沈陽城建學院--建筑與藝術系-城市規劃城規一班主講：趙子路分析對象---天津大學1.綜合對象分析。2.某一類空間景觀分析。3.綜合視角，綜合對象分析。4.具體的個案對象分析·評價·建議。5.總結與嘗試從理性到感性的分析和思考問題。學校概況中國第一所現代大學已走過117年歷程教育部直屬高校首批16所國家重點大學之一“211工程”“985工程”首批重點建設的大學國家工程教育改革十所試點單位之一中國最好的大學之一天津大學簡介天津大學的前身北洋大學始創于中日甲午海戰之后。甲午戰敗，舉國圖強，洋務運動實業派代表人物盛宣懷意識到：“自強首在儲才，儲才必先興學”，1892年盛宣懷上任津海關道后，開始籌備辦學。1895年10月2日，光緒皇帝御筆欽準，成立天津北洋西學學堂，盛宣懷任首任督辦，校址在天津北運河畔大營門博文書院舊址。截至2013年末，天津大學占地面積182萬平方米，建筑面積138.9萬平方米，有兩座總建筑面積為2.6萬平方米的圖書館，館藏書刊總量263.91萬冊，電子資源數據庫189個。綜合對象分析

高校特色景觀設計要充分體現校園的人文氣息、歷史文化內涵，營造良好的學習氛圍，使校園景觀規劃能對學生的行為產生積極的引導作用。本PPT在現代景觀設計學的基礎上，對天津大學校園的景觀設計進行分析，最后結合校園綜合性的特點，給大學校園的景觀設計提出建議。天津大學綜合景觀分析天大校園環境建設過程中，不僅著眼于水域、綠化面積的不斷擴大，教學環境的和諧統一，還注重人文精神的體現，良好的校園環境能夠陶冶大學生的精神情操

。天津大學綜合景觀---北洋廣場天津大學北洋廣場是一項綜合性園林建筑工程,包括廣場、噴水池、建筑小品、雕塑、綠地、亭子與泵房。工程從1984年2月開始設計工作,4月開始土建工程,1985年春全面完成綠化工程,1985年5月最后一個單項工程張太雷烈士青銅雕象落成剪彩,工程全部竣工。天津大學--廣場類景觀分析當人們穿過繁華喧囂的衛津路，邁過衛津河橋，踏入莊嚴肅穆的天津大學校門時，舉目而望校園，視線會不約而同的聚攏于北洋廣場中心那座赫然屹立的白色建筑。這就是凝固了該校歷史輝煌的北洋紀念亭。。天津大學---北洋亭它形態方正、風格敦樸，通體由花崗巖砌合而成，上方是雙龍戲珠的浮雕和“北洋大學堂1895”幾個蒼勁的大字，下方是由2根石柱頂起一個圓拱形成的拱形門。信步穿越，便可豁然看到張太雷烈士的塑像和泛起漣漪的敬業湖水；環繞而行，東南西北四面形態完全相同；駐足亭中，感知亭外四方的書香之風緩緩吹來，匯聚于此；徘徊之余，品讀亭內四角鐫刻的那些值得銘記的歷史。天津大學--北洋亭最吸引人的，要數西南角上那張中國第一張大學畢業文憑——欽字第一號。它的所有者王寵惠1895年入北洋大學攻讀法科法律，1899年以最優成績畢業。作為首位畢業生，他獲得了由北洋大學頒發的這張文憑。如今，這張文憑與紀念亭融成一體，鑲嵌在石壁上，成為了永恒的紀念。它不僅是天津大學百十年歷史的驕傲，更是中國現代大學教育的起點和榮耀。總結：15年來，北洋紀念亭已成為該校的標志性建筑之一，每周都有展覽、競賽、文藝演出等大型活動在此舉行。學校師生、廣大校友及眾多游覽者都曾駐足于此，懷著眷戀、思念、向往、追求……撫摸它堅硬的身軀，閱讀石壁上寫滿滄桑和榮耀的文字，領悟北洋大學——天津大學一脈相連的文化精神，被光輝的歷史所鼓舞，奔向光明的未來之路。天津大學剛性景觀--張太雷雕像天津大學綜合景觀--湖泊天津大學共有三個區位的湖泊，以青年湖為主體。天津大學具體景觀分析--青年湖天津大學個體景觀分析--湖泊天津大學個體景觀分析--桃花林天大校園剛強景觀與自然的結合分析校園環境綠化設計，往往側重于構成景觀環境的硬質景觀，忽略了綠地林蔭類軟質景觀的規劃設計。