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職業與職業發展

4.經濟的增長和招生擴大、農村人口的進入，職業競爭進入白熱化。1.越來越重視職業生活的質量3.教育水平的提高，人們的職業抱負越來越大對職業的相關思考職業？

職業—人一生所從事各種社會角色的統稱。即人一生中的價值觀、處世為人的態度以及動機的變化過程。

特性：◆個體進入社會生活中所獲得的社會位置和勞動角色

◆某一專門工作和活動的社會分工

◆有專門性、具體性、穩定性、連續性特征的社會分工

◆從事某項社會工作，獲取一定報酬，并得到滿足。2.平等的就業機會和人才的自由流動以及國家發展計劃給組織和個人施加的壓力越來越大我們怎么辦？1.順應社會發展的需要①勇敢地接受社會性的挑戰②促使人更快地發展③加快對職業技能的追求④實現個體職業生涯的發展目標2.實現終生學習的機制①學會學習②學會做事③學會合作④學會發展3.促進人事業的成功①認識自我②正確地選擇職業③樹立明確的發展目標④加速自我完善4.加速開發人才資源①適應于組織②有利于成長③有利于組織和個人未來目標的達成④有利于教育發展

就是應聘受訓領悟組織上崗的過程個人任務1.掌握應聘技巧，學會利于組織的做事做人的態度與方法2.學會獨立并尋找職業錨3.充分利用時間進行與職業發展相關知識的培訓4.提高工作能力和積累經驗，完成向真正職業人的過渡對個人而言職業錨理論埃德加?沙因的研究發現，5種職業動機可以解釋人們如何選擇職業及如何為職業做準備，它們被稱為“職業錨”管理能力。經理人的職業目標是發展人際交往、分析和情感能力。使用該錨的人想去管理人。技術/業務能力。技術人員的職業錨是不斷發展技術水平，他們通常并不尋求管理職位。安全感。安全意識強的人，其職業錨是保持職位的穩定性。他們經常視自己被拴在某個組織或某一地區。由于我們進入了一個多變的新世紀，這種人因此會感到緊張和壓力。創造力。有創造力的人頗有企業家的風范，他們想創造或建立安全屬于自己的東西。自治和獨立。獨立性很強的人，其職業錨是渴望擺脫組束縛。他們看重自治權的重要性，想成為自己的老板，依照自己的步調工作。個人應該怎么辦？

①發展自我洞察能力。即在生活中盡可能早地發展自身知識、能力、特性、價值觀和對環境、現實的評估能力。◆充分利用大學生就業指導中心以及職業咨詢機構提供的職業咨詢，參加具有真正作用培訓訓練。◆在學習、實習、兼職、業余活動中注意別人對自己的反應。◆填寫自我診斷手冊◆從事兼職職業，志愿活動以及利用其他任何有利于進入實際職業情景。

②學會準確地把自我洞察的結果與別人或組織相互溝通。

③學會根據局部、經常被歪曲了的信息，對將來的職業情景作出準確的診斷。◆閱讀有關書籍，獲取有關就業與談判知識。◆參加教育機構提供的模擬試驗與案例分析或觀察人才交流會。◆在特別研討會或專題研討會中提高，改進診斷組織信息的技能。◆參觀企業與企業成員交談，盡心了解預期的職業職位的情況。

招聘到合格的員工，保證高潛能者能夠進入防止應聘者進入組織后因幻想破滅迅速離去防止應聘者進入組織后，消極地改變其理想與抱負，成為混天度日的人組織防止消極

第一、要提供符合個體發展需要與組織目標發展相一致的、相匹配的、相互接納的職業發展計劃第二、合理使用，打造一個新思想、新知識、新技術、自由發揮的平臺第三、改造組織文化中壓制人才、論資排輩的制度，糾正某些老員工心胸狹窄、偏見等不良習氣

第四、提供一份富有挑戰性的最初工作

第五、賦予較多地對組織發展的責任對組織而言組織應該怎么辦？①最大限度地反映組織需要與組織系統的運作方式。在招聘中面談時能夠向應聘者描述目前在干什么以及今后想干什么。②準確坦誠地介紹組織信息。③準確地判斷。對應聘者適應組織的眼前與長遠利益的潛能做出判斷，通過測試、訪談、調查、查閱教育是其成就等來診斷這個人的長期欠利于短期職業預期績效。④使招聘挑選與職業培訓、監督結合為一體：讓某些職位的直接主管參與招聘。讓員工了解其職業生涯發展計劃。將職業生涯計劃與人力資源開發計劃結合起來。防止大材小用，誤用低能之輩等。

