艱難的國運與雄健的國民一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程

《艱難的國運與雄健的國民》是七年級下冊第二單元的第三篇課文。本單元的課文以祖國為主題，從各個不同的角度表現了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發憤圖強的美好情感。本文是一篇用散文形式寫的民族精神頌，它以大江、大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。因此，教學時既要交代作品產生的時代特點和作者情況，又要聯系學生的生活實際，鼓舞學生從作品中汲取樂觀堅強，積極進取的精神力量。從而培養學生熱愛祖國河山和語言文化的愛國主義情操，鍛煉運用祖國語言的能力。

根據大綱要求以及本文實際情況的需要，我確定了一下教學目標：

認知目標：提高學生的朗讀能力，要求讀準字音，讀出感情，并通過反復朗讀，培養學生的語感并鍛煉其運用祖國語言的能力。

能力目標：引導學生采用自主—合作—探究的方法，引導學生學會抓住關鍵詞或中心句理解中心的方法。以上兩個目標是本節課的教學重點

情感目標：學習作者的愛國精神，感受作者的愛國的情懷。培養學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。這是本次教學中的難點

另外，由于本節課文相對較難理解，同時為了拓寬課堂，實現生活、語文、課堂的對接及綜合性學習，我將提前安排預習，并讓學生利用自己所擁有的資源搜集有關五四運動以及作者的有關資料，為本節課的學習做好充分的準備。說教材說教法新課標中指出初中語文課堂應是“綜合性的實踐活動”，因此課堂教學不應是師問生答的檢查性活動，而是學生展示個人優勢與魅力的舞臺，應該讓學生感受到自己是學習的主人，使他們擁有相對獨立的讀書權，真正的讓每個學生動起來。在課堂教學中我力求將談話法、導讀法、點撥法、交流質疑法、朗讀解惑法等有效結合起來，靈活地選擇合適的教法。說學法

課堂教學將以學生自主、合作、探究為主，教師適度點撥，真正體現“以學為主”“以學生的發展為主”的教育教學新理念。

所以，在教學中采用自主、合作、探究的合作學習法，進行綜合性學習，研究性學習，同時指導學生善提問題，進行質疑交流，充分地給學生自由活動的空間，鼓勵學生想說、敢說，讓他們圍繞中心議題發表各自意見，相互交流、相互啟發、相互爭議，讓學生主動的獲取知識，培養健康情感，體現學生的主體性。教學過程情景導入基本部分課后延伸情景導入

在課堂一開始，先插放我國歌詠民族精神的樂曲如《國歌》，雄壯激昂的樂曲震撼學生的心靈，并能夠引發學生的深思，同時讓他們說聽后的感受。

“同學們，當你聽到國歌能感受到什么？”

根據學生回答將主題引導到五四運動時期的中國，從而引出本文。

“五四時期，中華民族如‘大病初愈的病人’，千瘡百孔，步履艱難，在這種‘艱難的國運’面前，是臨陣脫逃、垂頭喪氣、悲觀失望、彷徨苦悶。還是正視現實，挺起胸膛，振奮起民族精神？這是每一個革命者，每一個愛國人們面前嚴峻的問題，必須作出選擇，必須作出明確回答。今天我們一起來欣賞作者從內心深處發出的強烈呼喊”接下來出示幻燈片介紹作者李大釗以及本文的寫作背景基本部分一、讀

“書讀百遍，其義自見”以讀促講，甚至以讀代講，也是新課改的重要思想之一。首先，教師范讀：本文在理解上有一定的難度，教師泛讀能夠使學生更好的感受到文中豐沛的感情。

其次，學生自讀：以學生品味、交流心得為主，教師適當點撥。運用范讀、個人讀、小組讀、齊讀等不同形式進行練習，解決生字詞問題基本部分二、問“呈現問題”是合作學習的第一步。疑起于思，這些問題都來自于學生對課文的思考。在合作學習前先讓學生獨立通過讀書找疑，便于多角度、多層次地發現問題。大大增加了合作時的信息交流量。教師進行歸類整理又加以呈現，更明確了學習的目標。（1）“如何理解文中的“雄健精神”？（2）怎樣理解作者所說的“趣味”？（3）文章反復使用比喻，化抽象為形象，且形象生動，找出比喻句。（4）分組討論最后一段，暢談自己的人生理想?；静糠?/p>

三、討

首先，組內合作、解決問題：按班級小組劃分，小組內進行討論。解決提出的問題。

其次，組間交流、教師調控。請各小組派代表交流討論結果，組員可隨時補充。教師指導、總結。在這一環節中最重要的是針對于最后一問的解決，其關鍵在于平等、融洽的民主氣氛，體現以“學生為主”的教學思想，教師的職責在已越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考。基本部分四、再讀

在情感熏陶、文意大致理解的基礎上，教師可以放手讓學生反復誦讀課文?？梢赃M行配樂朗讀，表情朗讀，以使學生充分領會本文的詩意和情感?；静糠治?、結最后，由教師總結：作者以大河奔流比喻民族生命進程，以崎嶇線路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命畢勝，民族必興，氣魄雄壯豪邁，表現了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。

通過以上環節的訓練，學生在問、思、答的過程中，逐層深入的閱讀，并在這一學習中自主學習、自主發展，鍛煉了學生的創新能力和口語表達能力，基本突破了重點難點。

課后延伸把你對愛國主義的認識、感悟寫出來，在班內交流，字數在300字左右。