陳涉世家司馬遷秦秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新紀(jì)元，為以后中國的疆域形成奠定了基礎(chǔ)；它初定的政治、經(jīng)濟(jì)制度也為后來兩千多年的封建社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。秦朝存在時(shí)間雖短，但對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，在其統(tǒng)治期間開創(chuàng)了諸多個(gè)“第一”：第一個(gè)推行標(biāo)準(zhǔn)化的帝國，統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、車同軌；第一個(gè)修筑高速公路（馳道寬50丈（16、5米））的帝國；第一個(gè)修建大型水利工程的帝國，如“靈渠”“都江堰”；第一個(gè)以法治國的國家。中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝？中國歷史上第一次農(nóng)民起義——陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義陳涉世家司馬遷學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第一課時(shí)）1、了解司馬遷和《史記》。2、疏通文意，積累重要的文言詞句3、講評(píng)課文第一段一、關(guān)于作者與《史記》司馬遷(公元前145—約公元前87)，字子長,夏陽(今陜西韓城縣)人。10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。歸來后，初仕郎中，曾出使西南各地。漢武帝元封八年（公元前108年）繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)。后替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后，任中書令，掌管皇家機(jī)要文件。他發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。《史記》

《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)三千年的歷史。紀(jì)傳體是司馬遷首創(chuàng)的體例，全書五十二萬多字，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。《史記》對(duì)部分歷史人物的敘述，語言生動(dòng)，形象鮮明，在文學(xué)史上也有很高的地位。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。《史記》12本紀(jì)，30世家，70列傳，10表，8書，130篇52萬字。本紀(jì)：帝王傳記，記述歷代帝王的事跡；世家：記述諸侯王國和漢代諸侯、勛貴興亡的事跡；列傳：主要敘人臣，記各種不同類型、不同階層重要人物的言行事跡，其中最后一篇為自序；書：是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，與后世的專門科學(xué)史相近；分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀；表：是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記，全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充。二、初讀課文1.播放錄音，聽名家泛讀，并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。（分組必答題）第一組：陽夏（）輟耕（）壟上（）

悵恨（）茍富貴（）無相忘（）第二組嗟乎（）鴻鵠（）閭左（）

謫戍（）當(dāng)行（）度已失期（）jiǎchuòl(fā)ǒngchànggǒuwújiēhúlǘzhéhángduó

㈠、給紅色字注音

（分組必答題）第三組：數(shù)諫故（）為天下唱（）乃行卜（）陳勝王（）罾（）烹食（）第四組：篝火（）忿恚（）笞（）蘄（）柘（）六七百乘（）shuòchàngbǔwàngzēngpēnggōuhuìchīqízhèshèng給紅色字注音輟耕/之/壟上燕雀/安知/鴻鵠之志哉發(fā)/閭左/謫戍漁陽/九百人今/亡/亦死，舉大計(jì)/亦死扶蘇/以/數(shù)諫故今/誠以吾眾/詐/自稱/公子扶蘇﹑項(xiàng)燕又間令/吳廣/之/次所旁/叢祠中而/戍死者/固/十六七乃令/符離人/葛嬰/將兵/徇蘄以東號(hào)令/召/三老、豪杰/與皆來/會(huì)計(jì)/事將軍/身/被堅(jiān)執(zhí)銳㈡、學(xué)生分組朗讀課文，注意停頓節(jié)奏三、講評(píng)第一段1、解釋下列重點(diǎn)詞語：

①、陳涉少時(shí)，②、輟耕③、悵恨久之④、茍富貴⑤、若為傭耕﹙年輕﹚﹙停止﹚(失望)(如果)(你)2、研讀第一段，③、為什么先寫這一段？有什么作用？思考：①、這一段運(yùn)用了什么描寫方法來塑造人物形象的？語言、動(dòng)作、神態(tài)②、表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)就有非凡抱負(fù)的一句是：

先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。寫陳勝青年時(shí)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，為以后領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆。燕雀安知鴻鵠之志哉！④、表明陳勝少時(shí)身份的句子是：

