華影盛視獨家定制有夢有世界有為有精彩定制微電影每個人都擁有一個夢

即使彼此并不相同夢想不是回憶，是努力，是努力創造活著的意義夢想不是忍受，是怒吼，是決定從今天不再等候夢想不是服輸，而是拼搏，然后活得更加精彩夢想不在紙上、嘴上，而在抽屜里、心里……你曾問過自己

什么是有價值的人生嗎？真正有價值的人生

是我們自己是有價值的人并使別人的人生具有價值有夢有世界

有為有精彩我們還為夢想堅持在路上，你呢？農業銀行定制微電影夢想正在進行中…………一部優秀的微電影因篇幅和傳播媒介的特點必須要緊緊圍繞一個簡單的戲劇矛盾沖突展開劇情在化解這一戲劇矛盾沖突的過程中設計豐富精彩的情節和細節只有這樣才能牢牢吸引住觀眾而微電影最大的忌諱就是窮盡心思構思非常曲折的故事卻用乏力的語言敘述給觀眾……一部微電影成功的要訣再現，是尊重生活的真實讓觀眾可觸可摸的看到劇中人生活的場景從而產生認同和親切感雖然微電影在對小人物的刻畫形式上是簡單的但在深度上是復雜和有難度的。本片根據真實故事改編《綠蔭》人生有度方坦然，追求財富，占有金錢，本無可厚非。那么，富有到什么程度才算富有，占有多少金錢才算足夠？走進肖山的物質與精神世界，演繹師徒兩代的堅守，讓夢想傳承……創意發想：在城市中，現代化大都市的繁華和喧囂充斥著我們的雙眼。曾幾何時，漫步于氤氳柔和的燈光下，踱步于繁星點點的宇宙中，思索著：少一分喧囂，多一份靜謐；少一分繁華，多一份古樸；少一分漠視，多一份珍惜；本劇通過肖平的恩師谷中聲用真情去喚醒肖平心靈的震撼！肖平用行動傳承著恩師的心意，打造著心目中永不變更的靈魂！在艱苦的環境下，肖平打造了一支堅強的女足隊伍，并帶著她們傳唱著不屈的脊梁與骨氣，尊嚴與神圣

