運動會完畢，我校大課間活動依據豐富多樣，強度適中，自由敏捷的原則，制定了流程并扎實落實，目前大課間的校園生龍活虎，布滿著蓬勃的朝氣和活力。陽光大課間給師生帶來了活力，帶來了安康，堅持不斷的熬煉，師生身體素養不斷增加，為工作學習供給了強有力的保證。堅持!堅持!再堅持!二、不用橡皮活動關于小學生不用橡皮，是魏局長提倡的。但我們是這樣想的，不管是誰提倡的，不管是哪一級要求的，只要是對我們教育有益的做法，都值得我們去認真的學習借鑒實踐。不用橡皮，是小學生養成良好學習習慣、做事習慣的很好的一個載體和切入點，他山之石可以攻玉，有人給我們教導了好的做法，我們肯定扎扎實實的做好。1、統一思想。開學的第一次會議，讓全體教師一起爭論學習：不用橡皮、涂改液、小白點、改正液背后所隱蔽的教育意義。一方面，它可以培育學生“三思而后行”的好習慣，使學生每次做題前先動腦，再動筆，想好了再寫，爭取一寫就對。另一方面，學生寫錯了，就可以把錯誤留在作業本上，這是學生的思維檔案。錯誤沒被涂掉，便于教師檢查出學生的思維毛病，幫助他改正。對學生來說這樣做也能養成正視錯誤，不掩蓋錯誤的好品質。錯誤留下來，以便復習時作為重點，有針對性的復習。2、具體怎么做：正月18孩子們到校先集合，表達告辭橡皮擦的意義。開展“告辭橡皮擦”宣誓活動。活動完畢后，各班再充分講解，然后把不用橡皮后消滅錯誤了怎么辦，給學生講清楚，講明白。各班同學把自己的全部涂改工具：橡皮、小白點、涂改液等交給教師保管，包括鉛筆上的橡皮也要去掉。先徹底從形式上告辭。3、明確各科作業書寫要求，讓學生明白于心。4、每周一次課堂作業、家庭作業展現，周五下午第一節，在各班教室外走廊上。班級推磨評比每周干凈整齊優秀作業20%。完全由學生做評委，周一升旗儀式，學校表彰嘉獎，堅持開展兩個月(2、3月)。然后每月開展一次。每次學校給優秀作業的學生家長發通報，在學校宣傳欄上出榜公示。期末學校依據尋常學生作業評比狀況，評比作業之星進展盛大表彰。習慣的養成不是一時一霎的事情，缺乏三個月的時間，學生們能徹底的不用橡皮了，但作業的效果并不抱負，學生在作業上亂拉亂畫，作業本的保護等方面還存在不少問題，有待我們進一步的努力。三、師德師風建設師德師風建設是學校一項長期性、長久性、與時俱進的工作。我校在依據上級文件會議精神認真開展各項師德師風教育活動的同時，堅持結合實際，強調師德的內化而不是外置，留意學校分散力和教育精神的培育，形式打算內容，比方通過師德宣誓、師德演講、師德學習、師德評議等形式讓我們的教師不斷地自省、不斷地升華、不斷地將師德內化為自己的行為。我們學校14名教師，在每日的相處中，我們深深的感到：師德是每天上午7:00多的提前到崗。上午8:00預備，但總是在7:30前教師們就來到了學校，有的指導學生清掃衛生，有的伴隨學生一起熬煉，有的在教室陪學生讀書，簽到本形同虛設，沒有遲到，沒有早退，所以師德就在對崗位的堅守里;師德是用更溫和的方式對待身邊的每個同事和每個孩子。當同事需要幫助的時候，毫不遲疑的伸出救濟之手，不遺余力，毫不保存;當孩子們受傷時，就像對自己的孩子一樣，心疼的眼神和話語。所以師德就在一句溫和的話語里，就在一個微小的動作里。師德就是悄悄無聞的把學校的事情當成家里的事情來做。固定雙杠要挖坑，原來是想要請人挖的，但學校幾個老教師說：“請啥人，現在人工貴，我們抽空挖”;豎幅被風刮壞了，網線掛亂了，值班室的燈開關壞了，軟梯繩子松了，操場積水需要水泵了需要水泥石子了，無論是哪里有事情了，總是有人悄悄地在做。師德就是在這些小事情里，就在這些不起眼的舉動里。