2020年上海奉賢區三二模語文卷（卷間100分，分150分考注：1.本卷26題。2.請所答做答紙指位上做在卷一不分一文文40分）（一）默寫16分）1.萬此俱寂，建《題破山寺后禪院2.，疑色在鄰家駕《雨晴3.人不知何處去，護題都城南莊4.？增笑耳松《狼5.為處事很難做到兩全其美我所欲也》中孟子認為在處理“生”兩者關系時，我們應該做到“，【答案】1.但鐘磬音2.蜂蝶紛紛過墻去3.桃花依舊笑春風4.禽之變詐幾何哉5.二者不得兼，舍生而取義者也（1-4句空3分第5句空，一個錯別字扣1，扣完為止）【解析】本版塊主要是考查課內詩歌、文言文的背誦情況，要求孩子仔細記憶，尤其不能寫錯別字再者近年也出現了理解默寫求學生能夠較好的理解詩歌而針對此類情景默寫才能更好的進行回答。（）言閱一閱【】【】，成6—9題分）【甲】觀海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。【乙】出表①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明故月渡瀘入毛南已定甲已足獎率三軍定原竭鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1

．．．．．．．．6.【】詩【乙】文的作者分別、（人名國古典四大名著之一《》有們的故事。7.用代漢語翻譯下面的句子分先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。8.下說法錯誤的一項是（）A】詩以“觀”字總領全篇詩人登上碣石山，大海的壯闊景象盡收眼底。B】詩中“秋風蕭瑟，洪波起”借助想象表現了波濤洶涌的壯闊動態。C第①段中諸葛亮概述21年不凡的歷程表明創業艱難勵后主奮發圖強。D】文第②段前兩句追述托之事憂嘆”體現了作者高度的責任心。【甲【乙的作者都有著建功立業的志向同的是作抒發了

的抱負】作者要完成“”大志分）【答案】6.曹諸葛亮《國演義分錯字不得分）7.先不因我身份低微，見識短（而瞧不起我而降低自己的身份，三次到草廬來拜訪我。8.B（3分9.統中國興漢室，還于都分【解析】本主要是考查文學常識，要求學生針對文點擊上的重點篇目的文本的文言常識，能夠十分熟悉，同時注意一定不要有錯別字，知識點記清記牢。本主要是考查對課內文言文的文言句子的譯，要求注意實詞落實，一一對應翻譯。本句關注“卑鄙重點實。本主要是考查課內文言文的文本內容的理解，要求著重細節，細致到字字句句，從而才能更好的進行判別和排除。本主要考查對文本內容的理解，要求理解者的情感志向，一般可根據回憶文言點擊的重點內容進行作答，也要求學生能夠熟悉重點文言文的主旨情感。（）言閱二閱下，成10—12題分）指針方家

以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇

上皆可為之，運轉尤速，但堅滑，不縷懸為最善。其法：取新中繭縷，以芥子

許臘綴于針腰，無風處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可其理。【注釋】①方家：行家。②碗唇：碗邊。③纊kuàng綿。④獨繭縷：單根的蠶絲。⑤芥子：中藥名，呈微小球形。⑥原：推究10.解釋文中加點的詞分）（1）但堅滑易墜（）（2不若懸為最善（）2