應增加校園整體綠化面積，使立體綠化與平面綠化有機結合起來。校園環境應以自然為主，注重植物的立體搭配。綠化植物配置應選擇適合本地區生長，有益于身心健康，凸顯四季變化，具有藝術美感的綠色植物。通過合理的綠化配置，進而提高整體校園環境的質量。綜合景觀視角分析總結和諧、自然是現代環境所追求的共同目標，也是大學校園環境應體現的特點，同時只有具有生態性這一特點的校園環境才能保證大學校園的可持續發展。要創建一流的大學，也必須擁有與自然環境相協調的優美、自然的校園景觀。大學中的自然景觀為師生的交流、聚會提供良好的戶外空間。湖泊不僅能改善校園局部區域的小氣候，還能促進學生身心健康發展。校園景觀小品應注重生動性和多樣化，注重校園文化性的體現。要充分考慮到建筑尺度與人的關系，空間處理恰當適度。景觀小品應符合人體功能學的要求，既具有現代校園獨特美感，又具有多功能的特點。在進行校園景觀規劃設計時，應強調學生的參與性，鼓勵學生對校園規劃設計提出建議及相應的整改意見，這有利于培養他們的主人翁精神和歸屬感。

天津大學個體建筑分析與評價天津大學學生活動中心位于青年湖畔，景色優美，與大自然融為一體天津大學個體建筑分析與評價天津大學主教學樓當今高校景觀設計的問題：1.對生態的問題忽視。近年來國內高校建設與自然環境的矛盾尤為突出。同時，設計、施工中對自然環境不夠重視，導致了一定程度上對校園周圍自然環境的破壞。2.缺乏人性化設計。除了學習、運動、休息等基本的校園生活外，學生還要進行彼此之間的交流。在規劃校園環境時，要盡力創造能滿足師生自由交流的建筑內外活動空間，促進學生與學生、學生與教師、學校與社會問的交流。3.高校的文化內涵是學校特色的體現，是校園景觀多樣化的標志，而千篇一律的施工手段導致校園景觀中人工元素占據絕對優勢，校園環境的文化內涵得就不到恰當的體現。天津大學個體建筑分析天津大學教學樓天津大學個體建筑分析天津大學辦公樓天津大學個體建筑分析與評價坐落于湖畔的實驗樓總結·天津大學校園文化景觀空間分析1.校園景觀設計的評析校園環境是一個功能復雜的綜合體，但如果校園景觀設計只注重解決功能問題，就不足以成為優秀的校園規劃設計。要實現校園環境、功能、經濟、技術的優化，就要創造一個又深層次文化底蘊、可持續發展并具有積極影響力的和諧校園。設計過程中要考慮以下幾點：校園景觀設計的功能性：學習的功能。大學是教書育人的場所，良好的校園環境對學生日常的學習有幫助。除了有賞心悅目的景觀視野；在教學樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓之間要有尺度適當，可休息駐足的庭院；在校園中有足夠的綠地樹陰可供閱讀背誦；有公共的廣場庭院空間可供師生討論交流。學習是一種思維活動，靈感的頓悟常因適當的感知而進發，良好的景觀氛圍能啟發人的思想，激勵人的行動。總結·天津大學校園文化景觀空間分析2.休閑交往的功能：現代大學培養的是適應當代社會發展的優秀人才，要適應競爭激烈的社會，除了要掌握良好的專業知識與技能外，還需有良好的社交能力、強健的體魄與充沛的精力。良好的校園環境組成，應能在課余為師生的交流、聚會提供良好的戶外空間。總結·天津大學校園文化景觀空間分析校園設計的人文性：高校是一個特殊的單位，它具有悠久的歷史文化背景、深厚的文化底蘊、典雅的人文氣息還有豐富的人工創造的環境，屬于具有人文色彩的教育性建筑，同時由于是寄宿制，校園對學生意識形態有潛移默化的影響。如何把人文元素和校園造園聯系和連接在一起，建造獨具特色，形象鮮明的主題校園也是目前需要做的。