⑤、表現(xiàn)陳勝擺脫貧困、改變自身命運(yùn)的愿望的句子是：嘗與人傭耕茍富貴，無相忘3、歸納段意，第一部分﹙第一段﹚敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。

四、布置作業(yè)1、熟讀課文，掌握重點(diǎn)文言詞句。陳涉世家司馬遷第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、講評(píng)第二、三段2、了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及陳涉在反秦統(tǒng)治中表現(xiàn)出來的才干。3、掌握文言重點(diǎn)詞句（第二課時(shí)）①、發(fā)閭左②、屯大澤鄉(xiāng)③、度已失期④、吳廣乃謀曰⑤、楚人憐之⑥、念鬼⑦、往往語1、解釋下列重點(diǎn)詞語：征發(fā)停駐估計(jì)于是,就愛憐考慮談?wù)撘弧W(xué)生分組朗讀課文第二段①、起義的導(dǎo)火線（直接原因）是：②、起義的根本原因是：二、品析探究第二段失期，法皆斬。天下苦秦久矣。1、思考：③、陳勝為起義軍制定的策略口號(hào)是：④、提出這一口號(hào)目的是為了：詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕為天下唱，宜多應(yīng)者。2、“置書魚腹”、“篝火狐鳴”有一定的迷信色彩，怎樣看待他們所采用的迷信手法？這些迷信的舉動(dòng)和手段都反映了我國古代社會(huì)里，人們的思想認(rèn)識(shí)水平不高，崇尚鬼神之說。不過，“置書魚腹”、“篝火狐鳴”這些“威眾”之策也是根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況而采取的特殊的斗爭(zhēng)策略，可見陳勝的足智多謀、善于斗爭(zhēng)。3、第二段主要采用了什么描寫？

（語言、動(dòng)作）以對(duì)話為主，通過對(duì)話描寫，刻畫了陳勝、吳廣的革命精神與卓越的領(lǐng)導(dǎo)才干。4、歸納段意第二部分（第二段）：寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見。①、吳廣素愛人②、廣故數(shù)言欲亡③、陳勝佐之④、并殺兩尉。⑤、而戍死者固十六七⑥、從民欲也⑦、比至陳⑧、車六七百乘⑨、騎千余⑩、皆刑其長吏三、學(xué)生分組朗讀課文第三段1、解釋下列重點(diǎn)詞語：一向故意幫助一道、一起本來百姓等到四馬一車一人一馬懲罰1、這一段寫了哪些內(nèi)容？寫了三方面內(nèi)容。(1)并殺兩尉；(2)為壇而盟；(3)勝利進(jìn)軍。總之，寫了起義的經(jīng)過和勝利情況。2、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？這句話表達(dá)了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對(duì)封建等級(jí)制度進(jìn)行否定。這種思想在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。默讀第三段,思考四、品析、探究課文第三段3、哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大；農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。4、歸納段意，第三部分（第三段）：寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。五、翻譯重點(diǎn)句1、今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？

2、固以怪之矣。

3、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？（士兵們）本來已經(jīng)認(rèn)為這件事怪異了。第二天，士兵們到處談?wù)摚ㄍ砩习l(fā)生的事），都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝。4、借第令毋斬，而戍死者固十六七。5、且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！

即使僅能免于斬刑，但戍守邊塞的人中十分之六七也會(huì)死掉。況且大丈夫不死就罷了，死就要（干大事）成就大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎！

這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國歷史上第一次大的農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和結(jié)果，在一定程度上贊揚(yáng)了陳勝、吳廣的反抗精神，反映官逼民反的封建現(xiàn)實(shí)，肯定了陳勝、吳廣起義的歷史作用。總結(jié)全文：六、課堂小結(jié)：主題歸納:本文生動(dòng)地記敘了陳勝起義的過程，刻畫了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚(yáng)了他們反抗暴秦專制的歷史功績(jī)你能將陳勝吳廣準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)起義的過程復(fù)述出來嗎？