11.下列選項中對文意理解不正確的一項是（分A．指南針使用時，可以放在水、指爪上、碗唇上或者用絲懸掛。B．縷懸法的步驟是先取絲，再一點點蠟把絲粘在針上，最后在無風處懸掛。C．只要采用懸掛的方法，磁針定指南。D．作者寫作此文時，交代了當還無法推究磁石指南的原理。12.文中作者對指南針的研究有哪些發現？分（1）（2）【答案】10.（）易2）得上（分（分12.（）針指向不是正南方，而是略偏東。（）針有四裝置方法，縷懸法最好。（）針有指、指北之分選2分【解析】10.題主要考查了課外文言文的實詞解釋，本次兩個實詞都比較簡單，帶入語境，結合平時常見的實詞解釋很快能夠作答。11.本題考查對課外文言文的本內容的理解，要求關注細節C選項中“指針一定指南與原文中“無風處懸之，則針常指南”相矛盾，原文指常常指向南方，所以“一定”一詞過于絕對，所以錯誤。12.題考查對文本內容的理解和篩選，要求找到中研究指南針的發現，可以結合文中句子找到“然常微偏東，不全南也”若縷懸為最善磨指北者。予家指南、北者皆有之”等信息，接著進行提煉歸納即可。二現文40分）（）讀文完第題（19分人需“住打分賺一分們一起頂不服輸的勁兒管怎么著也得頂住“女排精神就是不放棄，能頂住…②中國女排在第三十一屆奧運會上贏得中國代表分量最重的一塊金牌后女排教練員和運動員在接受采訪時也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“頂住③賽場是最高強度的比拼，是精神意志的較量一種姿勢表象也一種內心觀念無奈的被動選擇不是安于現狀的消極保守于人生而言，“頂住一態度，一種責任，是行穩致遠的“壓艙石”和“發動機④人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持鐵鞋無覓處，得來全不費功夫的是成功的性。然而，這種“不費功夫”的，存在于“吾將上下而求索他百度得人憔悴千辛萬苦付出后的某種。世間事，除了歲月，沒有“不費功夫”就得來的好事。曹雪芹寫《紅樓夢增刪五次字來皆是血，十年辛苦不尋常復一年的“頂住終能積跬步以至千里。可見住”是執著，堅持不懈。3

⑤“頂住”是毅力，之大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志進路上，艱難困苦是滅頂石”還是“墊腳石看能不能“頂住迪說失了一千次并不可怕最碼我知道這一千次的努力都是不可行的于是我就會做出第一千零一次的努力袁隆平培出高產雜交稻呦呦提煉出青蒿素說到底都是一個屢敗屢試挫奮頂過程功路上僅要能吃得坐板凳【】、“三更燈火五更雞”的【乙】，得能受得了“衣帶漸寬終不悔”的【】。無事實證明，面對困難時選擇“頂住個失敗、挫折和困難，就會從“絆腳石”變為砌筑人生進步的“墊腳石頂定定移年征管起初紅軍不知道戰略轉移何時才能結束，不知道最終去往哪里，但大家堅信“只要跟黨走，跟著抗日救國的理想走，就會有前途堅信“不論我們自己能否到達勝利的彼岸，我們的旗幟一定能到達因為對這一目標的堅定不移，才使“紅軍不怕遠征難二五千里的艱辛遠征，化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬里者，不中道而輟足。馬克思說，他能創立剩余價值學說，前后堅持40余年時間進行《資本論》的研究撰寫，關鍵是“目標始終如一事咬定一個目標，矢志不渝，必會凌絕頂而覽眾山。⑦的確，生活中我們經常會遇到難題，面對壓力，但只要我們選擇“頂住鍥而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態度，干在實處、走在前列的執著，就一定能始終飛翔在希望的田野上。（選自《人民日報》有刪改）13.第⑥段中畫直線的句子化用了唐代詩人杜中的名“，14.第④段橫線上填入恰當的詞（分A.偶C.偶

偶然必然

必然B.必然必然D.必然

偶然必然

必然偶然15.請根據文意把“勤勉之苦苦苦”填入第⑤段相對應的橫線處分）成功路上，不僅要能吃得了“坐冷板凳”的【】更燈火五更雞”的【乙】，還得能受得了“衣帶漸寬終不悔”的【丙。16.根據文章內容，完成下面的填空）（2）中心論點：（1（3住是毅力，（4）17.第⑥段畫曲線部分能否刪去？請具體闡明理由）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】4