……有夢有世界有為有精彩！不棄夢想，不留遺憾！《傳承》時間：盛夏時節主要場景：

山谷、叢林、村莊、足球場人物小傳：肖山：執著、堅強的精神演繹著夢想，通過恩師對其心靈的洗禮，毅然的放棄了城市優厚的待遇，在國家級貧困縣海南瓊中打造了一支女足，最終成為了中國足球真正的脊梁谷中聲：肖山的恩師，如同慈父一般。性格剛硬，培養了一代又一代優秀運動員。《傳承》故事情節線第一幕：破舊的客車行駛在鄉間的小路上，顛簸、嘈雜，一路搖搖晃晃。肖山坐在車中神情嚴肅的看著窗外，欣賞沿途秀麗的景色，看著一路映入眼簾的一幕幕，（年輕的女孩赤腳在路邊撿拾著廢品等等……），肖山眉頭緊鎖，不能理解恩師為什么放棄城里優厚的物質條件，跑進這個一窮二白的山區不愿回去（谷中聲旁白：肖山，你來瓊中吧，我們拉一支女足起來。這么多年了，中國足球總上不去，就是愿意吃苦的人太少。你過來吧，我們一起做點有夢想的事兒）……這次一定要請老師回去。《傳承》第二幕：雨后的瓊中，路途泥濘，不熟悉山路的肖山在小路中徘徊著。“叔叔好，您是要到哪里去，我給您帶路吧”，肖山回頭一看，一位眼神清澈的黎族女孩用親切的微笑看著她。這不就是在路上看到的那位撿廢品的姑娘嗎？肖山上下打量著這位姑娘，說道“我要去瓊中縣中學”，“您是找谷教練嗎？我是他的隊員呢，谷教練在宿舍，跟我走吧”姑娘非常干脆答道。肖山定住了，眼前這位瘦小的姑娘竟然是恩師的隊員，肖山更加不能理解恩師的行為，帶著疑惑跟著姑娘走進了學校……《傳承》第三幕：走進學校，原來發現這里不僅沒有經費、沒有醫生，連吃飯都是問題，更別提設施、裝備了，在冒著濃煙的灶臺前，看到了熟悉的身影，這就是他的恩師谷中聲，才幾個月不見而已，恩師已顯蒼老許多，肖山不免心中難過，實在不明白恩師的意圖何在。“來了，來先吃飯吧，這都是我的孩子們今天訓練完剛撿回來的”恩師說道，肖山走近一看，青菜都已不再新鮮；恩師已經看出了肖山的狀態。飯后，待弟子們散去，恩師說道“你跟我來“……《傳承》第四幕：瓊中的操場四周包裹著高大的檳榔樹和橡膠樹，在霧氣中顯得十分幽靜。訓練中黎族女孩們沒有任何足球基礎，很多人顛球、頭球、傳接球等基本動作一個都完成不了，跑步的速度、姿勢、協調性都達不到要求。“50個俯臥撐、100個折返跑、10分鐘完成，快”一個沙啞的聲音打破了沉靜。肖山站到恩師的旁邊，恩師拍拍肖山的肩膀，你跟他們一起上，100個折返跑！犀利的口令讓肖山不能拒絕。1.2.3.4.5…肖山腦海中回到了兒時的自己，球場上，一樣的折返跑，一樣犀利的口令，{“肖山，你為什么要踢球？“”我要當強者！“”不對，你要超越的是自我，打敗自己，要做一個超越自我展望生命的人，讓每一分每一秒都活得很踏實，明白嗎“……一滴滴的汗水，一次次的反復，（演繹著肖山足球運動生涯的片段）…}《傳承》第五幕：太陽照常升起，恩師被窗外一聲聲口號吵醒，看到肖山帶領著姑娘們光著腳丫，喊著口號，繞著跑道一圈一圈的跑著……腳板上磨出的血漬，恩師看著她們擺在宿舍窗臺上縫了補，補了又縫的球鞋，她們用汗水與淚水歷練著歲月，人生閃閃發光。恩師仿佛看到了由肖山帶領的這幫深山里的姑娘們，用堅持收獲了豐碩成果，夢想畫出了美麗天空。未來……有夢有世界有為有精彩！不棄夢想，不留遺憾！《傳承》谷中聲、肖山師徒兩代，不棄夢想，不留遺憾，將國家級貧困縣海南瓊中的女足打造成了全國女足季軍。一批的球員考上大學，多名隊員入選國家隊集訓，堅持收獲了豐碩成果……《傳承》《綠蔭》導演闡述：這是一部描述兩代男人間隔閡與理解的微電影，劇本取材于海南省瓊中縣業余女子足球隊教練肖山與他師父谷中聲的故事。這是兩個很平凡的人物所上演的一部正劇，所以影片始終都要立足于現實生活土壤的人物關系和情感思考方式，但是又要超越真實的故事情節和比較強烈的戲劇化人物關系。對人物性格的刻畫，在處理環境和氣氛的關系時，應當以渲染氣氛為主，環境次之，做到不為了交代環境而交代環境。

本片最有挑戰性的將是肖山及女足運動員們在暴雨中訓練的鏡頭，我們將突破常理，突破常規，充分運用電影藝術所需要的遠景、全景來強化氣氛，刻畫人物，把雨中訓練的劣勢變為優勢。《愛在深山》“授人以魚不如授人以漁”，鄧小嵐做到了，一直以來，貧困山區兒童的受教育情況是社會所關心的。但時至今日，大山深處仍舊有著一雙雙渴望的眼睛，他們的眼神透露著天真的迷茫！她用執著帶動孩子的熱情，用音樂拯救孩子天真的迷茫……創意發想因為貧窮，村里的青壯年都外出打工，他們游走在城市和農村的邊緣，永遠奔波著；因為貧窮，大山里的孩子要不失學，要不就成為了留守兒童。讓我們感動的是，在這樣貧窮的山村里，鄧小嵐堅持用音樂感召著孩子們，用音樂去洗禮了父母的感知。本劇圍繞鄧小嵐為了一位有天分且身體殘缺的孩子能學習音樂，排除家長種種疑慮，讓悲觀的孩子走出孤獨的世界，孩子的堅強也感動著鄧小嵐，鄧小嵐用熱情讓孩子的夢想不在虛幻，希望在招手……人，因持守而美麗。《愛在深山》時