當一個應聘者正式進入一個組織，開始承擔第一項職業后，就開始了組織社會化階段。也有人將這一階段稱為個人組織化，即由一個自由人向組織人轉化所經歷的過程。四個階段：面對和接受組織現實澄清角色在組織背景中定位自己尋求成功的社會化道路組織社會化過程安排富有挑戰性的第一件工作

上崗引導和崗位配置21組織應該做什么？

進行相關培訓3

提供可靠及時的反饋4

設計適當的從業培訓方案5

安排一位“好師傅”6

對實在不稱職的員工進行處理7安排富有挑戰性的第一件工作

上崗引導和崗位配置21組織應該做什么？使之充分了解工作現場和團隊的基本情況人際關系環境工作規范規范態度行為模式減少因陌生所帶來的不安的心理，理想與現實之間所帶來的差距盡快接受組織使命，融入組織允許他們發揮與發展現有技能激勵做好工作更多地參與整個組織的事務防止因“落差”太大而產生厭煩、沮喪的心理。

進行相關培訓3培訓時間不宜長組織歷史組織使命組織結構組織老成員與直接主管交談、參觀、報告會等任何不足都可以借助針對性強的系統培訓來解決，要避免聽任員工“自助沉浮”

提供及時的反饋4新成員自我意向的形成和對自己前途的評估，在很大程度上受到第一次績效評價的影響，組織必須給他們客觀的而稍有鼓勵性傾向的評價

設計適當的從業培訓案5

從業培訓要向新成員傳達他們想知道的具體信息工作績效考評薪金的升降條件休假、福利崗位技能及知識本崗位的職業發展道路人事政策使之明白這么幾個道理◆只要好好干，就會大有前途◆不要過度地在意別人“好高騖遠”、“書生氣”、“幼稚淡出”、“經驗不足”等評語◆要積極主動地進行溝通并大膽地工作