13.《望岳》會凌絕頂一覽眾山小2分14.A（3分15.寂寞之苦、勤之苦、堅忍苦3分）16.(1)人需要“頂住分(2)頂住”是執著，豎持不懈(2分)(3)堅忍不拔。分“住”是定力，豎定不移(2分)17.不能畫曲線部分運用了舉論(事實論)列了馬克思堅持了40余完成《本論究寫的事例軍定目標完成二萬五千里長征這一事例從中角，更全面地闡釋了“頂住”是定力，堅定不移的內涵(4分【解析】13.本題考查文學文化常識，學生平時注意對于文學文化常識的積累，學生課下要拓展自己這方面的知識儲備。14.本題考查詞語在具體語境中的意思以及語意連貫，學生要結合選項進行排除法的同時，要能看到語段前后文的關系與邏輯性后結合選項進行整體閱讀注意連貫與流暢結合第④段第一個橫線前的“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫思比喻急需的東西費了很大的力氣找不到卻無意中到，由此可知的成功的偶然性。第二個橫線前的這種“不費功夫”可知，橫線上也應是偶然。第三個橫線，結合這句話最前面的“然而”一詞可知，后面發生了轉折，故最后一個填必然。15.本題考查詞語在具體語境中的意思以及語意連貫，學生要結合選項進行排除法的同時，要能看到語段前后文的關系與邏輯性后結合選項進行整體閱讀注意連貫與流暢結合第⑤段中“坐冷板凳火更雞寬不悔”的意思分別體現的是寂寞、勤勉以及堅忍，可知它依次對應的是寂寞之苦、勤之苦、堅忍之苦。16.題考查的是學生能梳理文章的思路，掌握文內容，分析文章的結構，從而概括文章內容中心論點一般出現在標題章的開頭以及結尾由此從標題知中心論點為人生需要“頂住章④⑤⑥段為三個論點，從這三段的中心句可知，分論點分別為“頂住”是執著，豎持不懈住是毅力，堅忍不拔住”是定力，堅定不移。17.題考查的是學生能梳理文章的思路、論證方及其作用、句段作用，學生需結合文章內容進行分析常考的三種論證方法需熟練掌握且到能結合文章內容對論證方法的作用進行了闡述且注意從結構與內容上進行分析合前后文的關系先括畫曲線部分的內容此曲線部分運用舉論證并闡釋其論證方法的作用最結合畫曲線的前后文分析。（）讀文完第題（21分余顯斌①娘打來電話，問他現在在哪兒。②他輕聲說醫院③娘說道聽你爹說的接ěngyè說啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻骨……髓啊？”顯然，娘不理解什么是骨髓，說到這兒，明顯地頓了一下。④他忙說，沒啥⑤娘威脅說不聽娘的，娘就死去⑥他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻骨髓，爹聽錯了，自己是想找人給自己捐獻骨髓，自己有病。⑦娘一聽更急了，問清了他所在的醫院爹天就打了車匆匆趕去，在醫院看見了他。⑧他坐在病床上護士在給他量血壓一見嚇了一跳道你么啦？”⑨他說血⑩娘不懂什么是白血病，緊張地望著他。5

