第3頁共3頁2023年?小學班主任?培訓工作總?結報告班?主任的工作?，是培養人?、教育人、?塑造人的工?作。班主任?的工作要跟?上時代，是?德育工作的?生命活力所?在，它應該?是一個不斷?進取的過程?。一直以來?，我們把班?主任稱為德?育工作者，?它確實反映?了班主任的?主要工作內?容是對學生?進行道德教?育、思想政?治教育、紀?律教育等。?現代家庭經?濟相對寬裕?，孩子在家?庭中地位獨?一無二，若?教育不得法?容易出現一?些思想偏差?。因此，重?視兒童品德?教育，提高?學生的心理?素質，是我?們刻不容緩?的任務。然?而，要做好?這項工作，?僅憑傳統和?經驗是不夠?的，還要遵?循教育工作?的客觀規律?。為了切實?提升班主任?老師的整體?素質和管理?能力，我校?一直堅持對?班主任工作?進行定期總?結匯報，及?時___班?主任進行相?關的學習和?交流，為更?好的做好班?級管理工作?而努力。下?面就我校對?班主任培訓?工作情況做?簡要總結。?一、領導?重視，認真?___我?校堅持讓班?主任老師除?了學校__?_的統一學?習外，自己?加強學習，?加強反思，?加強合作，?加強交流。?讓一個人的?經驗變成更?多人的財富?。我們利用?月工作反思?、月師德回?放，以經驗?交流的方式?把好的方法?和經驗傳達?給各個班主?任老師，對?我校的班主?任工作有很?大的幫助。?他們可以在?做中學，也?可以在學中?做，使得我?校的班級管?理水平一直?保持著新鮮?的活力，獲?得了領導、?家長和社會?的一直好評?。二、制?定方案，及?時培訓為?了切實做好?這項工作，?我們特制定?了培訓方案?，選擇并確?定了系列培?訓內容或主?題，對于確?定的主題，?除了規定的?這些以外，?根據教學的?實際及時機?，我們還會?隨機向班主?任老師推薦?相關的班主?任管理方面?的文章或者?經驗，讓老?師們學有所?依，做有所?靠，在學習?的基礎上進?行再創新，?從而提高自?己的水平和?能力。三?、確定對象?，嚴格要求?對于小學?教育工作者?來說，每一?個人都應該?具有班級管?理的能力，?每一個人都?應該以能夠?做好班主任?工作為自豪?，我們希望?我們的老師?每一個都能?做班主任，?并且都能做?好班主任，?我校全體老?師都擔負著?對班級的管?理任務，我?們給每個班?級配備了一?個正班主任?，一個副班?主任，他們?跟班級管理?工作是同等?的重要，班?級工作的好?壞，跟他們?有著不可分?割的關系，?所以我們確?定對班主任?培訓工作的?對象就是全?體教師，重?點要求的是?所有的班主?任老師必須?按時準時參?加。四、?精選內容，?講求實效?我們選取的?培訓和學習?內容有以下?幾個方面：?1、關于?班主任常規?工作及基本?要求，探究?班主任工作?的一般規律?的有關內容?。2、優?秀班主任的?經驗和方法?。3、關?于調動學生?的學習積極?性，加強與?任課教師密?切配合，爭?取家長的支?持與配合方?面的理論或?案例。4?、提高班主?任工作中的?案例分析和?經驗總結的?能能力方面?的內容等等?。五、培?訓方式，靈?活多變采?用德育理論?學習與德育?實踐相結合?，集中學習?與分散實踐?活動相結合?的形式。老?師們學習的?效果如何，?我們在每個?學期中老師?的理論考核?中一起進行?，對于學過?的文章和內?容，以理論?為副，實踐?案例分析為?主的形式出?現在試卷上?，對每一個?老師進行考?核。老師們?所取得的成?績一律納入?學期末的個?人量化評估?中去，培訓?踏實，效果?顯著。由?于我們學校?很注重老師?們的學習和?總結交流，?所以我們的?班級管理水?平一直很高?，很多班主?任老師有自?己的思想，?他們對班級?管理簡直可?以算是個“?小專家”了?，我們不封?閉自己的思?想和做法，?在交流中也?使得我們很?多班主任有?了學習的目?標和榜樣，?從而更好的?推動整個班?級管理水平?，這樣逐步?形成了一個?良性循環，?我們的班級?工作也會越?做越好，學?校的管理也?會越來越規?范，爭取做?出自己的特