基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題八下Module1FeelingsandimpressionsUnit2日期課時2課型讀寫課授課教師目標確立依據課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言知識五級標準：詞匯3.運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等；語法4.理解并運用恰當的語言形式描述人和物；義務教育《英語課程標準》語言技能五級標準：寫4.能簡單描述人物或事件。課標分解1.能讀懂文章，了解西方同齡人的喜好和性格特點，獲取細節信息，能談論別人的感受；2.能運用系表結構和when引導的時間狀語從句對自己或別人進行簡單的描述，并能通過寫信的溝通方式介紹自己；3.能通過閱讀及描述一個人長相、感受等，培養關愛他人的情感素質。教材分析本模塊以談論人物的“感覺和印象”為主要話題，談論對事物的感覺、喜好以及對人的印象等，通過話題的循環與任務的完成學習感官動詞的用法。Unit2的主要內容是Sally寫給從未謀面的Lingling的郵件，郵件內容貼近學生的生活。這段對話Sally談論了自己，讓我們進一步了解西方同齡人的喜好和性格特點。學情分析學生對于和筆友通過網絡聯系甚至和網友見面是有體驗的，，學生已經接觸過部分表示感覺和知覺的系動詞，但對于描述自己和別人還有待提高；在寫作過程中，能夠用所學的詞匯、句型結構對一個人進行簡單的描述，學生對于所學句型還不能靈活應用。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.在語境中理解重點詞匯、句型、并能夠使用所學詞匯、句型進行語言訓練；2.用所學的表感覺和知覺的系動詞，表達喜好和感受的句型對自己或他人以準確的語音語調簡單的描述；3.通過寫作訓練，能運用系表結構和when引導的時間狀語從句能對自己或別人進行簡單描述，感悟美感，培養學生關愛他人的情感素質；評價任務評價標準1.讀后發現難點，理解和領悟文中詞語的基本含義（指向目標1）準確填空、完成句子、一拖三或一拖五造句訓練2.讀后理解和運用文中的重點句型（指向目標1）通過一拖三或一拖五造句訓練3.讀后說：準確朗讀，課文復述；說出人或事物的感覺和喜好（指向目標2）以準確的語音語調簡單的描述4.讀后寫：用所學詞匯或句型對一個人進行簡單的描述（指向目標1、2、3）準確寫出較為流暢地表達自己的想法5.根據寫作課堂展示，表達情感（指向目標3）較為準確、流暢地說出教學過程教學環節教學活動評價要點Step1Revision知識回顧：小組作業展示展示活動，描寫自己熟悉的同學：…ismygoodfriend.He/sheis/has…He/Sheiswearing…He/Shelooks…He/Shelikes…He/Shefeels…when…Ihopewe’llbegoodfriendsforever.Ssshowinclass能熟練運用上節閱讀內容進行準確流暢地描述；Step2Post-reading讀后學Languagepoints：1.Thanksforyourlastmessage.Itwasgreattohearfromyou.謝謝你的上一封信。收到你的信真開心。hearfromsb.=get/receivealetterfromsb.收到某人的來信。跟蹤練習：(1)上周我收到了舅舅的來信。I____________myunclelastweek.=I____________________myunclelastweek.(2)張磊每月收到筆友的來信。(3)我經常收到我筆友John的信。____________________________________(4)你昨天收到你姐姐的來信了，是不是？_____________________________(5)最近你收到Jim的來信了嗎？_____________________________________Yours:___________________________________________________________________________________________________Itis/was+adj.+(of/forsb.)todosth.（某人）干某事...it是形式主語，todo是真正主語。若形容詞是描述不定式行為發出者的性格、品質的，如：kind,good,nice,right,wrong,clever,careful,polite等，介詞用of；若形容詞僅僅是描述事物的特征，如：difficult,easy,hard,important,dangerous等，介詞則用for。如：學好英語很難。ItisdifficulttolearnEnglishwell.跟蹤練習:(1)大聲朗讀英語很重要。（readaloud）____________________________________________________(2)Itwasgreat________(see)myfavouritestar.(3)It'sbadforyou________(eat)toomuchjunkfood.(4)你能幫助我實在太善良了。____________________________________________________(5)在街道上到處亂跑是很危險的。____________________________________________________Yours:___________________________________________________________________________________________________2.Ican’twaittomeetyou.