．．．．．．．．告娘，患白血病很難治的。看娘身子一顫，他忙說，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。忙啊，砸鍋賣鐵也配啊嘆氣，說有么容易的？兩萬多人中才有一對配型成功的坐那兒，眼睛直了。忙著手道，不過，自己很幸運，和一個女孩配型成功。眼一亮的”再垂下頭告訴娘可是對方不愿捐獻骨髓一臉灰白許點頭道啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊？多余的也不會長啊，誰又愿捐啊？”在邊嘀咕一聲說，捐骨髓沒事的啊……”沮地搖搖頭，告訴他們，那個女孩就是不愿捐。試著問沒嗎？”?他能吧，不過，這得問問醫生?正著一醫生從旁邊匆匆經過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問生，捐獻骨髓對捐獻人有傷害嗎？”醫生望望娘搖了搖頭。看娘有些不懂，醫生打比方說髓就像韭菜，了又會長出來的里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒了，她想了想，仍拉著醫生的手不放：我有一個請求，希望醫生能幫我給那個女孩說說。?醫一笑，頭答應了。?四去了另間病房，見到了那個女孩。?娘過去，把拉住女孩的手。娘說啊大嬸求你了?娘著他說就一個兒，請你救救他啊?見孩不說，娘猛地想起什么似的，指著醫生說生說了，對你沒損害如果有損害，這個要求大嬸也說不出口啊?女雪白的上流下兩行淚，望望她，仍沒有說話。?娘了，說啊大嬸跪下了?娘著，準跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說嬸，我才是病人，這大哥是捐獻者啊著，女孩指指他，對娘說嬸了，救救我?娘在那兒愣住了。?不，娘馬就明白了怎么回事。?娘住女孩手量著女孩毫無血色的臉許久許久眼眶紅了對他說，娘不攔你?娘來，娘煮雞蛋給你補補身子?他哎”了聲，笑著望了醫生和女孩一眼，忙向手術室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻髓是怎么回事，一定不會攔他的。?他對了。?六小時后他捐獻了骨髓，走了出來。?爹迎上來細打量著他見他沒事爹一笑得意地道你應了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪爹喝幾盅的?他笑，手一彈，嗒地一響。?娘才知道己騙來他和老頭子商量好的頭了老伴一眼道，幾盅酒，就讓兒子收買了，拍著他的手笑笑，得意地道了髓，救了一條人命，救了一個家，娘受一回騙，值啊?他著爹娘了。（選自《思維與智慧》有刪改）18.根據拼音寫漢字分g（）19.第段寫到“善的娘讀，概括娘“善良”的具體表現分）6

（）娘明白真正的捐獻者是兒子后，同意并支持兒子捐獻骨髓。

．．（）（）20.你認為A兩的表達效果一句效果更好，請簡述理由分A.娘住女孩的手，打量著女孩無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對他說吧，娘不攔你B.娘住女孩的手，看著女孩毫血色的臉，對他說，娘不攔你______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.下列說法錯誤的一項是（）A.小主要通過人物對話推動情的發展有于加快行文節奏物象更加鮮明。B.把說第③第、??段畫線句組合起來，可以看出爹早知道兒子要捐獻骨髓并支持他。C.小中對娘和女孩的描寫中都到了臉色，主要是為了表現她們的心理變化。D.小結尾他的“笑是因為他能順利給女孩捐獻骨髓而感到喜悅；二是因為自己的行為得到爹娘的理解支持而感到欣慰。22.請在“愛心如同韭菜”和“捐骨髓”中選擇一個你認為最合適的作為小說的題目，并簡述理由分______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】18.哽咽（2分19.(1)娘知對方不愿意給兒子獻骨髓，她表示理解(3分(2)娘向兒子、醫生反復確認捐獻骨髓對捐獻者沒有傷害后，才向女孩開口求救(3分20.A句A句“量一詞出了娘反復看女孩露出娘對女孩的憐惜許久”可以看出娘內心的糾結方面她明白沒有人為女孩捐獻骨髓的后果方面還是免不了擔心兒子眶了“在猶豫和糾結中她還是下了決定同意支持兒子捐獻骨髓。而B句沒有這種效果(“打量”1分久許久2分眶了1分語言表述1分)21.C22.“愛心如同韭菜同韭菜”運用了比喻，吸引讀者閱讀興(分；應了情節中醫生把骨髓比作韭菜，捐了又會長出來的內(1分；揭示了文章的主題；形象地說明了付出愛心可以幫助他人，生發出更多的(2)。“捐骨髓”雖然點明了小說的主要內容，但過于直白，沒有上述效果(1分)【解析】18.本題考查的3500常用漢字，平時注意積累。19.考查對文本的理解、概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，結合題目中7