間：60歲的那一年主要場景：

學校、村莊人物小傳：鄧小嵐：單純、質樸、堅持的人格魅力積極投身于對社會及革命后代的關注，用自己的革命信仰為山區的孩子們打開了音樂夢想陸路：因從小因發燒留下后遺癥，不能說話，使得性格孤僻、自卑。但與生俱來的音樂天分讓他變得自信，最終走出了陰影，成為了孩子中的焦點……《愛在深山》故事情節線第一幕：夜幕降臨，雨水過后的馬蘭山一片寧靜，一陣陣琴聲從校舍傳出，給原本寂靜無聲的偏僻小村莊增添了不同于往日的活力。孩子們連曲譜都不認識，鄧小嵐老師耐心認真的教導著孩子們。一遍又一遍，孩子們反復的練習著，這時，從遠處傳來一陣陣清脆、嘹亮的音樂聲讓老師的表情僵硬了，內心充滿了驚喜，教室剎那間安靜了，在山間能有如此美妙的樂聲傳出，到底是誰？這是什么樂器？老師跟隨著聲音追了出去，看到遠處一位放牛娃在田埂間盤坐，并沒有看到什么樂器，定神一看原來這放牛娃拿著樹葉在吹奏。老師漸漸走近，放牛娃發現老師后，扭頭跑開了……《愛在深山》第二幕：同學們嬉鬧著說道：“老師，老師，他是個啞巴，他是個怪孩子，都不跟我們玩的！”聽到這些話，老師心里的疑慮更多了，為什么不來讀書呢？為什么叫他怪孩子，為什么見到我們就跑呢？老師帶著疑問找到了校長，校長向鄧老師講述著“放牛娃叫陸路，從小患下的疾病，不能說話，父母為給孩子攢錢看病，常年在外打工，從小陸路跟奶奶一起生活，怕其他孩子的嘲笑，所以性格很孤僻，放學就回家，不愿意跟其他同學們在一起，學習成績也一般，比較自卑，但孩子還比較愿意學習，村里開辦了音樂班，陸路的家人都堅決反對孩子參加，只希望陸路能好好學習”聽到這里，鄧老師的心痛了，如何說服孩子的家長讓陸路來學習音樂？如何讓陸路走出自卑的心里？如何讓孩子陽光健康的成長？鄧老師思考著……《愛在深山》第三幕：推開陸路的家門，院里很干凈，家中很簡陋，但收拾的井井有條，“有人在嗎”鄧老師喊道。這時奶奶緩緩的從屋里出來，看到鄧老師欣喜，熱情的招呼著。鄧老師道明了來意，想帶著陸路加入村里的樂隊，并表示會認真培養陸路，在音樂的學習道路上給與幫助，現在來征得家長的同意。奶奶聽后表情很難過，對鄧老師表達了自己的想法，說道：“陸路因為是啞巴，治病需要很多錢，父母都不在身邊，我也管不了他太多，學習成績一直不理想，都想讓他綴學了，再說，一個啞巴哪里還有學習音樂的奢望，算了吧”，鄧老師語重心長的開導奶奶，并表示陸路的學習成績會親自抓，也會讓陸路用音樂去說話，用音樂去展現精彩的人生！躲在一旁偷聽的小陸路，聽到了老師跟奶奶的對話，流下了眼淚……《愛在深山》第四幕：道路是崎嶇的，在上學的路上陸路努力著，早上要提前1個多小時出門，如果要做家務的話，就起得更早。田埂間、爐灶旁……陸路認真的學習著，為了不被遺忘。音樂課上，鄧老師用愛消除了陸路的懼怕感，日漸拉近了彼此的距離，在同學之間，關系越發融洽……音樂增強了陸路的自信心，他從心里崇拜這位對他有恩親切自然的鄧媽媽。成績單下來了，陸路全班第一，臉上露出了久違的笑容……《愛在深山》第五幕：這一天，村里的大喇叭也響起來：鄉親們，都去馬蘭山小學看演出！！操場的主席臺上，小樂隊的孩子們，穿著只有重大節日里才會穿著的衣服，手里拿著平日里學習的樂器，主席臺上大大的條幅，紅色大字：馬蘭村小學音樂會……舞臺上的陸路格外耀眼……《愛在深山》---鄧小嵐，“優秀黨員、忠誠的無產階級革命戰士”鄧拓長女，8年堅持到太行山區馬蘭村為孩子們當音樂老師，為孩子們打開了音樂夢想。《愛在深山》《愛在深山》導演闡述：對鄧小嵐的塑造，將會以靜為主，將通過對她神態和形體的端詳和特寫，并注意捕捉到人物周圍動態的物體，滲透出她復雜的內心世界。