我已經等不及要見你了。Sb.can’twait(todosth)某人等不及或迫不及待(做某事)。跟蹤練習:(1)Hecan’twait____________(go)home.他迫不及待地要回家。(2)Ican'twait__________(see)thefilm.(3)我迫不及待想見你。___________________________________________________(4)我弟弟做完作業后迫不及待的打開了電腦。___________________________________________________(5)我迫不及待的想立刻見到我的好朋友Lingling.___________________________________________________Yours:__________________________________________________________________________________________________3.Yousoundjustlikeme!你聽起來恰恰像我。感官動詞look,sound,smell,taste,feel后面都可加like,表示“看上去像/聽起來像/聞起來像/嘗起來像、摸起來像”例如：(1)她長得像她母親。____________________________________________________(2)摸起來像絲綢。____________________________________________________(3)這道菜嘗起來像麻辣燙。____________________________________________________(4)這首歌聽起來像輕音樂。____________________________(5)食物聞起來好極了。Yours:___________________________________________________________________________________________________4.Ispendalotoftimeplayingclassicalmusicwithmyfriendsatschool...sb.＋spend＋錢/時間＋onsth./（in）doingsth.eg：Ispendlotsoftimeonfootball/（in）playingfootball.我在足球/踢足球上花費了許多時間。還有3個“花費”句型：1.sb.＋pay+錢＋forsth.2.sth.＋cost＋錢＋sb.3.Ittakes＋sb.＋時間＋todosth.跟蹤練習:(1)Ittakeshertwentyminutestogetthere.I________twentyminutes_________there.(2)Thebookcostmetenyuan.（改為同義句）I10yuanthebook.(3)Mybrotherspentthreedaysmakingthemodelcar.________________mybrotherthreedays________________themodelcar.(4)這本書花了我20元錢。（自選一種方式翻譯句子）______________________________________________5.造這座橋花了他們三年的時間。Yours:___________________________________________________________________________________________________5.Mybrotherisintheschooltennisteam—I’mveryproudofhim!beproudof意為“為……而感到驕傲”，proud為形容詞，其名詞形式為pride。beproudof通常可以與takepridein互換。跟蹤練習:(1)Weareproudofherfortellingthetruth.=We_______________herfortellingthetruth.(2)大明的媽媽為他感到驕傲。_______________________________(3)你為你的學校感到自豪嗎?_____________________________________(4)我們應該我我們自己感到自豪。(5)我為自己是這班上的一員而感到驕傲。Yours:___________________________________________________________________________________________________能自主探究、小組交流，師生互動理解重點詞匯和句式能用重點句式造句訓練能寫出自己的句子能用單詞的正確形式填空能表達自己的觀點能用感官動詞表達自己的情感能用表達花費的句型談論自己生活學生能學會轉換同義句Step3Speaking學后讀1.點讀筆跟讀課文，注意單詞發音及句子語調，然后大聲自讀課文。（基礎差的重點讀第一段和第二段)2.Showinginclass:GroupA:Retellthepassageaccordingtothemind-map.GroupB&Creadthepassageinwiththerighttoneofvoice.Mind-mapI’m…AppearanceIwear…Iwill..SallyHobbiesIlove…Ienjoy…FeelingsIfeel…whenI…I’mafraidof…3.Shareingroups.能用準確的語音語調大聲朗讀課文能根據框架信息分段復述課文，語言流暢、準確能根據思維導圖梳理文本，整體復述課文，語言流暢、準確Step4Writing讀后寫（15’）1.點讀Part4句子，用類似句式描述PictureB女孩。學生課堂口頭展示2.練習寫作(課