如果從個人角度看組織社會化過程，還有一個“現實沖擊”的問題。個人應該做些什么？第一、組織成員懶散，不思進取第二、組織成員素質低，迎合他們感到掉價第三、組織并不安正式結構行事，人際關系復雜而重要第四、對自己的好主意不予理睬甚至諷刺第五、提升沒有希望，等著熬年頭第六、職業成績難以及時反饋，進步標準模糊不清怎么辦？○輔導他們學會認清自己的需要，學會盡力免受現實沖擊所影響的個人組織化過程的完成。○輔導他們盡可能與組織交流信息，學會充分利用組織建立的師徒關系，與直接主管或同事非正式交談（便宴），在各種業余活動中與非正式群體打交道。○利用家庭成員或親朋好友的幫助分析該組織狀況，從而適應組織和了解熟悉組織中的各種人際關系，并聽他們談他們當年如何克服“現實沖擊”的經驗。○參加有關咨詢，觀察同期是什么狀況。最好參加有關職前系統的培訓與輔導如何建立相互接納的心理契約？①傳遞信息◆與工作相關的技術信息：具體技術、營銷方式、生產工藝及炒作流程◆對人際關系的評價：團隊內成員的基本情況介紹及看法◆獲取工作成功的核心“機密”：從事某項工作任務不得不遵循的非正式程序、特殊社會關系、關鍵人物等◆組織內發生的關鍵事件的原因、真相②做出象征接納的事件組織◆進行始業儀式（工作證、制服）。表明正式接納◆正面的職業業績評定。表明肯定、關注◆分配工作。表明重視、開始培養◆流向組織核心。表明上司的信任并視為骨干◆提升薪金。意味著職業發展上升一個臺階③給與幫助◆培訓管理者如何幫助新成員：將需要幫助的各類問題列表，共同討論、盡量找出解決方案個人◆公開或暗示表明自己要留在組織中。◆表現出高水平的內激力與承諾，表明為延長職業時間有職業激情、愿意多干工作等。◆在職業成績未得到及時反饋時，“這是暫時的”。◆以積極的態度、努力的工作和貢獻表明對組織的認同。◆積極主動參與組織和團隊活動，表明對該組織的價值觀和組織紀律的服從。◆自主地學習有關崗位要求的知識與技能等。職業轉換與職業豐富化職業轉換：包括職務晉升與橫向流動。可使員工的原來職業擴展到更廣闊的領域，為他們發展新技能和才能創造機會；也可使員工更廣發的了解自己和組織的任務期，有利于職業發展。準備階段變化之前的期望預想的過程進入階段接受新任務的初期，受到影響，形成初步看法調整階段個體與其他角色互相影響，減少自己與職業的不匹配程度穩定階段組織概念和現實融入個體行為，成為個體行為的一部分發展階段開始進入新的循環階段這五個階段模式表明：教會個人清楚地理解職業轉換階段自己所處的地位和新職位（業）的要求，就可以幫助他們制定出合適的應對策略，避免在職業發展的關鍵階段失敗。因此，這一階段的培訓非常重要。熟悉新職業的技能與知識要求，并發展所必需的能力。1目的：2熟悉新職業環境的組織狀況與人際關系的狀況（新職業在組織中的地位）。3樹立就職者的自信心及職業轉換過程中應有的心理準備。4教會就職者應付新環境所必備的技巧與技能。原則：1保證就職者轉換前的現職崗位任務的完成。2培訓應建立在就職者現有知識與現有職業經驗之上。3培訓內容應與新職業密切有關。4盡量利用反饋，以增強受訓者的自信心。職業豐富化：包括職業擴大和職務豐富。職務擴大----增加員工工作的深度，允許他們對職務形勢更大的控制權。職務豐富----增加員工工作的廣度，可提高工作任務過度的專業和職務范圍的狹窄造成工作任務的單調和乏味。意義：1給與員工更大的自主權、獨立性和責任感。2產生成就感和滿足感。3提高員工的工作積極性和工作質量。4提高個人工作績效、達成組織目標的實現。職業發展的中期階段

完成職業早期階段到50歲左右，是人一生中職業發展最重要的階段，也是如一出現職業發展危機的階段。特點：1生物的社會周期243職業發展周期家庭生命周期職業發展中期※生命周期的重疊時間長（如圖）※心理壓力大※職業發展多元化※情感認知的心理變化※重新對自己進行評估和選擇情感認知心理變化◆認識到發展機會不多了，晉升會變得緩慢，前途渺茫而無意義，因而放松了自我的要求、組織準則，根據自己形成的價值觀和道德標準對自我行為進行定位。◆子女成家立業，家庭負擔減輕，可能降低職業抱負。◆深感年輕人的威脅，敵視與防御情緒增加而產生焦慮和憂慮的心態。◆調換和晉升的標準發生變化。◆組織與職業的變化，使自己因為年齡的關系，職業轉化困難，因而產生苦惱和挫折。進行評估和選擇★求安穩★沖上去，轉折和飛躍★從頭再來個人應該做什么？

建立更明確的組織認同和個人職業認同1

重新定義自己的職業目標2

檢查自身的生活目標和價值觀3

保持積極的進取精神4

要有樂觀的心態5

維護好職業工作、家庭生活、自我發展三者間的均衡6組織應該做什么？⑴幫助員工實現自我

暢通職業通路，各類員工有晉升發展的通路

安排富有挑戰性、探索性的工作

及時將年富力強、經驗豐富的員工安排到重要崗位上

對圓滿完成工作的員工及時獎勵，鼓勵他們創造更好的業績⑵幫助員工繼續保持積極的成長取向

5年同一崗位的“疲憊”,評價后通過培訓進行崗位輪換

為自覺學習者提供資金、時間和必要的條件⑶建立和落實組織內部晉升計劃⑷開展以職業發展為導向的工作績效評價⑸賦予職業中期的員工以導師的角色⑹改善職業環境，預防職業中期危機職業發展的后期階段特點①職業進取心呈現兩極分化狀態②職業興趣轉移＊從積極旺盛的競爭意識，轉向對溫馨家庭生活的向往＊從明確的組織目標，轉向追求個人喜愛的