復(fù)述時(shí)要注意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。七、布置作業(yè)：時(shí)間：地點(diǎn)：發(fā)起者：起義爆發(fā)的直接原因：起義發(fā)生的根本原因：為起義所作的輿論準(zhǔn)備：

起義的步驟：起義的結(jié)果：

秦二世元年七月大澤鄉(xiāng)陳勝、吳廣失期，法皆斬天下苦秦久矣①魚腹藏書②篝火狐鳴并殺兩尉—召令徒屬—為壇而盟—建立政權(quán)“諸郡縣苦秦吏者……殺之以應(yīng)陳涉。”陳涉世家司馬遷第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言知識(shí)。2、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史人物。3、學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法。（第三課時(shí)）時(shí)間：地點(diǎn)：發(fā)起者：起義爆發(fā)的直接原因：起義發(fā)生的根本原因：為起義所作的輿論準(zhǔn)備：

起義的步驟：起義的結(jié)果：

秦二世元年七月大澤鄉(xiāng)陳勝、吳廣失期，法皆斬天下苦秦久矣①魚腹藏書②篝火狐鳴并殺兩尉—召令徒屬—為壇而盟—建立政權(quán)“諸郡縣苦秦吏者……殺之以應(yīng)陳涉。”一、積累文言知識(shí)﹙實(shí)詞﹚找出通假字并釋義：①發(fā)閭左適戍漁陽

②為天下唱③固以怪之矣

④將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳“適”同“謫”，遠(yuǎn)調(diào)、發(fā)配“唱”同“倡”，倡導(dǎo)“以”同“已”，已經(jīng)“被”同“披”，穿⑤卜者知其指意⑥茍富貴，無相忘（“指”通“旨”，意圖，用意）（“無”通“毋”，不要）

①天下苦秦久矣②死國可乎③乃丹書帛曰④置人所罾魚腹中⑤固以怪之矣⑥皆指目陳勝⑦忿恚尉⑧尉果笞廣⑨將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳⑩會(huì)天大雨詞類活用：第一組第二組

①天下苦秦久矣②死國可乎③乃丹書帛曰④置人所罾魚腹中⑤固以怪之矣

詞類活用：

苦，形作動(dòng)，苦于

死，形作動(dòng)，為……而死

書，名作動(dòng)，寫

罾，名作動(dòng)，用漁網(wǎng)捕

怪，形作動(dòng)，認(rèn)為……怪異⑥皆指目陳勝⑦忿恚尉⑧尉果笞廣⑨將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳⑩會(huì)天大雨詞類活用：目，名作動(dòng)，注視忿恚，使動(dòng)用法，使……惱怒笞，名作動(dòng)，用竹板打堅(jiān)，形作名，鐵甲，武器雨，名作動(dòng)，下雨

①、今亡亦死(亡，古義：逃亡。今義：死亡。)②、又間令吳廣之次所旁叢祠中(間，古義：暗地。今義：間隔。)③、卒中往往語(往往，古義：到處。今義：表示某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。)古今異義：④楚人憐之⑤等死，死國可乎⑥而戍死者固十六七

⑦號(hào)令召三老豪杰與皆來會(huì)計(jì)事﹙古義：愛戴今義：可憐﹚﹙古義：同樣今義：等待﹚

﹙古義：十分之六七，今義：十六或十七﹚

﹙古義：集會(huì)計(jì)事今義：財(cái)會(huì)人員﹚會(huì)天大雨（）與皆來會(huì)計(jì)事（）廣故數(shù)言欲亡（）扶蘇以數(shù)諫故（）項(xiàng)燕為楚將（）上使外將兵（）

恰逢聚集、聚會(huì)故意緣故大將、將領(lǐng)

率領(lǐng)、帶兵一詞多義：①②③

乃令符離人葛嬰將兵（）

陳守令皆不在（)

乃丹書帛曰（）

得魚腹中書（）

以數(shù)諫故()