給出的信息，再找出文中的關鍵語句加以概括即可。結合的容知，娘的“善良”體現在娘得知對方不愿意給兒子捐獻骨髓，她表示理解。結?段內容可知，娘的“善良”體現在娘向兒子、醫生反復確認捐獻骨髓對捐獻者沒有傷害后，才向女孩開口求救。20.本題考查句子的表達效果，且涉及到句子的比較。我們一般首先需要分析兩個句子的不同之處（注意修辭、描寫、詞語、標點符號以及句式等方面著對不同之處逐一分析，并結合句子分析一下句子內容作用一句另一句則沒有這種表達效果題目，A、B兩句區別在于A句多了打量、許久許久、眼眶紅了”這三地方，結合句子分析得出”一詞寫出了娘反復女孩，透露出娘對女孩的憐惜久可以看出娘內心的糾結，一方面她明白沒有人為女孩捐獻骨髓的后果；一方面還是免不了擔心兒子眶紅“在猶豫和糾結中她還是了決定同意支持兒子捐獻骨髓后一句而B句則沒有這種效果。21.本題考查的是對文章內容分析，需結合具體內容分析。題目中C選中對娘的臉色描寫主要在第段，結合?內容分析得知，娘的臉色描寫由“灰白”到“灰白顏色沒了”是為了表現娘由失望到希望的心理變化。對女孩的臉色描寫主要在??段結合第??段內容分析得知，對女孩的臉描寫主要是表現白血病病癥。22.題變相考查的是題目的含義和作用，學生需合文章內容進行分析。注意內容上題目的表層含義和深層含義進行分析。本題給了兩個題目“愛心如同韭菜”和“捐骨髓文章內容對兩個題目分別進行分析一個“愛心如同韭菜用了比喻吸讀者閱讀興趣；照應了情節中醫生把骨髓比作韭菜了會長出來的內容揭了文章的主題形地說明了付出愛心可以幫助他人，生發出更多的愛。第二個“捐骨髓”雖然點明了小說的主要內容，但過于直白，沒有上述效果。故選“愛心如同韭菜三綜運（分）閱下的料完第23—25題（10分材一力推廣普及全國通用的普通話于消除語言隔閡社會交往，對社會經濟政治文化建設和社發展具有重要意義廣普及普通話營造良好的語言環境，有利于促進人員交流，有利于商品流通和培育統一的大市場。我國是多民族、多語言、多方言人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力。材二中國任何一個城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個城市，卻不會講這里的方言，猶如你愛上一個人，卻讀不懂他（她）的內心世界，要融入其中，談何容易——程乃珊（著名作家）“我們的態度是大力推廣普通話，同時采取必要的措施積極保護方言——陳章太（教育部語言文字應用研究所研究員）23.請你為材料一擬一個標題：（10個以內分）24材二中程乃珊和陳章太的觀點有一致性他們的表達不同你更喜歡哪一種？請說明理由分25.近日，有網友爆料：在上海的一家便利店內發生了因為上海話而引起的糾紛。一名男子8

在買完東西結賬時使用了上海話店員因為聽不懂上海話堅持讓該名顧客使用普通話終兩人發生了爭執。請你參考材料一和材料二，對他們進行調解分對店員說：對男子說：【答案】23.推廣普通話的意義（作用、好處）24.程乃珊。他的表達用了一個形象的比喻，闡述了以普通話溝通不成問題，但若要融入一個城市就要學會這個城市的方言的觀點分陳章太。他的表達很簡潔明了，直接闡述既要推廣普通話，同時又要積極保護方言的觀點。（1+1分25.略（要點：有在具體情境中阻止爭執的話語，例如：別吵了，冷靜一下1分利用材料一和材料二中的內容進行勸說店員主要說明保護方言的意義顧主要說明推廣普通話的意義2分分【解析】23.本題考查標題的擬寫，一般情況下對文段內容進行高度概括即可。因此這類題型可以選找到文段的對象盡量用高度概的詞語進行歸納能更準確該段圍繞推廣普及普通話展開，講到了這一活動的意義，因此能很好的擬寫標題。24.本題主要考查了句子的賞析，可以從修辭、描寫手法、遣詞、語言風格等進行分析，再者這些都是作者的表達的觀點的句子，因此要歸納出觀點內容，再結合賞析角度進行分析。25.本題主要考查了探究題，要求針對前面的材料一和材料二進行實際問題解決，這類題型一方面要關注材料內容繞普通話和方言的意義進行勸說一方面也要注意勸說的話語符合情景內容和學生身份。四寫（）題：走要求）一篇600字右的文章；（2）不得透露個人相關信息，得抄襲。【答案】相似范文行走在美好中太多的青春歲月已悄然流逝，這一路，風風雨雨，喜怒哀樂。我也從未遺失美好。我，行走在美好中。那是存活在我記憶深處最美好的人在那樣一個美好的班級里群友好的人然后因為一場考試們走散了是去北京是上海是去成都或去南充昌我們有的人繼續是讀書有人是走入社會又或是學習專業知識但管是走向那里又去干什么我終將走向下一個點，去遇見更多的人那些過去了的卻只能是回憶。卻又是最美的。畢業那年們沒有畢業照沒有畢業晚會甚至連一句祝福的話都沒有在匆匆的時間里揮手告別。記得中考時800米道上，有人累倒有人哭泣還有人想要請假回家。到最后我們都完9