總結·天津大學校園文化景觀空間分析校園設計的生態性和諧、自然是現代環境所追求的共同目標，也是大學校園環境應體現的特點，同時只有具有生態性這一特點的校園環境才能保證大學校園的可持續發展。要創建一流的大學，也必須擁有與自然環境相協調的優美、自然的校園景觀。總結·天津大學校園文化景觀空間分析校園景觀設計的藝術性藝術性是高校校園建設的一個重要方面，景觀要不斷創新發展，藝術性就成了突破的主要方向，不具備相當藝術水準的設計作品很難引起校園中師生的關注。可以在校園改造設計中綜合運用框景、借景、對景、夾景、障景等園林藝術處理手法，把體現中國特色、中國精神的作品呈現在師生面前。設置能代表學校歷史傳統和獨特史化底蘊的雕塑小品，突出校園的特色，使整個校園景觀得到升華。校園節點營造了校園生活的舞臺。它可能是景觀連續推進的視線交點、交通線路交叉點，也可能是校園結構的轉折點。節點景觀的有效整合，可為文理科學生創造出更多的具有特色的交往空間和晨讀空間，比如為美術類學生在校園自然景觀帶設置寫生區等。對國內高校校園景觀設計的整改建議大學的校訓是大學文化精神的提煉，它以無形的凝聚力、感染力弘揚民族文化和大學精神。校訓這一獨特校園景觀的合理設置，最能體現大學校園特色，反映大學人文精神和深層的文化底蘊。校訓的設計模式可采用浮雕墻的形式體現，或是結合周邊環境設計景觀文化石，也可在校園人流量大的區域設置LED電子顯示屏滾動播放校訓內容，讓學生更直觀地感受濃厚的校園文化。校訓：校徽大學校園中人和車輛密集，因此要充分考慮人的通行和車輛的穿行。校園交通空間宜開敞而不宜封閉．要使行走其間的師生能夠觀察到周圍的自然景觀和人文景觀。尤其車流交通空間應該具有開闊的視野，以防止發生交通事故。另外，道路系統設計應簡潔明快，綠地中多設捷徑，同路要適當加寬，機動車停車場的車位可以巧妙地與自然綠化植物相結合。良好的道路交通系統保證了校園的統一性與整體性，保證了校園各個景觀元素之間的穿插，同時，也滿足交通與安全上的需求。機動車存放與教學樓的布局對國內高校校園景觀設計的整改建議對國內高校校園景觀設計的整改建議校園環境綠化設計，往往側重于構成景觀環境的硬質景觀，忽略了綠地林蔭類軟質景觀的規劃設計。應增加校園整體綠化面積，使立體綠化與平面綠化有機結合起來。校園環境應以自然為主，注重植物的立體搭配。綠化植物配置應選擇適合本地區生長，有益于身心健康，凸顯四季變化，具有藝術美感的綠色植物。通過合理的綠化配置，進而提高整體校園環境的質量對國內高校校園景觀設計的整改建議校園景觀小品應注重生動性和多樣化，注重校園文化性的體現。要充分考慮到建筑尺度與人的關系，空間處理恰當適度。景觀小品應符合人體功能學的要求，既具有現代校園獨特美感，又具有多功能的特點。在進行校園景觀規劃設計時，應強調學生的參與性，鼓勵學生對校園規劃設計提出建議及相應的整改意見，這有利于培養他們的主人翁精神和歸屬感。總結高校校園景觀工程設計改造應本著“以人為本，可持續發展”的設計原則，力爭建設成宜教、宜學、宜居、宜行的人文生態校園。校園景觀設計應理性創新，注重功能，景觀先行，關注細節，堅持美學思想，規劃出體現大學歷史文化內涵的特色景觀設計。高校校園的整體設計風貌要著重體現符合我國特色的精神內涵。中國特色注重實用性和關注生態價值。校同景觀設計要因地制宜環境。景觀是有生命的，是不斷生長的，是為使用它的現代大學生而建造的。校園景觀建設的形式多種多樣，應根據學校自身特點，發揮優勢，這樣才能創造出功能性強、生動活潑的校園景觀，使其獨具特色。總結通過整體規劃貫穿整個校園園區的景觀軸線的連接，使每一處特色景觀節點