攝影將為塑造、刻畫人物服務，為精彩展現生活場景服務。外景，將充分考慮本片的創作前提和藝術風格，把大山與人、大山與音樂、大山與孩子、大山與全劇的總體氣氛，豪不做作的捕捉進來。

音樂音響方面，力求在真實的基礎上強化，特別是對大山中的小村莊，這個獨特環境音響的再現，展現只有在那里才有的聲音效果。但真實生活中的聲音，決不等于片中的一切藝術聲響，還將根據劇情需要創作一些獨特的聲響，以強化劇情，成為刻畫環境氣氛、刻畫人物的有力手段。本片將使用不同情緒的音樂，以烘托劇情氣氛，其中在片尾的弦樂奏鳴曲是重中之重，將本片的主題升華。《驕傲》中國人不需要有事事當仁不讓的霸氣，但至少要有不能軟弱、退讓的骨氣！我們可以驕傲，因為我們是指南針、印刷術發明者的后裔，我們是圓周率、地動儀創造者的子孫！我們可以驕傲，因為我們充滿了朝氣和活力！跳繩大王胡平生向世界展示了中華民族自強不息，奮發有為的精神風貌，我們需要很自豪地告訴別人：我們是值得驕傲的……創意發想：為了能在中國舉辦第一屆大型的競技跳繩比賽，胡平生一如既往的奔波著……終于，國外許多跳神高手慕名而來，對胡平生的跳神競技充滿疑慮。在體育館里，眾多國外高手圍著他，一位韓國官員高調宣揚“中國式”跳繩的無能，胡平生用自己創造的技術動作征服了所有人，展示著中國人的傲氣……有夢有世界有為有精彩！鍥而不舍，金石可鏤！《驕傲》時間：2002年的夏天主要場景：