師德是工作中精益求精的追求和創。“那真休息不成，腰鼓他們打得還不中”“就這每天練成績也不抱負，還敢歇”“這旗咋著甩才更有氣概”“節目最終怎樣才能更精彩”是呀，師德其實就在這很尋常的話語里，就在每一個雙休日、每天的課余時間工作的身影里，就在對工作完善的執著追求里。師德就是視責任高于一切的精神。“堅持堅持，運動會完畢再去看病”“我輸液完了，咱那邊卷子批完沒?”不管什么時候，什么事情，總記掛著安排好自己的課堂，交代好自己的學生，從外面回來不管再累，不是先到家總是先到學校來。所以師德就在把個人的事情一推再推的行動里，就在悄悄地盡職盡責里。師德是樸實而親切的，由于它植根于教師平凡的職業生活，師德是美麗而幸福的，由于它處處彰顯出教育才智的魅力!真正的師德正在喚起我們內在的尊嚴，激發我們制造的歡快。寵愛張思明教師的那句話——認真去教育!教育是需要認真去體驗，認真去思考的。由于認真，所以我們懂得：世上可能沒抱負的教育，但我們并不能因此而放棄教育的抱負。由于認真，所以我們辛苦付出的同時也收獲著，歡快著!我們不是做的最好的，比方：我們對教育的理解還不夠全面;有時候我們的信念還不夠堅決;我們骨子里對學生的評價還那么單一;我們還時不時的給孩子們扣上一些不和諧的帽子;我們有時候對孩子還不夠急躁，不夠理智;但我堅信我們始終在努力，始終在修正自我，完善自我，“不是槌的打擊，而是水的歌舞，使得鵝卵石臻于完善”，內省實踐升華，我們在努力做得更好!以上工作，確定存在著不少問題和缺乏，懇切期望得到批判和指正。課間活動建議書篇4一、我們的學校：岱山縣試驗學校小學部是一所“國有民辦”性質的試驗小學，創辦于20 年8月，現有小學一至六年級共32個教學班，實施小班化教育，每班都配備了多煤體設施，班額28人，全校共896名學生。教職工90人。專任教師84名，職工6名，其中小學高級教師47名，占全校專任教師56%;市、縣學科帶頭人11名，占全縣的26.67%;市、縣教壇秀17名，占全縣的17.65%;大專及大專以上學歷84名;占全校的93.3%;全校教師平均年齡31.4歲。二、我們開展大課間活動的理念：在留意兒童進展、宣揚共性解放的今日，在大談公平、敬重、民主的今日，我們的孩子僅僅從形式上獲得了認可。他們丟掉了最貴重、最純真、最歡快的東西，那就是民族的、傳統的、才智的、休閑的孩提童趣。在我們口口聲聲把敬重孩子的生命提高到至高無上的地位時，其實，我們真心為孩子做過什么呢?沒有。孩子們的生活單調而乏味，豐富性不夠，生動性不夠，趣味性不夠，內涵性不夠，人文性不夠，地方性更是無從說起。我們的孩子面對學校生活蒼白無奈，而面對家庭壓力又是黯然神傷。他們缺乏的不僅僅是時間，更有如何獵取童年歡快的方式、空間和內容。于是我們想到了為孩子供給一個綠色空間，擠出一段黃金時間，賜予一批歡快玩具，讓他們學會一種體育技能，享受一份休閑趣味，提升精神質量，做一個會學習，會玩耍，會創的現代少年。三、我們開展大課間活動的宗旨：自娛自樂為基點體育活動為重點自主治理為特點四、我們開展大課間活動的目標：1、總體目標：通過大課間活動，讓學生樹立“安康第一”的指導思想，以實現“人人享有體育與安康”;樹立開放意識，讓全體師生共同參與，增進師生情感，豐富校園文化生活和促進良好校風的形成;突出主體意識，弘揚學生主體性的教育，為學生的想像力、制造力的充分發揮供給平臺;增加團隊意識，力爭呈現出學生勃發的朝氣和昂揚的精神風貌，培育學生猛烈的責任感和集體榮譽感。