2015年高考文綜卷歷史試題評析與2016屆備考建議_第1頁
2015年高考文綜卷歷史試題評析與2016屆備考建議_第2頁
2015年高考文綜卷歷史試題評析與2016屆備考建議_第3頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

2015年高考文綜卷Ⅰ歷史試題評析與2016屆備考建議武漢市江岸區中學教研室劉正濤1.重視考查歷史學科的核心素養，繼續保持“歷史味”的學科特點2.重視考查基礎，回歸歷史知識本位3.淡化專題模塊意識，突出通史體例和階段特征一、2015年湖北高考文綜卷歷史試題特點4.淡化標簽式的史學范式，論從史出、試論結合6.選修模塊的考查重視歷史學科思維能力，更加凸顯歷史的學科味5.兼顧現實人文關懷，對現實熱點歷史性考查二、我們的對策（1）歷史發展的連續性（2）歷史發展的多樣性1.研究高考“難考”在哪里（3）歷史解釋的主觀性2.明確一輪復習與二輪復習的區別與聯系，知曉各輪次實施過程與預期結果（1）在第一輪復習中，以教材為基點，專題下的歷史通史意識的初步養成。不打亂教材對歷史現象描述的順序，按照政治文明、物質文明、精神文明的三個模塊的順序，按照三個大的歷史時期鋪陳開來，初步形成古代——近代——現代的歷史時空觀念，把課標和教科書專題的體例初步轉換為通史體例。同時，把選修選考的相關內容（建議主要整合選修Ⅰ和選修Ⅲ的相關內容）以歷史材料的形式整合到相應的歷史階段中去。（2）在第二輪復習中，以模塊為基點，通史下的歷史專題的知識網絡定型。按照事件中心（即縱向的歷史發展線索）和年代結構（即橫向的歷史階段特征）的方式交錯展開，引導學生把三本必修模塊融會貫通，并形成專題式的階段特征網絡體系。也就是說，形成的各個專題，以不同的歷史時期的階段特征為依托，把具體的歷史現象在階段特征的基礎上來專題化。三、通史意識下的一輪復習應關注的幾個重要問題1．關注重要的歷史概念、結論的歷史情景化3．對課標和教材知識的適當拓展4．加強文化史的教學，以通史意識加以統領2.加強通史意識，重視歷史發展的階段特征3.關注主流意識形態，審慎對待時政熱點4.關注社會史，聚焦民眾生活萬象四、通史意識下的二輪復習應關注的幾個重要問題1.中外同時空，關注重要的轉型期2.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論