體育館人物小傳：胡平生：用執著精神演繹著中國人的驕傲，老有所為，十余年致力于在全國各地推

廣跳繩運動，讓中國跳繩運動走向世界，讓夢想成真。韓國官員：驕傲、自大。非常蔑視中國跳繩的競技方式。《驕傲》第一幕：體育館里，圍堵著各國跳繩競技的高手，為了能在中國辦這項賽事，各國前來商議競技跳繩比賽規則的要員們，在體育館里無視胡平生的存在，這時一位韓國官員開口說道，“你們中國跳繩太簡單了，幼兒園的孩子都能學會，不配參加比賽“。全場哄堂大笑。胡平生默不作聲，拿起一根跳繩，起跳了……（閃回：田埂間，在放牛的胡平生拿起草繩跳著，路邊的農民嘲笑他，“飯都吃不飽，還跳繩，不務正業，真是浪費糧食！”刺耳的罵聲回蕩在胡平生的耳邊，最終選擇了放棄）故事情節線《驕傲》第二幕：體育館里，胡平生跳雙飛了！場內的國外競技者七嘴八舌的議論著……（閃回：家中，愛人叫來胡平生觀看國外競技者在跳繩，高難度動作讓胡平生的愛人歡呼，“你看呀，太厲害了，這跳繩還能這樣跳”，胡平生笑著說道，“這有什么，我也會”拿起一根繩子跳了起來，愛人驚詫了……）《驕傲》第三幕：體育館里，胡平生跳三飛了！場內頓時安靜了，各國的高手們仔細的看著胡平生的跳法……（閃回：辦公室里，毫不猶豫的寫著辭職信，遞交到院長面前時，院長語重心長的勸說胡平生認真考慮，胡平生斷然拒絕了院長的心意，說道“找個代替我的工程師容易，可沒有我，競技跳繩的技術就沒有人教了”……）《驕傲》第四幕：體育館里，隨著難度系數的加大，三飛、四飛……！全場嘩然……（閃回：辭職后的胡平生開始系統的研究著跳繩，編寫了競技跳繩教程及跳繩比賽規則，并自費四處傳授競技跳繩技巧，掀起了全國競技跳繩熱潮……）《驕傲》第五幕：體育館里，隨著最后一個高難度動作的落地，鴉雀無聲，聽到的是胡平生粗而有力的呼吸聲……“這些技巧你會嗎，你憑什么說我們中國人跳繩方法愚笨”韓國人非常不服氣的瞪著胡平生，胡平生毫不懼怕，眼神中充滿了霸氣，僵局持續著……韓國人笑了，對胡平生充滿了敬意……《驕傲》---胡平生，用實力證明了中國人該有的驕傲，用體育精神演繹著中國兒女的夢想，他掀起了全民跳繩健身的熱潮，無怨無悔的傳承著中國的古老技藝……生命在路上，夢想在路上《驕傲》《驕傲》導演闡述：本片強調戲劇性和沖突性，情節較少，反應人物性格特點主要在于演員本身的拿捏。在以性格特點為依據的前提下，做到表演準確。原型人物出演的一個基本出發點，這就是真實、自然、流暢。原型人物塑造自己，也要緊緊抓住角色性格中最獨特、最典型，往往又是很矛盾的東西去發揮，將其發揮至淋漓盡致。只有這樣，才能抓住角色的魅力所在。洗練、明快的節奏，但是卻折射出歷史的厚重感。為精彩、準確、深刻、有創作性的展現人物內心世界，展現人物之間的戲劇矛盾或沖突，攝影機會給觀眾在日常生活中往往看不到的新鮮視角。攝影機的推拉搖移，都會為強化每一個戲劇場面的情緒，每一個人物的心境而服務。景別上，本片將大量使用特寫鏡頭，比例要大大多過于其他三部微電影。燈光將以全片總風格為前提，有明暗、有層次、有設計，敢于切割、敢于取舍，做到不露痕跡。并且強調今昔兩個時空不同的特色，如光調的不同，植被的不同，城市建筑的不同。小時候的你是否也有一個關乎美麗，關于舞動的夢想，曾經羞澀、曾經怯懦，曾經惦著腳尖卻碰觸不到，生命中就是有那么一個人，影響著你，鼓舞著你，雖然你們并不相識，但是她卻帶領你走進自己的夢想，碰觸到炫目的美麗，這是一種精神，影響著每個人，帶我們走進一個舞動的世界，一個關乎健康、運動的命題。《舞動奇跡》創意發想：學校在招募啦啦隊隊員，選上后，有機會在亞運會上進行表演。此事在校園中掀起小小熱浪。一向文靜的阿強默默走上前，堅毅的填好了報名資料表，鄭重其事的交予老師手上，但因個子矮小等問題被老師拒絕，女生們的嘲笑，男生們譏諷，讓阿強對自己充滿了疑慮……生命中就是有那么一個人，影響著你，鼓舞著你，誰說個子矮小就不能入選啦啦隊，男兒不能當啦啦隊長！堅持自我，舞動奇跡……《舞動奇跡》時間：某屆亞運會主要場景：

校園內人物小傳：阿強：性格內向，自尊心強，不服輸的個性，一直堅持自我，最終排除了種種干擾，圓了自己的心愿。程丹彤：國內第一位“亞洲健身小姐”，是具有創造力的健身教練，現仍不遺余力的推廣健身運動《舞動奇跡》第一幕：體育館外，一張海報引來同學們陣陣議論，一群女同學簇擁著,入選了有機會去參加亞運會哦，真棒！文靜如斯的阿強，穿過熱議的人群，默默的填寫著報名表，女同學們又是一陣嘰嘰喳喳，“天哪，阿強瘋啦，哪有男生做啦啦隊的，在說個子也太矮啦”……阿強不理會同學們的議論，毅然的交上了報名表，老師看著他，問道：“以前練過健身嗎”“沒有”“那你跳過舞嗎”“沒有，就是喜歡”。“很遺憾同學，你不符合報名要求，回去吧……”故事情節線《舞動奇跡》第二幕：不服輸的阿強哪里能接受這樣的結局，不會跳舞就不能進啦啦隊嗎，不會跳舞就不能學健身操嗎！阿強心中在怒吼，查閱著各種資料，翻看各類視頻，突然，阿強大叫一聲“找到了！就是她了，程丹彤”。寢室里、教室里，阿強屏蔽著各種煩擾，認真的學習著程丹彤的動作……《舞動奇跡》第三幕：學校沸騰了，都在議論一個話題：”程丹彤真的要來嗎？，真的來給我們指導一節啦啦隊健身課嗎？真是太棒啦！！”阿強聽見了，激動的心情無法用語言表達……在寢室中，阿強繼續對照程丹彤的視頻學習著……《舞動奇跡》第四幕：程老師來學校了，體育館里坐滿了同學，阿強也來了，在臺下認真的聽著程老師的授課，在交授一個高難度動作時，所有的啦啦隊隊