完整整的跑完全程這終不變是我們那一顆顆執著的心曾經，考試失利，我們互相鼓勵；曾經，我們生病，我們互相幫助；擁擠的食堂，我們一起站隊等候。三載青春。我們互相攙扶跌撞撞中不變的是我那一顆顆友愛的心翻同學錄經他們寫上永遠的朋友安好”等字眼還是那么清晰可見。仿佛那寫字的墨跡還未干。就像是春天盛開的花朵那么香。曾經的一幕幕仿若是電影閃現腦海中，慢慢回放著前過的話，就像是窗外的雨嗒嘀嗒嘀嗒”滴入人的最深處。看天空舊么碧藍切是那么美好風雨雨怒哀樂從遺失過美好。我開心我幸福。因為我行走在美好中。在溫暖中行走天很悶，陰沉著。烏云布滿了整個天空，就好像隨時都可能下雨。壓得我喘不過氣來。就這樣漫步在十字街頭，外界雖人聲鼎沸而我的心卻死一般沉寂。在街道上慢慢地走著，抑或，流浪。透過小吃店透明的玻璃墻，在霧氣中，小男孩幸福地啃咬這烤雞，一旁的母親無奈地笑著，不忘遞上一張紙巾細心地擦去他嘴角的醬汁。我情不自禁地還念地撫上玻璃海中卻又浮現出媽媽發怒的面孔狠抽回手肆虐地笑著次前走是夏知為何會有寒冷刺骨的感覺識緊了緊衣服。我和媽媽吵架了，她明明什么都不懂！我有了一種厭惡感，便摔門跑了出來。“啪嗒”一滴雨，落在了我的鼻尖，這仿佛是一個預兆，兩滴、三滴、四滴……雨越下越密，越下越大，老天終究沒有忍住。繼續漫無目的地走著也沒有躲愣讓雨把我澆了個透路上的行人紛紛向我投來疑惑的目光，越來越冷了。一個撐著傘的人從遠處跑來，漸漸地我看到了她的臉，瞳孔猛地一縮，是媽媽！媽媽將傘架在我的上空，喘著粗氣，漲紅了臉，看得出跑得很快。她看了我一眼，只是輕輕的一個回眸，有責備和憤怒，但更多的卻是無奈和關心。我愣了，鬼使神差地沒有逃避這把傘，只是把頭扭到一邊，不語。好像，沒那么冷了。“哎——”一聲長嘆從頭的上方傳來，回家我心情復雜地在傘下走動又路過那家店男孩和他的母親已經不在了是店里的燈還開著，空氣里氤氳著說不出來的味道。“快點走吧，回家我給你煮姜茶，別感冒了，你說你呀摸摸我濕漉漉的頭發，無奈地笑了。我只覺得心里暖暖的，方才的冰冷一掃而空，媽媽，果然還是從前那個好媽媽呢！“滴答、滴答……”在雨中行走，亦或是在溫暖中行走。【解析】這次作文為全命題作文，僅僅只有兩個字——行走。行走，意為行路