卒數(shù)萬人()派官名,縣令寫字條多次

數(shù)詞，幾④⑤⑥扶蘇以數(shù)諫故或以為死以激怒其眾今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕以因?yàn)檎J(rèn)為來、用來把“以激怒其眾”中的“以”字和下列句子中哪一項(xiàng)的“以”字意思相同？（）

A．溫故而知新，可以為師矣

B．以君之力，曾不能損魁父之丘

C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

D．雖乘奔御風(fēng)不以疾也C二、積累文言知識(shí)﹙虛詞﹚若為傭耕為屯長號(hào)為張楚為天下唱為壇而盟為作，當(dāng)擔(dān)任是向筑，建造而而戍死者固十六七奪而殺尉為壇而盟表轉(zhuǎn)折關(guān)系表承接關(guān)系表修飾關(guān)系

輟耕之壟上悵恨久之鴻鵠之志二世殺之之動(dòng)詞，去、往助詞，無義助詞，的代詞，代扶蘇

當(dāng)動(dòng)詞講的“之”是﹙﹚

A楚人憐之。

B吳廣之次所旁叢祠中

C令辱之

D殺之以應(yīng)陳涉。B三、掌握特殊句式指出下列句子屬于哪種文言句式：1、

2、卜之鬼乎（判斷句）（省略句）陳勝者，陽城人也當(dāng)立者乃公子扶蘇二世少子也2、本文是如何通過對(duì)話描寫來刻畫人物？全文共寫了三次對(duì)話請(qǐng)找出：第一段陳勝與同伴們的對(duì)話，表現(xiàn)了他____________________第二段陳勝同吳廣的對(duì)話，反映了他們____________的智慧和才能；第三段陳勝同戍卒的對(duì)話，表現(xiàn)出陳勝_______________的英雄氣概。四、學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法。1、本文主要采用了什么描寫方法來刻畫人物？（語言、動(dòng)作、外貌），以記敘人物的對(duì)話為主遠(yuǎn)大的志向和反抗意識(shí)；善于斗爭(zhēng)反抗階級(jí)壓迫1、從全文來看，陳勝是一個(gè)怎樣的人？

五、分析人物形象陳勝年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出機(jī)智、勇敢，極強(qiáng)的洞察時(shí)局的能力。總之，他是一位農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

作者對(duì)陳勝是肯定和贊揚(yáng)的。“世家”是《史記》中為那些對(duì)全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，將他列入“世家”，可見對(duì)他首先發(fā)難的功績(jī)是予以充分肯定的。2、思考：陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？

陳勝王凡六月。

已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沈沈者！”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王，由陳涉始。客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。六、作業(yè)：課外延伸zhuānwàngwàngwánghuǒchénshuò

陳勝稱王前后總共六個(gè)月。他為王后，居住在陳。他的舊友中有個(gè)曾經(jīng)一起受雇耕田的人聽說此訊，來到陳，敲打?qū)m門說：“我要見陳涉。”宮門令想把他捆綁起來。那人自己辯解多次，才放開，但宮門令不肯替他通報(bào)。陳王出門，那人攔路呼喊陳涉的名字。陳涉聽到喊聲，于是下令召見，用車載他一起回歸。進(jìn)入宮殿，看到殿宇房舍、帷幔帳幄，客人說：“夥頤！陳涉當(dāng)了王，房子真高大深沉啊！”楚地人把“多”說成“夥”，所以天下流傳“夥涉為王”這句話，那是從陳涉開始的。客人出入宮殿愈來愈放縱無忌，隨意談?wù)f陳王舊日的情形。有人勸說陳王道：“客人愚昧無知，專門胡言亂語，有損大王威嚴(yán)。”陳王下令斬了客人。其它陳王的舊友都自動(dòng)引退離去，從此沒有親近陳王的人了。

課后練習(xí)三譯文：課外延伸謀劃起義發(fā)動(dòng)起義原因直接根本失期，法皆斬。天下苦秦久矣。詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕魚腹藏書篝火狐鳴起義開始起義初期的迅猛發(fā)展