2、近期目標：各班要形成各自特色，形成各班的品牌，在學校的大型活動中能展現，能表演五、我們開展大課間活動的措施：1、領導重視，把大課間活動引向深處。引用校長的話：第一句，需要的器材該買的買，該做的做;其次句，我們不會的到外面去學習;第三句，請外人來指導。韓教育的話：大課間活動當成課來上，決不能被占用。2、作為課程設置，保障順當進展。在學科教學照舊占據主導的今日，大課間活動要真正落實并實施，是需要花時間和精力的。轉變教師觀念至觀重要。所以我們以行政命令的形式進展下去，安排到人，全員參與，上至行政領導，下至課任教師及后勤人員全部下到班級，與學生一起消遣活動，指導。3、觸入科技、藝術活動、豐富大課間。把鋼管樂隊、舞蹈隊、沙雕組、合唱隊、車模航模組都觸入大課間時間，一加強對其常常化的訓練，二能豐富大課間活動，真正讓學生愛玩、愛學。4、各年級活動內容安排：一年級：以鄉村玩具為主(弄堂里的玩耍)，以簡潔和易玩為原則。1、跳橡皮筋(馬蘭花：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。2、過龍門(城門城門幾丈高，三尺六丈高，騎高馬，牽過墻，走進城門找一找(罩一罩)3、丟手絹(丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，我們大家不要告知他，快來快來抓住他。)4、泥巴里的歌謠(左一把，右一把，捏一捏，疊一疊，一個爹來一個娘小妞妞，鼻涕流，小囡囡，甩一甩，甩出一個彌勒佛)5、外婆橋(兩個人一條船，船上坐妞妞，扭一扭，到船頭，你下來，我上去。)6、玩沙包(制作顏色明媚的沙包，接沙包，轉沙包… )7、木頭山(山山山，木頭山，我們都是木頭山，不會說，不會笑。)8、子字歌(矮個子高個子，勾勾腳丫子，拉拉小辮子，撿起海瓜子;9、過南山(粒粒扳扳，扳過南山，武松賣牛，賣了北斗，北斗三兩銀子，收腳割葉)10、跳格子，蘆葦船，過家家，捉迷藏，滾銅板，官兵與強盜，判官判罪，打壁洞、報課二年級：打陀螺。三年級：口琴、鍵子、滑板車。四年級：呼拉圈、旱冰。五年級：獨輪車、旱冰、打彈子、踢鍵子。六年級：空竹5、體育大課間活動分上下午兩局部。上午為第一節課后的40分鐘，下午為學習與進展—蹦蹦跳跳課35分鐘,每天保證1小時的活動時間。學校的大課間活動不僅僅局限于大課間時間，還把午間、下午學習與進展—蹦蹦跳跳課及監護班課也安排活動，作為大課間活動的補充。6、學校開設假設士干間益智室，供學生開展智力玩耍。如：、中國古典四大益智玩具：七巧板，八卦陣，九連環，魯班鎖作為補充豐富的古代四大玩具將設立專室，供學生們午間、課間玩耍，由專人負責，布置迷宮、八卦供學生挑戰，并承受定時競賽的方式讓學生玩于其中，樂于其中，真正地讓學生在玩中益智，讓學生們愛玩并善玩，設想讓其來代替愈演愈烈的奧數輔導。、觸入其它益智玩具：各種動物環、各種鎖、各種繩套、大立體四子棋、顛峰棋、夾棍球、喜結良緣附見：——《智力玩具訂單》——《04’大課間益智室每周四――六年級活動安排》7、每班必需由班主任教師與下班教師共同治理，確保活動的正常開展。附見：————《04’大課間活動下班教師安排表》8、每周、每天有明確的大課間活動安排，各班必需按活動表進展活動。附見：————《04’大課間一日活動安排》————《04’大課間一周活動安排》9、各班級、各個隊都有肯定的活動場地，沒有通知，一律不能擅自變換場地。附見：《岱山試驗學校小學部04’大課間活動場地圖》10、全體師生必需遵守大課間有關規定。附見：《岱山試驗學校小學部04’大課間活動有關規